中考經驗交流發言稿

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編收集的中考經驗交流發言稿，歡迎檢視！

中考經驗交流發言稿1

20**年的第一場雪，帶走了寒冬。和煦春風，使xx大地處處生機。一年之計在於春，重新投入到緊張而有序的學習和工作中，我們播種希望，期待着六月最絢麗的綻放！

20**—20**學年度上學期期末測試，我校初三年級歷史學科平均分、及格率、優秀率均爲全市第一名。成績的取得，離不開市教研室秦老師的指導，離不開學校領導的支援，離不開整個歷史組老師們的團結，也離不開學生們的拼搏。如果一定要就成績的取得談一點心得的話，我認爲可以簡單概括爲“五個重視”。

一、重視團隊建設

初三年級作爲畢業年級，教師團隊建設尤爲重要。這個團隊需要經驗，也需要衝勁，因此，學校安排張靜老師、趙輝老師（本學期由xx老師接替）、張xx老師和田xx老師四位老師擔任初三年級16個 班級的歷史教學。張靜老師是學科組長和備課組長，經驗豐富，樂於幫助和指導年輕教師；其他三位年輕教師樂於學習，肯吃苦，肯鑽研。整個團隊老成幹練又充滿朝氣，昂揚奮進而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時大家總是各抒己見，從不躲躲藏藏；在聽課評課時總是有一說一，從不遮遮掩掩。思想的碰撞，伴隨着心靈的交融，帶來的是感情的昇華。一支感情融洽、積極向上的初三團隊由此形成。

二、重視集體備課

堅持個人備課與集體備課相結合，抓住集體備課這一軟肋，集中突破。集體備課要的就是集思廣益，優勢互補，整體優化。我們經常針對問題，組織討論，不應付，不浮誇，不照抄照搬，不囫圇吞棗，使集體備課發揮最大實效。在集體備課中我們做到以下幾點：

七備：備目標、備重難點、備教學方法、備課堂教學設計，備練習題、備學生、備反思。

五統一：統一目標，統一進度，統一檢測，統一講評。

四有：有效度、有深度、有廣度、有梯度。

四準：對課標教材把握準、對教學重難點“吃”的準，對學生水平能力看得準，對中考動態趨勢瞄的準。

三、重視課堂實效

就畢業年級而言，打造和樂課堂，一定要以學生的需要爲根本，在“實”上下功夫。一要快刀斬亂麻，即課堂之上去除無效語言，做到“句句真言”，使學生吃到不含任何雜質的“優質餐”。二是要做到“三講”，講重點、難點，讓學生心中有數；講拓展、應用，讓學生舉一反三；講易錯、易漏、易混淆的知識，讓學生知錯就改。三是提升針對性，做到惜時如金，精講精練，以學定教，教其所需，講其不會，夯實砸死每一個知識點和能力點。

四、重視知識落實

初三年級要完成世界史兩冊的學習和複習，中國史四冊的複習，

六冊知識能掌握到什麼程度直接關係到學生的答題能力。所以，基礎知識的落實至關重要。一要抓背誦。背誦知識點是最基本的要求。首先，要使學生從思想上重視背誦。結合平時的練習、考試的成績、中考的命題特點，使學生認識到背誦的重要性。其次，教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點線面的結合，儘量避免死記硬背。二要抓書寫。考試最終是要落實到卷面上。所以，平時課堂，遇到難寫易混字，通常讓學生寫一寫，防止眼高手低，造成不必要的失分。

五、重視試題研究

方向決定成敗。我們既要低頭拉車，更要擡頭看路。研究近三年中考試題，明確總體如何考；研究專家觀點，揣摩題目怎麼命；研究評分標準，明白分數怎麼扣；研究題目走勢，預測將來怎麼考。不僅要研究xx市中考試題，也要研究其他省市的中考試題，以此來拓寬思路，開闊視野。此外，每套試題考完後都要“細嚼慢嚥”，即在原題基礎上拓展延伸相關知識點、考點、易錯易混點，使一套題發揮兩套題甚至多套題的作用。

以上是我校初三年級在上學期的一些做法和經驗總結，以下是我們初三年級下學期的計劃和安排：

下學期我們將繼續始終堅持“小步子、快節奏、多循環”的教學原則，始終遵循“中考引領，目標導航；基礎入手，關注細節；深化課改，減時增效；循環滾動，強化訓練；個案剖析，反思提升”的工作思路，解放思想，拼搏實幹，力爭站在新起點，實現新跨越，爲20**中考質量再度攀升做出積極貢獻！我們經過認真思索和研究，確定本學年教學計劃安排如下：

三輪複習：

（開學至4月上旬）

第一輪系統複習，夯實基礎，構建知識體系。

（4月上旬至5月上旬）

第二輪專題複習，突出重點，加強縱橫聯繫。

（5月上旬至6月初）

第三輪綜合複習，迴歸教材，查缺補漏，中考演練。

（6月12日中考）

第一階段是系統複習，逐章節複習，對新課教學中的不足進行彌補和充實，這個階段是打好基礎關鍵時期，需要把每節課的知識紮實的交給學生，爲專題複習打下基礎。做到四重視：重課標（從課標中找方向，從考點中定範圍，以教材爲基本素材）；重教材（迴歸課本夯實基礎）；重雙基（基礎知識，基本技能）；重落實（依據中考範圍逐冊、逐章節全面複習）。

第二階段是專題複習，此階段是在單元複習的基礎上形成專題，將知識系統串聯，形成知識體系，同時關注時政熱點。我們將從《古代輝煌篇》《中國夢—近代衰弱篇》《中國近代化的探索》《中國共產黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發展》《社會主義發展史》《國際關係格局》《中外歷史上的科技創新》《世界文化發展及中外交往》十個專題入手，對六冊知識點進行系統複習。

第三階段強化訓練階段，主要做近五年xx市中考歷史試題，進

行適應性訓練，讓學生體驗感受中考，進行自我定位，自我調整，在此過程中，重規範（審題、解題）、重心理（正視自己，準確定位）、重難易、重評析（分析原因，查缺補漏）、重調整。最後階段將再次迴歸課本，讓學生沉澱知識點，迎接中考。

師生同心，其利斷金！我們相信，只要做好準備，六月中考，必將充滿自信！

春去春回，歷時三載， 鑄劍已成。

初夏六月，拔劍問天，誰與爭鋒。

中考經驗交流發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

很高興能與大家今天在這裏相聚，共同探討、交流和學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。教了二十年的書，現已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻薰陶着我，使我在教學上改進不少。今天，藉此機會，我將積極傾聽和吸取大家的成功經驗，用在我今後的教學中。

對於中考的複習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作爲九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的`看法，與大家共勉。

一、信任鼓勵，激發學困生的學習動力，提高成績

教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在於激勵、呼喚和鼓舞，我們課堂上不經意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最後衝刺階段，複習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用讚賞的態度評價他們，給予他們充分的信任和鼓勵，力爭提高整體成績。

二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律

新課改要求以學生爲主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六週左右，其它都是複習課，前後只是課型上發生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據學生平時的表現，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，複習更有競爭意識；對於學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的複習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試着用用這高科技。當然，也不能過分依賴於多媒體，透過我們平時的教學來看，讓課件牽着教師走，教師又牽着學生走的課堂，很難達到預期目的。

三、教學方法應靈活多樣

每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學後教，生講師點 ”的固定模式進行總不那麼得心應手，有時適得其反。後來，我琢磨着，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實，我們會慢慢適應，逐步提高。

四、複習階段的設想和打算

（一）迴歸課本，夯實基礎。

讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、紮實、系統。重點關注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。

（二)針對中考題型，採用專題複習。

按照中考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法 ，使學生做到心中有數。

（三）以綜合模擬訓練爲主，進行適應性的強化訓練。

模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，透過模擬測試，有利於學生規範考試習慣和答題習慣，把握正確的答題程序、有利於促進學生查缺補漏、強化解題規律和技巧，提高綜合應用能力。

（四）做好學生的心理疏導工作。

面對中考，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整，給他們解壓，不要因爲學生的壓力過大，而影響考場的正常發揮。

總之，九年級數學複習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中，使我們2015年初中學業水平測試再創歷史新高，使全縣成績再上新臺階。