示範引領共同成長髮言稿
在現在社會,發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高,發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的示範引領共同成長髮言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位同仁:
大家上午好!
首先感謝學校領導的信任,再次給我發言的機會。本期我和各位一樣在自己的崗位上幹着平凡的事,沒有經驗交流,只能在這裏給大家做個工作彙報。
本學期小數教研組工作在學校及各科室的領導下,結合我組的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以課堂爲主陣地,在學校課改理念的引領下,探索“我的'模式我的課”。
一、充分發揮教研組內的中堅力量,培養青年教師
小數教研組現有成員共19人,平均年齡在32歲左右,除林主任外,到綠盛工作時間最長的才3年,擁有教學經驗的人數不多,大部分都屬新人,需要充分發揮教研組內的中堅力量。比如在教研組活動時請林玉平主任爲我們講解微課的製作,請宗瑞華老師爲我們講如何進行微型課題的研究,到北京參加學習的江華英老師和我給組內教師分享學習心得。此外,李主任,林主任,宗瑞華老師,江華英老師在本學期分別執教了精彩的骨幹教師示範課,他們的榜樣示範,引領着青年教師儘快提升業務水平,在本學期的考覈課中,楊雪、邱開彧、唐冰等多位青年教師不管從教學設計,課堂把握等展示出了一位合格的優秀的青年教師的素質。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
1、關於公開課。本學期,我們教研組教師共18人,上公開課共計14節,開課前老師們認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案,在每位老師開課之後,首先在備課組內每人談自己的收穫和意見,並記錄下大家的發言,然後在週三教研組活動時,由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然後由各備課組派一名代表將之前的發言彙總進行交流,接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣既做到了人人發言又可以將節約的時間進行集體備課。
2、課型研究方面。我們教研組圍繞學校課型模式研究,已提煉出計算課型模式、複習課型模式,特別是複習課型“憶-理-糾-用”教學模式,在本學期市級複習課型賽課中,繆春梅正是運用了這一模式,獲得了市級一等獎的好成績,得到市區級教研員的高度評價。嚐到了課型模式提煉的甜頭,在教研組活動中,我們組又將大家不願意上公開課的“問題解決”課型確定爲下期的主研課型。
三、以賽促研,以賽促學
每當數學組有比賽時,我積極動員青年教師參與學校初賽選拔,爲她們搭建展示自己的平臺。繼去年劉潔老師參加區級賽課一等獎獲獎後,今年青年教師繆春梅經過層層選拔,同樣在區級賽課中獲得一等獎第一名的好成績,並進入市級賽課,獲得一等獎。在整個過程中,儘管最終出線的教師只有一人,但爲其他教師提供了一個互相學習、交流的機會。透過組織大家反覆聽課、磨課,讓教研組成員特別是青年教師知道如何上好一節課,如何來打磨一節課。
四、以誠待人,做好後勤服務
我深知自己能力離真正的教研組長還有一大段距離。每有遇到老師問我問題時,特別是參賽磨課,我會真實地告訴他,自己的能力也不咋地,但我們有教研組作爲堅強的後盾,我們所有成員都會站在參賽者的角度和你並肩作戰。有了這樣的承諾,參賽教師心裏會更踏實。而我也會與本部教研組長康老師聯繫,讓參賽教師儘可能多的到本部試上,每次試上我都會調好課陪同前往,給參賽教師打氣。此外,最重要的是聽取本部小學數學界精英的意見,並將意見進行記錄綜合,與參賽教師共同學習討論並將適合的建議爲參賽教師所用。
五、存在的不足與改進的方向。
1、理論指導實踐不夠,教研活動形式不夠豐富。今後加強理論學習,可將教研活動像物理組一樣將教研活動組織到室外。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今後的教研工作中,把加強課題的申報及研究作爲一個工作重點。
以上是我本學期的工作彙報,讓在座同仁見笑了,也讓大家耳朵受累啦!感謝大家認真聆聽。
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