2016行風評議思想總結範文

　　篇一：

自我院開展行風評議活動以來，本人積極參加醫院和科室組織的各項學習。透過組織學習，查找自己在行風上存在的不足並加以改進。深入領會行風評議活動的重要性和緊迫性。有以下三點體會:

一.要真正認識行風評議活動的意義和作用

我們要從思想上徹底消除行風評議活動的開展只是完成上級任務，搞形式，走過場的錯誤認識，充分認識到開展這項活動的重要性和緊迫性，我們也要深刻認識到我們醫療部門自身還存在的不足。“只有病人來求我，主動服務意識淡薄”。同時也要認識到這項活動的開展既是組織的關心，羣衆的幫助，又是個人進步的現實需要。開展行風評議活動，把醫療部門推入“第一線”，置於羣衆的監督中去，與羣衆之間架起一座“連心橋”， 爲推動醫療部門轉變作風，改變看病難，爲病人創造一個良好的就醫環境。

二.樹立良好的行風關鍵是樹立並強化全心全意爲人民服務的理念

良好行風的形成，關鍵是增強宗旨觀念。我們體檢中心，既有體檢職能，又有健康管理義務。部門形象的好壞來自於羣衆對我們行風的印象，來自我們工作的每一個細節，甚至是一杯茶，一句話，在工作中，我們只有時刻把全心全意爲人民服務的理念融入工作，把解決羣衆最關心，最直接，最現實的問題作爲工作中的重點，把客戶“贊成不贊成，滿意不滿意”作爲我們工作的評價標準，處理辦事多做些“換位”思考。自覺杜絕“臉難看，話難聽，事難辦”的不良現象。要做到主動服務，和增加服務的附加值，真正使客戶滿意。我認爲，我們每位員工都從端正自身工作作風做起，常懷爲民之心，爲民和之責，多辦利民之事。以高效的`工作效率和誠實的工作態度，獲取人民羣衆的理解和支援，才能形成醫療系統良好的行風。

三.提高服務水平和服務質量，才能使羣衆感受到行風改進的成果

我們要進一步解放思想，以科學發展的態度，以務實，爲民的良好行風，加強監督管理，提高服務質量，切實解決好存在的各種問題，建立健全方便爲民的一套長效機制，讓羣衆真切感受到行風改進的成果。

總之，我們要在這次活動中，切實解決自身存在的問題，真正糾正不正之風，改進工作作風，積極創新工作機制和激勵機制，爲創造現代和諧的醫患關係做出自己應有的貢獻。

　　篇二：

根據上級有關檔案精，全所開展了“20XX民主評議基層站所工作”活動，以鄧小不理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真開展民主評議行風工作。

透過開展民主評議行風工作，使我對當前形勢有了進一步的認識，認識到行風在財政工作中的重要性;認識到加強廉政教育的必要性;認識到加強業務學習、充實自我、轉變思想、提高服務質量的緊迫性。

行風是一個單位工作風氣的外在表現，是衡量一個單位整體素質水平的重要標誌，主要表現在職工行爲及爲公衆服務方面。因此職工的行爲規範和服務態度、服務方式、服務水平的好壞，就是行業風氣好壞的關鍵。

民主評議行風，是在鎮政府及有關上級部門的領導下，依靠來自社會各界的羣衆代表，在全面深入的調查、分析、歸納的基礎上，對公共行政機構和服務行業的風氣進行公開評議，做出綜合評價，其目的是促進被評議部門把糾正部門和行業不正之風工作納入部門和行業管理，推動行業作風建設和各項事業的發展。

首先，透過民主評議的學習，我真正認識到了行風評議活動的重要意義。鄉鎮財政所的工作在鄉鎮部門工作中有着重要性和多面性，首先要做好鄉鎮財政預算編制、執行及管理。圍繞鄉鎮財源建設搞好財務管理服務工作，同時負責管理鄉鎮財政項目資金和鄉鎮行政事業單位財務做賬，其次做好農村財務管理指導、監督和審計工作，依法代管理村級財務;落實兌現各級支農、惠農補助資金，對農民負擔和農村政策實施監管;鄉鎮國有資產管理利用及村集體資產監督管理;財政所的許多工作面向三農，面向基層，面向羣衆，都與人民羣衆切身利益相關。我們的工作職能與扶持地方經濟發展、促進農村脫貧致富離不開鄉，對於協調利益關係、化解社會矛盾、維護社會穩定，促進地方經濟發展特別是農民的增產增收，具有積極意義，是構建和諧社會的重要力量。加強行風建設，就是要充分發揮財政職能的多面作用，不斷增強服務“三農”的`功能和實效。因此，我們要克服爲評而評、應付一下或怕麻煩的思想，而把民主評議作爲我們接受監督、創新管理、提高素質、反腐倡廉、提升形象的良好契機。

其次，透過民主評議，使我們認識到優質文明服務的重要性。行風正不正，服務來見證。財政所人員是展示鄉鎮形象的視窗，最能直接反映財政系統職工隊伍作風和精神風貌，其服務態度的好壞，直接關係政府的形象、聲譽和效益。切實提高服務質量和辦事效率，努力使每個財政人員都成爲展示鄉鎮財政所行風建設成果的“視窗”，每個財政人員都成爲傳播支農、惠農政策精神的使者。

加強行風建設是鄉鎮財政所加快發展的客觀要求，是提高個人素質、強化工作作風的良好契機，必將對財政系統工作再上新水平、再創新成績起到至關重要的作用。民主評議有始有終，行風建設有始無終。我將不斷充實自我，提高服務質量，以更加務實的精神和加倍的努力，爲財政行風建設做出自己的貢獻。

　　篇三：

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負着光榮而神聖的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

當前，由於受市場經濟大潮的衝擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急於求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分爲三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對後進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。作爲一名教育工作者，面對新的.情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成爲廣大教師面臨的重要課題：

一、轉變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處着眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣於只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性爲代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣爲代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。這些教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發展，教育理念的落後導致教學盲點的產生。衆所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的後進生，普京上小學時學習成績一塌糊塗，而現在成爲力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯繫。創造力有早晚，先後之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作爲一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分爲三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。

二、以身示範，情感育人

搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行爲，因爲，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啓迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”爲豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種問題。

三、艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業、愛崗敬業的表率，在教學中自始至終的檢查自己，在上課、備課、作業批改上都一絲不苟，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進學生中瞭解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上做他們最知心的朋友，經常地家訪，以便更深層次地瞭解學生，和學生家長共同管理，提高教育效果。

四、終身學習是提高教師素質的必經之路。有很多教師包括過去的我都認爲，一個大學畢業生教初中學生還有啥難的?但隨着改革春風的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正成爲名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，要加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中“有法可依”;二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是爲人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。爲此，要認真學習中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，按公民道德建設的要求來規範自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”。