思想品德教研組工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的思想品德教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

思想品德教研組工作總結1

一、基本情況概述

我校是一所村級完全小學，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握資訊速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示範學校的定點，中小學教師繼續教育培訓基地等。隨着學校的不斷步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作紮實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍？我校共有學生五百多人，這些學生來自於居峪、前灣、槐樹、肖溝、鍾家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班11個，相信經過這學期的共同努力，一定會爲我校撐起另一片天空。

二、取得的成績及經驗

1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關係，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2、各位教師以《課程標準》爲準繩，以現行的教材爲依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3、培養學生良好的行爲習慣，由教材中的事例、道理來規範學生。

4、聯繫周圍，提高學生的道德認識。

5、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

6、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。

三、採取的方法措施

1、加強常規教學的管理，實現常規教學規範化。

2、激發教師和學生的興趣，透過各種形式調動他們的積極性。

3、加強對學生的管理，使他們的思想和行爲統一。

4、不定時的對學生進行各種不良習氣的調查。

5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。

6、根據學生的年齡特徵，組織他們到社會中，生活中體會。

四、不足及今後努力的方向

在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處：

對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學中的監督不夠到位；對學生的教育力度不夠。在今後的教研工作中，要求真務實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己爲尺子，規範其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動，提高學生的思想道德素養。

思想品德教研組工作總結2

本學期我們思品網格教研組積極推進基礎教育課程改革，努力發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效爲中心，堅持以推進課改爲核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念爲目標，着眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行爲、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養得到良好培養，切實提高小學品德課程實施質量。本學期我們完成了以下工作：

一、 加強學習，更新理念

1、認真研讀了學科課程標準，透過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，透過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。

2、組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。

3、反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。

二、鑽研教材，因材施教。

由於教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鑽研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現出學科的滲透魅力，並能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取捨，提高滲透效應。

三、課例研究，提高實效。

僅僅侷限於理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了二期課改的相關精神，積極參加網片、區教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優秀的《品德與社會》課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據學校的實際情況，我們以各年級組爲單位互相聽課。教師自己準備好後，預約上課，同組老師都必須參與，聽後必須提建議一至二條。另外學校大組集中聽課，以校爲單位集體備課，由一教師承擔上課、說課任務，集體進行研討。在教研員張老師的指導下，在教研組所有老師的共同幫助下，六橫中心小學王飛老師執教的《班級風景線》，陳益君老師執教的《我們的地球》、曹媛老師執教的《美麗的大自然》，陳益平老師執教的《我的家鄉在哪裏》受到了教研員和聽課老師的好評；另外，六橫中心曹媛老師和翁吉凡老師、臺門小學朱敏敏老師、雙塘小學王吉吉老師分別代表各校參加了六橫網片優質課評比，其中曹媛老師還代表網格組參加了區思品優質課，她執教的《社區的文明》獲得一等獎的好成績，翁吉凡執教的《我國的行政區》獲區優質課評比二等獎。

四、課題研究，提升教學研究水準

這學期，我們思品組繼續上學期留下來的.課題“小學思品課程資料開發和整合的研究”研究。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研。全員參與，羣策羣力，使教研活動向高層次發展。

五、本學期教研組及其教研組成員取得的成績

本學期思品組碩果累累，曹媛老師在全區思品優質課評比中獲一等獎，翁吉凡獲思品優質課二等獎，曹媛、陸依林老師分別在全區80後青年教師說課比賽中獲一、二等獎（上學期活動，這學期公佈的成績），本學期以下論文在區級獲獎並選送市裏參評：六橫中心小學的王飛的《讓教材因走進學生生活而更具魅力》；陳益平的《讓收集有法，使交流有效》；洪力羣的《“添、換合併”——品德與生活（社會）教材使用的四種策略》；邱樂亞的《抓悟感體驗，促道德內化》；陳益君的《 紙上得來終覺淺，親身體驗銘心骨 》；柯娜的《在對話中碰撞，在碰撞中發展》 ；賀苗的《 寓於其中，滲於其內——淺談思品與實踐的課堂整合》；邵鬆嬋的《構建生活課堂，享受生活德育》； 鄭紅芬的《架起品德與社會課中踐行的橋樑》等。

六、不足與反思

回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因爲我們思品教研組成員都是兼職人員，活動次數相對較少，在今後的教學中，我們要進一步，加強集體備課和研討，將學科知識與中隊活動、其他學科有機的結合起來，對學生起到更好的教育，使思想品德教育充滿生機和活力！

思想品德教研組工作總結3

本學期教研組工作依據縣教育局和縣教師發展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基於有效學習的課堂教學變革項目”爲中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平。現總結如下：

一、繼續深化課程改革

本學期要求全組教師結合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設。在課改第一線透過教學發現一些問題，並歸類提出解決問題的對策，爲學校教師服務。結合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規課”，在教材分析、教學設計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加資訊技術繼續教育,加強新課程學科培訓，在本組內充分發揮學科指導幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質量。

二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成

全面推進校本教研，形成與新課程相適應的以校爲本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業評價改革，透過評價研究引領教學，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設，引導全組教師對“有效教學”進行研究；引導思品教師積極開展時政教育，緊密聯繫實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力；關注後20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性；充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，帶領青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設。本學期要倡導本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結平時發現的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示範，引起很大的反響。

三、做好教學月檢工作

本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據教材內容精心設計教案，每堂課後注重教學效果的反思，促進教師的專業發展。

四、充分利用各種資源

加強新課程的培訓和對新課程理念的把握，充分利用網絡資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。

總之，透過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯繫實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成爲優秀的教研組。

思想品德教研組工作總結4

一、學校科研組成員：

組長：

副組長：

成員：

二、學校科研教學宗旨：

科研旨在促進學生良好品德的形成和生活性、社會性發展，爲學生認識生活（社會）、參與生活（社會）、適應生活（社會），成爲具有愛心、責任心、良好的行爲習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

三、學校科研教學理念：

科研教學基本理念之一： “幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心”。

科研教學基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎”。

四、學校工作總結:

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活爲中心的教學做指導，不要以文字爲中心的教科書。”這是多麼有見地的一席話。而隨着小學課程改革的新潮，《小學思想品德與生活（社會）》一課程也隨着這一大潮發生了翻天覆地的教學改革。它是一門融道德素質教育與社會基礎教育於一體，促進學生社會發展的綜合性基礎課程。它以學生生活經驗爲基礎，引導學生積極體驗社會生活，學習社會基礎知識，從而豐富發展學生的社會經驗，形成基本的社會道德觀念和社會責任感，養成文明的行爲習慣，爲社會主義現代化國家的合格公民奠定初步基礎。

新課程改革實施已經多年了，它裏面有許多的新理念也已經深入人心。在這幾年裏，我們海洲第二小學的品德課程的科任們也以先進的教育理念，高漲的熱情投身於教學改革的研究中，積極地進行着理論探索和實踐創新。如今，我們的品德課教學已發生了令人可喜的變化，取得了一個又一個的進步。現在就以這一學年裏，我校在這一課程的工作上進行以下的總結：

（一）定時教研，激發學習教材標準

爲了認真研讀課程標準，解讀新教材，進一步深化基礎教育課程改革實驗，海洲第二小學都定期進行品德課程的教研活動。每週星期四下午第二節是品德課程的教研時間。教導主任鄭主任與海洲片的片長侯老師利用這固定的時間開展了形形式式的小學《品德與生活（社會）》學科的科研活動。在科研活動中，正副組長都認真解讀了《品德與生活（社會）》課程標準，指導科任教師理解課程標準的內容，使參加活動的教師理解了《品德與生活（社會）》課程倡導的教學內容要生活化，教學過程要面向全體學生，教學形式要活動化的課堂教學策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關內容。

（二）以個人促全體，大膽運用教材

畢竟理論還是必須與實踐相結合纔會更加有說服力。因此，學習了課程標準與課堂教學策略等理論知識都只是紙上談兵。所以，我們學校還會不定時地進行課堂教學探討。如在科研活動中觀看教學錄像，採取若干教學案例，爲科任提供了若干適合於我校《品德與生活（社會）》的教學方法供教師們在教學實踐中借鑑。有時，我校還會讓年輕教師上示範課，對怎樣開發課程資源進行抱磚引玉，讓教師基本掌握了開發課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮第一，並代表鎮參加市的課堂教學錄像課《不忘國恥》一課爲載體介紹了在教學實踐中怎樣豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習，充實教學內容，拓展教學空間，組織豐富多彩的教學活動開展課堂教學，讓課堂教學綻放出魅力，收到實效，深受廣大教師好評。也因爲這樣的以點帶面的教學方法爲推廣運用新教材起到了“春風化雨，潤物細無聲”的作用。

（三）豐富課程教學模式，活用教材

學生是從生活而來，也應該是從生活中去。而社會生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經驗的主要來源。因此，我校科研組根據學生特點，從他們身邊的生活實際，社會現象出發，由近及遠，由淺入深，從感性到理性，引導學生多角度、多層面觀察社會生活，從而提高學生的生活性與社會性。如：六年級的《煩惱，還是化解》一課中，張傑紅老師先引導學生如何化解心中煩惱的方法後，她讓學生聯繫學習、生活中遇到的煩惱進行向煩惱卡訴說，最後以學生個體之間運用所學的方法化解學生間在學校、家庭和社會所遇到的煩惱。這樣就培養了學生立足社會的能力。這樣從生活中來，到生活中去，豐富學生的社會經驗，潛移默化地讓學生養成了文明的行爲習慣。

四、重視科研團隊精神

本學期，教研組的全體成員深入學習新教材課程標準，領會新教材教學目標及課程理念。改變傳統模式，培養學生主體參與模式，從活動中感悟體驗，積累了一定的經驗。就在鎮剛舉行的小學品德與生活（社會）課堂教學大賽和精品課程設計中，我校科研組全體人員羣策羣力，出謀獻策。特別是年輕的執教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在大家的共同努力下，王老師上的三年級《買賣中的道德》一課中先讓學生觀察超市裏的顧客、商家是如何進行買賣的，接着開展課堂調查，完成調查表。從調查、講述、討論，從不同場所的買賣雙方行爲中中漸漸體驗到做到顧客要購物文明，商家要誠信經營，這激起他們強烈的震動，培養起要做一個文明顧客的感情。這也在大賽中獲得了鎮的課堂教學大賽中榮獲了一等獎的好成績。

五、開發校本課程，強化教材的生活化與社會化

爲強化學科的生活化與社會化，我校先針對小學《品德與生活》的教學大綱，開發了 “認識家鄉”校本課程。同時，我校科研組根據新課程、新理念而開發的一本適合1——3年級的學習材料。這本書借鑑了兄弟學校的經驗和做法，利用家鄉本土中的豐富歷史資源（如海洲地名的由來，袁世根的歷史，古鎮燈飾的發展等資源），根據農村孩子的特點，以“回顧歷史、放眼現代、展望未來”爲三大研究主題，編寫了《鄉情》，引導學生憶苦思甜，以史爲鑑，以史育人，充分利用鄉土的資源，以家鄉的發展變化，營造良好的育人環境，增強學生的愛鄉、愛國情感和向心力。

在試驗學習逐漸成熟的過程中，“思想教育”中的《成長》是我校開發的校本課程系列之二。這本校本課程是根據小學《品德與社會》的新課程標準、新的教育理念和學校的辦學目標而開發編寫的學習資料。以“愛國、感恩、理想、友情”爲主題，編寫的《成長》。《成長》不僅有學生熟悉的古代英雄人物和現代名人的故事，還有充滿童趣的童話故事；既有正面的故事，也有反面的故事。

因此，本校編寫的校本課程適合高中低年級的學生閱覽，讓學生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力，提供了學生對生活與社會的認識，還陶冶了學生的思想情操，寓教於樂。

在教學品德與生活（社會）的工作上，我校科研組成員將既往開來，發揮團體的智慧與力量，完善好學科的教學工作。

思想品德教研組工作總結5

我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭。一學期來，全組教師在學校領導、教務處的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生爲主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。

1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標》，深入分析並領會5期學校教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，採取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加市教育學院組織的教育教學研討活動並認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有關報刊雜誌，利用學校的電子備課室上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等資訊，以提高自己的業務水平和教學能力。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。並積極參加校組聽課、評課活動。透過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內新教師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內其他教師兩節課。並且根據學校帶教要求進行了師徒結隊，在有經驗教師的悉心調教下，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

1、有明確的教學計劃。

爲使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。本學期開學初，高一、高二、高三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然後再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，並認真落實計劃的實施，不讓計劃留於形式。

2、集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備人。在備課過程中透過校電子備課室下載、收集，還把報刊雜誌上有用的資訊以剪報形式收集起來，作爲備課資料。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，爲達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教學評價與反思，總結每次課的得失。

3、把傳統教學與資訊技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結出了情境匯入式教學模式，透過設定情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啓發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融爲一體，增強了教學效果。一學期來，我組教師共製作多媒體課件多個，多媒體教學課多節，得到學生的一致認可。

4、命題組卷嚴格規範。

考試、測驗是對教師的"教”和學生的"學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學資訊反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。爲此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長獨立命題），做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較爲合理。閱卷過程則實行流水作業，統一批改，然後做好各年級的試題講評、質量分析，並交教導處存檔。

三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今後努力的方向。

回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在着許多不足，主要表現在以下幾個方面：

1、由於今年定計劃的時間比較緊張，造成個別教學班級計劃訂的不太完善，影響了教學效果；

2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；

3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較多，及時評課較少。

今後努力方向。針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節教師心中有數；

2、每週至少聽一節本學科教師的課，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習爲主動學習；

3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格爲止。做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性；

4、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學習，以博採衆長，提高自己的教學水平；

5、早行動、高質量，爲備戰初三中考、高三高考及高二會考工作做準備；

6、認真組織、把握好本組教師公開課、聽課、說課、評課，使四個環節緊密結合，保證做到組織教師及時、認真地聽課，及時、客觀地評課；

7、除對新教師開展"以老帶新”外，還應制定合理可行的幫帶計劃，力爭儘快提高他們的教學水平。