學校教務處年度工作總結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，爲此要做好工作總結。你還在爲寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編爲大家收集的學校教務處年度工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教務處年度工作總結1

這半學期是非同尋常的半年，學校要課堂教學改革，省要示範校驗收，高三學生在緊張備考，非典病毒襲擊中國大地。雖談不上動盪，但舉國上下很緊張，教務處工作也是雖按計劃，但受到許多的衝擊，各項工作不盡完美，但由於得到各部門配合，按學期計劃基本得到落實，總結如下：

一、 轉變思想，堅持教育的可持續發展

1、思想轉變。各教研組在學衡水中學、洋思中學經驗的推動下，並結合我校提出的四個轉變，統一思想，深化了認識；轉變觀念走教育可持續發展之路。

2、實踐中落實

①外語、地生、政史教研組在本學期的課堂教學中大膽實踐，課堂上充分調動學生學習的積極性，將教學的導和學生的學有機結合，創造課堂自主學習的環境，如地生組在教學中嘗試四步教學法，即：指導閱讀法——討論——歸納總結法——結合實際；化學組完整教學六環節，即：先進思想——教學計劃——備課——上課——反饋——輔導，在實際運用中效果良好，外語組邱冬梅的一堂 "英語報刊閱讀"研討科受到市區領導好評，這是外語組"任務型"教學模式的探索。

②日常教學中各組能夠將新理念運用於實踐中，不但請區市、區教研員指導教學，還積極組織本學期課堂教學改革觀摩課，雖說上課教師有限，但每個教師的背後都是一個集體的共同參與，可以說是集體的智慧，其中邱冬梅、張學纔等課受到參評教師的稱讚。

③李威、林海波等教師能夠針對不同學生布置不同作業，使其具有目的性、選擇性、層次性。高一年級的語文，外語、政治備課組利用休息時間，結合學期學生實際，組編成套暑假作業，受到學生、家長的認可。

④在省示範校的驗收中，語文組何其偉、地生、體音美等結合學生特點和學校實際，編着出版了具有我校特色的校本教材，受到省專家好評。

⑤多媒體是現代化教學必備的工具，高一、高二語文組，高一、高二外語備課組，高一數學組、高一物理組在多媒體教學運用中做出表率。

⑥化學組韓梅、韓淑梅兩位教師不失時機地嘗試雙語教學。

二、 青年教師培養

青年教師是學校的未來與希望，各教研組長及年富力強、經驗豐富的中老年教師都能主動承擔幫、帶作用，語文阻李曉林、孫華東、陳炳鑫，數學組高雲鳳等五位青年教師，還有外語組王萌、地生組姜華、薄立強等，一批青年教師的進步離不開他們工作生活的這個教研集體。

三、常規管理

本學期仍堅持周調查、月考覈、學期測評的常規管理，總體上比上學期大有進步，主要表現在教務處佈置下去的考試命題、試卷分析、迎檢、計劃總結等，都能及時完成。其中高一外語，高一語文、高一、高二數學、高一高二地理生物備課組堅持始終，堅持五統一。此外，大部分教研組也能積極開展教研活動，客觀實際地找差距，定方案，如語文、數學、外語等組。

四、服務意識在趨升

新理念中的教育具有服務性，即教師要服務於學生、服務與教學、服務於它的本職工作，政史組蔣紅陽、潘麗慶、莫麗萍等教師，課上、課下圍繞學生，服務學生，其事蹟感人至深。李曉林、孫華東，陳炳鑫毫無怨言、不計報酬承擔組內的一些工作，既是組長的幫手又是組內的助手。另外，教務處、資訊組、圖書館、實驗室這些服務性較強的部門，他們默默地在工作中改進質量，及時、高效保證一線教學的順利進行。

五、非常時期的非常教學

4月下旬掀起的"防非"工作，使正常的教育教學要接受這突如其來的考驗，教務處在各教研組的配合下啓動"五及時一放心，輕輕鬆鬆在練兵"及"四線電話網"工程，即宣傳及時、疏散及時、消毒及時、調查及時、通報及時、；學生進校放心。同時增加體育課、體活課，儘量由課堂轉向戶外，消除學生壓力，預防非典。停課的半個月裏，透過"四線電話網"進行特殊輔導，四線進行合理周密佈置，但效果遠不如在校學習。

六、教學、教研成果

1、 趙殿忠、劉淑坤分別在省、市教研活動中做中心發言反響較好。

2、 孫喆、呂秀梅、孔慶斌、任志英等公開科技論文獲省陶行知研討會的一、二等獎及優秀獎。

3、張學才、肖孝德參與編撰的《中學化學題典》及《四輪學習功略》由北京出版社出版。

4、 路豔秋《交通運輸網中的線》一課獲省一等獎，此外李樹成、路豔秋、李晶、李雪梅等參與編寫了《海淀名校》、《四輪學習》等書。

學校教務處年度工作總結2

本學期來，我們認真貫徹落實學校的工作計劃，根據本學期的 工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人爲根本任務，全面提高我校教育教學質量爲主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、 組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學 研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

本學期我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。逐步落 實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，爲我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是 對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋資訊和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在 備課上，本事顯在課堂裏。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況 確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學 生上去，加強備課的針對性。本學期進行了三次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導 航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做 法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有 了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教 師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開 展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺， 給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學 水平。

3、抓好作業的佈置和批改工作：透過隨機柚查和召開學生座談會， 瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料， 在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。積極開展聽 課評課活動，要求教師聽課 10 節以上。

4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析， 並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到 提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學 習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項 活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考覈工作，加強對他們 的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上， 要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好 的效果。 四、加強教學管理，深化素質教育 我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足 各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。 總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但 也存在着種種不足，我們將以學校創優精神爲動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創八一小學教育的新局面！

學校教務處年度工作總結3

一年來，教務處在校黨委、行政的正確領導下，在校長和主管校長的正確指導下，在各學院密切配合下，在學校職能部門的大力支援下，完成了各項教學工作任務。

一、質量工程項目建設

1、特色專業建設

20xx年建成國家級特色專業建設點1個（農業水利工程），省級特色專業建設點2個（工程管理、藝術設計）。

2、精品課程建設

20xx年建成省級精品課程2門（數據結構，液壓與氣壓傳動）。

3、教學團隊建設

20xx年建成1個教學團隊（機械類專業基礎課程教學團隊）。

4、實驗示範中心建設

20xx年申報2個省級實驗教學示範中心（工程機械和大學物理，12月20日答辯）。

5、參加教育部2項重大調研：大學生實習基地建設（河南省8所高校）和卓越工程師教育計劃（全國104所高校，河南省5所高校）。

二、青年骨幹教師項目

20xx年，我校8位青年教師獲得省教育廳青年骨幹教師重點資助項目立項（透過率100%）。

三、學校教育教學

1、修訂全日制本科各專業培養計劃，進一步明確“平臺+模組”人才培養課程體系結構和“基礎、實踐、創新”三位一體人才培養模式（即培養基礎理論紮實、具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才），保證人才培養質量。

2、歷時6個月的時間，開展“教育教學示範活動”，先後邀請首屆國家教學名師、學校教學名師和2名連續2屆校青年教師講課比賽一等獎獲得者爲廣大青年教師進行教育教學示範和觀摩活動，開展教育教學研究徵文活動，500多位青年教師參與，徵文124篇。最後評選出5個優秀組織單位，25篇教育教學論文獲得20xx年度優秀論文一、二、三等獎。

3、堅持“兩嚴”方針，加強教學管理，進一步完善教學質量監控體系，保證教學質量持續穩步提高。

（1）校院二級教學督導情況：課堂聽課3100多人次，其中校督導團2600多人次，院督導2500多人次；學生學習狀態測評2600多班次；擬引進教師試講200多人次；新任青年教師驗收、試講近300人次；職稱晉升人員教學質量評價600多人次；畢業設計（論文）答辯檢查和課程設計檢查300多班次。

（2）學生資訊員提交資訊反饋意見表700多份，召開資訊員座談會4次。學生資訊員圍繞教師課堂和實踐教學、學生學習、教學管理等環節提出了近千條的意見和建議。對這些意見和建議，教務處透過各種途徑反饋至相關單位或教師個人，並落實整改。20xx年表彰優秀資訊員108名，新聘任118名。

（3）學生評考700多個考場，評考優良率超過95%。對出現問題考場所涉及到的學院在《教學簡報》中予以通報。

（4）組織教學管理人員對考試課程的考場進行巡視，共巡視近2000個考場。透過巡視，我校考風總體良好。

（5）畢業設計（論文）檢查：隨機抽取84份本科畢業設計（論文）送外校盲審，畢業設計（論文）的質量得到了校外專家的高度評價，對評價偏差稍大的學院和個人，已責成寫出整改措施。隨機抽取的5份畢業論文經大學生畢業論文反抄襲系統檢驗，我校36%的重複率遠低於同類院校。

（6）先後出臺5項保證教學質量的管理細則：

《畢業設計（論文）檢查評估管理辦法》；

《二級教學督導實施管理辦法》；

《考試管理實施細則》；

《規範和加強多媒體教學管理辦法》；

《素質類選修課管理辦法》。

4、青年教師教學技能培養。完善和加強青年教師教學技能培養，出臺《青年教師助課驗收管理辦法》，實行校院二級培養模式，學院主要負責培養，學校組織檢查驗收，把好新任青年教師上講臺關。20xx年檢查驗收57人，其中49人透過檢查驗收，透過率爲86%。對首次未透過青年教師實施再培養。

5、加強學風建設，貫徹“以生爲本”，促進學生成長成才。

（1）加強學生科技創新訓練。20xx年出臺了《科技實踐創新課管理辦法》、《開展科學文化大講堂管理辦法》，先後4位教師開課，開展講座36場；鼓勵和支援學生參加科技創新競賽活動，協同校團委、數學與資訊科學學院舉辦“創新杯”數學建模競賽，組織學生參加國家數學建模競賽，並獲得國家2等獎2項，省級1等獎2項，省級2等獎7項；協同機械學院組3個隊參加省大學生工程實踐科技競賽。

（2）開展第二學士學位專業教育。首屆152人透過省教育廳審覈，攻讀第二學士學位。

（3）鼓勵學有餘力學生主動學習，出臺《跨專業選課管理辦法》、《免修課程管理辦法》。

（4）深入學生調研，解決實際問題。先後召開4次學生座談會，及時解決學生學習過程中存在的問題，例如新校區開闢早讀教室，花園校區開闢考研複習專用教室，規範教師多媒體教學，組織大型問卷調查等。

（5）評選優良學風班。20xx年全校有52個班級申報，評選19個優良學風班，首次將專科班級納入評選範圍，並明確科技創新導向。

6、加強教學管理制度化、科學化，制定、修訂教學管理規章制度（《全日制本科生學士學位授予辦法》、《大學生科技創新學分和素質學分實施辦法》、《第二學士學位管理辦法》）。

7、組織4次近3萬人次國家級大型考試（CET46和計算機等級考試）；近萬人次參加重修、補考考試。

8、加強專業內涵建設，積極申報新專業（申報核工程與核技術和俄語2個本科專業<教育廳評審已透過>，申報新興產業類本科專業3個<已透過教育廳審覈，上報教育部評審>）。

9、教改立項。圍繞培養方案的修訂，凝練26項教育教學改革研究課題學校立項建設。

四、存在的主要問題

1、對創新人才培養的認識不清晰、學生的主體地位體現不到位。

2、各學院在青年教師教學技能培養方面不統一（包括數量、層次、重視程度、培養措施）。

3、對教學工作的中心地位、教學質量的核心地位認識不明晰（教授、副教授爲本科生授課比例低、領導幹部聽課問題）。

4、學風、教風建設須進一步加強（學生目標不明、動力不足、方向不清；教師上課“胡言亂語”，對教學規範執行不力）。

5、教育教學研究成果需要進一步豐富，教學改革力度不夠（例如考覈評價方式、教學方法方式、如何教會學生自主學習）。

五、20xx年主要工作

1、學習國家、省教育工作會議精神，貫徹落實《規劃綱要》，創新人才培養模式。

2、加強專業內涵建設、課程和教材建設，做好十二五國家規劃教材推薦評審工作。

3、積極穩妥推進二級教學管理，理順管理機制和體制，實行教學目標管理責任制，加強教學管理人員培訓，做好教務系統升級，促進和諧發展。

4、繼續堅持“兩嚴”方針，加強教學管理，增強服務意識，進一步完善教學質量監控體系，加強教學督導，創新督導模式，保證教學質量。

5、做好各項教學獎勵評選工作（優良學風班、教學質量優秀獎等）。

6、加強學風建設，尤其是考風考紀教育，組織好各級各類學生考試，實施聯動促學，鼓勵和支援大學生參加科技創新競賽。

7、加強青年教師技能培訓工作，實施青年教師工程實踐培養計劃，做好青年骨幹教師培養工作。

8、加強教學質量工程項目建設，開展教育教學研究，深化教學改革（課程考覈方式、學生學習評價方式、教師教學模式等），做好20xx年省校教改立項。

9、開好20xx年教學工作會議。

10、辦好第11屆青年教師講課競賽。

學校教務處年度工作總結4

本學期我校堅持以教學工作爲中心，以創三星級學校爲抓手。圍繞“崇德、強技”四字目標，根據市教研室制定的工作計劃，結合教育局的工作重點，認真學習、踐行科學發展觀，本着“以生爲本”的教育思想，全面貫徹、認真落實上級檔案、會議精神，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，加強實踐教學的研究，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，探索培養模式，認真落實課程計劃，落實教學常規，認真紮實開展好學校各項教學常規工作和教師隊伍建設。

一、建章立制，規範教學管理。

1、積極探索兩級管理模式下的有效教學管理常規。以創省三星學校爲抓手，規範了學校內部各項教學工作的管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等多項教學規章制度，做到統一要求，嚴格管理，修訂並完善各類教學檢查檔案的格式，如，備課本、學生成績冊、各班學生成績彙總表、考試成績質量分析表、教學六認真檢查內容設計等，使教學常規呈良性發展趨勢。

2、倡導以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師做到刻意創設問題的情景，積極引導學生對進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。爲中職生的就業打好理論和實踐基礎。

3、做好教學督查、抓好巡查及評教活動。課堂質量是學校辦學的生命，課堂教學的有效性是教學質量的根本。本學期教務處根據學校兩級管理要求制定教學巡查制度，在校長室的配合下、教務處不定時的協同四個系部開展教學巡查活動。巡查過程中，客觀公正做好巡查記錄，及時彙總及時反饋至各系部，並作爲教師教學考覈依據，各系部均能做到及時上傳整改措施。本學期配合市教育局完成了對基礎部教師的教學督導工作，該督導活動抽查了部分教師的備課、作業佈置及批改，還認真細緻的隨堂聽課，並提出合理的建議。期中、期末教導處組織四個系部十二個教研組長對全體教師的備課教案、作業批改、聽課等進行檢查考覈，評選出優秀的教案，並張榜公佈。期末教務處組織全校學生開展評教問卷和教育教學問卷調查工作，努力做到每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋，使日常教學工作的順利開展。

4、統一佈置各系部期中、期末考試組織工作。要求各系部嚴格按照《江蘇省中等職業學校教學管理規範（試行）》、《江蘇省中等職業學校學生學籍管理規定》及學校的兩級管理模式組織開展兩次考試，規範考試流程。明確各專業考試、考查科目；學生考前動員、教師考務會議；安排教師監考日程；規範出卷、封卷；做好閱卷、登分、試卷分析；填寫好各班學生總分冊、成績冊、上報補考學生名單等工作。

5、開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。以四個系部爲單位，期初安排好本學期33位青年教師的公開課，依靠四個系部順利完成了教學研討組織活動。透過聽課、說課、評課及時發現問題，並提出積極的改進措施。同時對部分新教師採用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分析和指導，促進了新教師的成長和發展。本學期教務處配合市教研室組織承辦了職業學校語文協作組的教研活動，我校馮潔老師參加了此次“同題異構”教學展示活動。

二、加強教師梯隊建設，構建高素質的教師隊伍。

1、做好新教師的業務培訓與指導。本學期，新教師（工作未滿三年、剛進編、實習教師）較多，期初教務處實施“青藍工程”，系部配合教務處做好新教師的傳幫帶結對工作，老教師們從教學準備到課堂教學都給予新教師指導，幫助新教師們儘快地適應新環境。要求新教師在期末做好“六個一”的彙報。11月份市教研室領導對我校未滿五年教齡的青年教師進行了課堂教學、專業技能、教學科研三個方面的考覈，透過此次活動對青年提出了“一年過課堂關、兩年過技能關、三年過科研關”的要求。

2、加強業務學習、提高教師素質。期初，教務處組織開展爲期三天的業務培訓，培訓對象爲各系部主任及副主任、教研組長、骨幹教師等，爲開學初學校教學秩序的正常化奠定基礎。本學期全校96位教師在20xx年上半年參加了蘇州市網上教師培訓各位教師根據自己的專業特點，選擇有利於教學和自身業務提高的課程，在本學期有86名教師透過了考覈。自暑假到學期結束，我校多位文化課教師分別參加了語文、數學、英語中專一年級模組塊教學的培訓。還有20多人次教師分別參加了涉外的專業培訓、省級專業（崗位）培訓、蘇州市級、常熟市級培訓。

3、搭建各種平臺，參加各級各類教學研討，努力提高教師業務水平。學校積極創造條件，讓更多的老師走出去，瞭解外面的教育形勢。本學期，我校老師參加兄弟學校的教學展示活動，外出聽課、專業研討活動達八十多次。如參加練塘成教的教學公開日活動。各系部專業骨幹老師分別參加了蘇州大市級協作組的各類教研活動。本學期組織35週歲以下的青年教師開展公共課兩課評比活動，邀請教育局領導及專家評出優秀教師參加常熟市級的評優活動。透過活動，老師們開闊了眼界，增長了知識。外出參觀和聽課學習的老師回來後以不同的形式與學校老師做彙報交流，使大家在有限的資源和空間裏得到了相應的收穫，能夠一起成長。

三、以“求真務實”爲指導思想，深入開展各類教學科研活動。

1、本學期各系部、教研組以省合格專業驗收爲契機，各專業教研組認真修訂各專業培養方案，完善和調整課程設定和教學內容。在教務處的帶領下，校長辦公室、招生就業處、實習實訓辦公室、裝備室、各系辦負責人、各專業教研組長和骨幹教師積極配和整理合格專業的驗收資料，加班加點高質量完成合格專業的驗收，目前我校機電技術應用、機械加工技術、電子技術應用、會計、電子商務、旅遊管理與服務、美容美髮與形象設計、美術設計與製作、工藝美術、音樂的十個專業被認定爲省合格專業。

2、加強專業建設，結合學校實際修訂部分專業實施性教學計劃。針對職業類學生生源、學習習慣、學習基礎、價值觀、人生觀等實際情況，在聽取多方專家意見的基礎上，本學期各專業繼續開設應用文寫作、禮儀規範、心理健康、消費理財、音樂欣賞等課程，以切實提升中職生職業素養爲前提，夯實我校中職畢業生通用技能，提高學生就業潛能，爲學生優質就業打下紮實基礎。實訓技能方面，第一層次爭取做到每個專業的學生在離校前均需參加由勞動局主持的技能等級證書考覈，第二層次是各專業都有專業拓展和提升，如電子專業的“電子產品項目實訓（電腦維修）”實訓、商貿類專業的“網絡優化生活”實訓、機電專業的樓宇智能化、家用電路維修安裝等實訓項目作爲每個專業學習的衍生，也是提高學生就業質量、增加本校專業內涵的有效舉措。考慮到新校實際情況，本學期在硬件到位的情況下，個別專業正常開設，硬件不到位的專業則要儲備好相應的師資和教學資料。舞蹈、音樂、綜合藝術等專業作爲藝校標誌性專業，其培養學生的目標和定位都有一定的特殊性，本學期學校將繼承和發揚原藝術學校專業特長，並在此基礎上逐步明確未來幾年的學生培養目標和培養模式。

3、組織了多名青年教師參加各級各類教學基本功比賽。本學期馮潔、郭蕾老師參加了常熟市職業學校的舉辦的“同題異構”課的教學展示課活動，受到了同行老師的一致好評。機電部青年教師顧麗娜參加了蘇州大市級的“兩課”評比活動，徐振剛老師參加常熟市職業學校德育課評比獲三等獎。服裝藝術部金文瑛老師參加20xx年市教育局組織的美術老師繪畫作品展；基礎部xx老師的作品入選全國美術教師優秀作品，李丹老師參加的20xx年蘇州市級師生技能大賽獲教師聲樂組第二名的好成績。我校今年有徐麗娟、繆衛國、趙丹、金曉輝、徐美玲位教師獲“中級雙師型”稱號。還有丁衛東、陳賢瑜、朱建文、呂娜、楊章敏、張憶雯6位老師成爲新一屆蘇州市職業教育教研中心組成員。程保文老師再次獲得“常熟市級教育科研學術帶頭人”稱號；張憶雯老師獲得“蘇州市名教師”稱號。

4、積極組織教師參加各級、各類教育教學優秀論文的評選活動。本學期我校21人次教師參加了“省教研室優秀論文評比評比”，“20xx年蘇州市職業教育科研優秀論文評選”，“第七屆江蘇職業教育論壇論文評比”，“新課程理念下有效課堂教學論文評比”，“蘇州市中小學優秀教學案例、課件評比活動”，“常熟市教育學會的年會論文”等論文競賽。經過老師們的辛苦耕耘，我們也獲得了豐收，有20位老師的論文發表獲獎。其中1位老師獲“20xx全國優秀教育論文”一等獎。有5位老師獲省優秀教育論文評比二、三等獎。6位老師參加“省藍天杯中小學論文”一、二三等獎。3位老師獲第三屆省藝術職業教育科研論文評比二、三等獎。1位老師獲“20xx年蘇州市職業教育科研優秀論文評選”，二等獎。1位老師獲得第八次全國優秀職教文章。還有3個人次的老師在國家級刊物上發表了文章。這些成績既是教師教育教學過程的.反思和經驗積累，也體現了教師的教科研熱情。

5、以課題爲中心，開展各項教學研究，提高了我校教師的科研水平。本學期9月底我校11個常熟市級微型課題順利結題，其中1個課題獲優秀等級，4個或良好等級，其餘全部合格，此次評比得到了市教科室領導及兄弟學校專家的肯定。這也爲我校教師參加常熟市第二批微型課題的申報打好了充足的心理基礎，到目前爲止，我校又有16個市級微型課題在市教研室備案立項，本學期我們已完成了微型課題的開題、培訓等活動，並在要求各課題組主持人在寒假整理資料，爲下學期的課題中期彙報做好各項準備工作。我校的兩個省級重點課題的研究也在有條不紊的開展中，其中“十一五”省級重點立項資助課題《以就業爲導向的農村中職生職業素養培養的研究》已完成了中期彙報的各項文案工作，另一省級重點自籌規劃立項課題《基於學生的情感體驗的藝術專業課教學模式研究》也已完成了課題資訊更改工作，新方案已經成型，子課題也在積極的研究之中。

四、抓好對口單招與技能大賽兩項工作，爭創教學與競賽佳績。

1、抓好單招教學，強化整體計劃意識。由教研室組織有關教師研究確定的單招班的教學計劃，我校嚴格按照計劃執行理論教學和實踐技能訓練。重視師資配置，加強單招教學研究。研究單招政策的變化，考綱的變化、研究教學過程中學生的具體情況。注重與兄弟學校的交流與合作，收集和整理近幾年的單招考試題目，把握試卷的各種關鍵要素。教導處與基礎部加強了對學生雙休日、節假日自主學習的研究和指導，做到了事前有計劃、過程有督促，事後有檢查。本學期基礎部09綜藝的任課教師克服“三班合一”的困難，努力做到爲每個學生設計教學方法，制定學習目標，鼓勵學生單招考試充滿信心。

2、組織好蘇州市級、常熟市級的職業學校技能大賽的各項工作。首先抓好技能競賽的訓練等常規工作。深入系部，瞭解各專業情況，輔導教師制定訓練計劃，督促訓練小組正常訓練，做好競賽動員工作，安排教練及專業負責人蔘加各類競賽預備會及賽前熱身活動。在校領導的大力支援下，教導處及專業教研組全體教師，包括外聘的專業教師充滿熱情投入我校一年兩次的大型競賽。11月底是常熟市級的技能大賽，我校67名學生參加18個項目的比賽，在專業教師們精心的指導下，學生能夠積極報名參加，努力鑽研，刻苦進取。獲得了6個常熟市級一等獎，8個常熟市級二等獎，14個常熟市級三等獎。12月是蘇州大市級的技能競賽，我校幾乎所有的專業，如機電、鉗工、機械CAD、財會、沙盤模擬、影視後期處理、導遊、藝術設計、音樂、形象設計等師生共51人次參加了蘇州市級的師生技能大賽。其中財會類沙盤模擬經營項目中職組一等獎和團體一等獎；影視後期處理項目一名學生獲二等獎；音樂藝術類聲樂項目學生中職組項目兩名學生並列蘇州市第二名，器樂競賽項目兩名學生獲三等獎；休閒保健類新娘晚裝學生組兩名學生分獲二、三等獎；服裝類服裝設計學生中職組一名學生獲全能三等獎；參加蘇州市級比賽的音樂教師李丹獲得聲樂教師組二等獎的好成績。

五、轉變思想，強化服務意識，做好教導處日常工作。

1、期初認真做好全校各系部教師的課務安排工作，並帶領四個系部領導做好教學準備工作，協調好教師的課務，聯繫並落實各個系部的外聘教師。

2、期初克服重重困難，認真負責做好全校一、二年級學生的助學金的資訊錄入、校對、上傳等工作；規範學籍管理，及時認真做好學生休、轉學手續辦理工作。

3、期初認真負責做好全校各系部教學用書的發放、管理；期末帶領四個系部根據教學需求徵訂下學期教學用書，保證教師的教學需求。

4、做好教科研資料的整理統計。每日寫好教務處工作日報，每週做好教學條線工作安排，每月彙總外聘教師的課務情況，每次會議貼好會標、拍好照片、做好記錄，寫好簡訊，本學期上傳學校網站15篇各類教學條線簡訊。

5、積極認真做好上級部門的臨時指令性工作，關心教師的教育教學工作和生活，及時處理突發事件，保證教育教學工作的順利運轉。

6、配合學校學工處積極開展學生的第二課堂活動，其中“清風”文學社、結藝社的活動有聲有色，文學社在20xx—20xx學年第二學期有8人次在常熟市小荷報發表文章，石連城老師輔導的學生趙潔獲“梅李”杯全國中小學徵文園丁獎。結藝社的陳雪東老師也被邀請到其它學校進行中國結的講座，收到同行的一致好評。

7、組織各系部參加電子白板的培訓，督促全校各班做好電子白板等設備的管理使用及登記工作。

學校教務處年度工作總結5

本學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹學區工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

我校安排8位教師公開課，組織教師聽課並評課。

（2）努力開展教學研討會

教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課校長、教導處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了十七次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教後反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

本學期一開學，教導處就進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法；尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期中考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

爲了爲青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。