四年級數學第二課堂教學總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,爲此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢?以下是小編幫大家整理的四年級數學第二課堂教學總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
透過本學期的不懈努力,在重視加強對學生基礎知識教學的同時,我繼續注意發展學智力,培養學生能力,使學生養成了良好的思想品德和學習習慣。現就本學期的第二課堂活動總結的文章" target="_blank" >活動總結如下:
一、養學生的抽象、概括能力。
例如,教學減法運算的意義,先出現結合實際的應用題,讓學生觀察、比較,找出它們的聯繫和不同點,然後引導學生概括出減法的意義。
二、培養學生的分析、綜合能力。
例如教學解答應用題,繼續注意培養一般的分析思路。而且對某些問題注意引導學生想出不同的分析問題的能力。
三、培養學生的判斷、推理能力。
例如在教學加法交換律和結合律,透過幾個例子引導學生分析、比較,找出共同規律,做出判斷。同時,舉出幾個例子,體現歸納推理的過程,可以先引導學生就每一個等式做出個別的判斷,然後再找出共同規律,做出一般的判斷。接着把加法交換律、結合律應用到個別的計算中去,並說明根據,也就是從一般的.判斷推出個別的判斷,又體現了演繹推理的過程。這樣,既有助於培養學生的判斷能力,又有助於培養學生的推理能力。
四、培養學生的遷移類推能力。
例如教學小數加、減法時,透過用千克作單位的小數加減法改成用克作單位的整數加減法,引導學生找出它們的共同點是相同的數位對齊,從而推出小數加減法的計算法則,從而推出整數的運算定律對小數運算適用後,啓發學生的遷移類推能力。
五、培養學生思維的靈活性。
在計算方面,進一步採取口算、筆算、簡便運算以及根據需要取近似值等多種計算方式方法相配合,訓練學生能根據具體情況採用合理而簡便的算法。在解答應用題時,加強有不同解法的練習。
在教學活動的過程中,我特別注意培養學生學習數學的興趣,良好的思想品德和學習習慣,注意聯繫實際,啓發學生思考,激發和培養學生學習數學的興趣。並鞏固所學的計算方法,增加一些科學常識和生產常識,從而進一步提高學生對數學具有應用的廣泛性的認識,增強學習數學的興趣,並受到良好的思想品德教育。
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