教師經驗交流會個人總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?以下是小編收集整理的教師經驗交流會個人總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師經驗交流會個人總結1
20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開展了讀書經驗交流活動。先後共有8名老師做了讀書交流。
從活動的準備情況看,學校比較重視這次活動,積極組織發動,宣傳“讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。老師們無論年輕的,還是年長的都自覺參加到這項活動中來,使得本次讀書交流活動的氣氛總體上比較濃厚。
從老師們的交流看,很明顯,老師們都認真閱讀了自己所選的書本,並寫出了深刻的體會。交流時有些老師聲情並茂,情緒高昂,做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的`教學實踐有機結合,學以致用;還有些教師如李炎儒、張學璽等雖然讀了相同的書,但各有不同的體會。交流後,大家能夠得到一些共鳴和啓示,其他老師都很感動,紛紛談了對這次活動的認識和自己的收穫。
總之,我校舉行本次讀書經驗交流活動旨在調動教師讀書的自覺意識,並堅持邊讀邊悟,邊悟邊寫,不斷加深自己的文化底蘊,提高在教學中的反思意識,並自覺反饋到教育教學實踐中去。在讀書中思考,在思考中加快自己的成長步伐。本次活動,在一定程度上達到了本次讀書交流活動的目的,願我校老師樹立終身學習的理念,博覽羣書,不斷豐富自己的文化底蘊。
教師經驗交流會個人總結2
書是人類進步的階梯。爲了進一步提高教師隊伍整體素質,以創建“學習型學校”爲導向,以課題實驗爲契機,以形式多樣的讀書活動爲載體,確保教師讀書活動紮實、有效地開展,營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。
一、主要收穫
(一)教師“被讀書”的現象在悄悄地改變
教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。透過讀書交流會活動,每位教師都能按計劃進行讀書,並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交,並在交流會上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師透過學習與交流,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的提高,老師們積極寫論文。
(三)有效地促進了教師專業的發展,提高了教師的科研能力。
讀書交流會活動,營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
二、存在問題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細,交流缺乏深度。
(二)交流的內容不夠廣泛。
大部分老師侷限於教育教學之類的書籍,交流文學類的老師不多。
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