集體備課的總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,是時候寫一份總結了。總結怎麼寫纔是正確的呢?下面是小編爲大家收集的集體備課的總結,歡迎閱讀與收藏。
集體備課的總結1
集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求,轟轟烈烈地開展集體備課活動,下面把這項工作總結如下:
一、制定計劃
首先有校教務處制定教研工作計劃,制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃,確定了每週的主備課人,提出了具體的要求,爲集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務,蒐集材料
由主備課人選定課題,熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,按照自己的教學設計,面對學生實踐應用,並作好充分準備發表全面觀點。同時全組人員參加聽課,每個參加者本着積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,蒐集各種有用資訊,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,爲發言作好充分準備。
二、共同探討,各抒己見
利用教研組活動時間,各參加人集聚一堂,充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,並將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
然後由大家自由發言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,匯入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發言,要求發言必須符合課程標準和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照課程標準的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。
能力目標方面,透過討論,參與者普遍認可透過雙自主的方式,培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優。教法方面,一定要突破教學內容枯燥無味的侷限性,爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統一。
三、主備課人進行記錄、總結
當所有備課人討論完畢後,主備課人負責整理和總結,並按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶,使每一份教案定型成模。
四、我們幾位教師透過這項活動
大家都獲益非淺。透過這項工作,不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。
集體備課的總結2
集體備課讓我們就某一教學內容進行討論與研究,發揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學思路。透過相互借鑑,相互啓發,相得益彰,優化教學方案,減輕教師負擔,增強課堂效果,提高教學質量,是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中,強調了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材。現將這個學期的集體備課做一個階段總結。
一、制定制度,進行操作
1、固定時間、地點、人員:以年級組爲單位。
2、我們年組根據科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內容和中心發言人,讓每個教師都心中有數。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發言踊躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到羣體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。根據具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,力求體現一種共性和個性完美的結合。
3、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。爲了吸取經驗,總結教訓。
二、重視理論聯繫實際
備課爲課堂服務提高集體備課的實效,目的在於提高教師的專業水平,把“教科研爲提高教學質量服務”的工作落到實處
理論聯繫實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學,在集體備課中展現自已的特色,每個老師都透過集體備課進行了二年級課的同課異構,這樣不但提高集體備課的質量,又提升了老師的水平。上完課後,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這節課的優點,同時提出了意見。從這節課來看,集體備課是有質量的,集合了大家的智慧,同時也展現了個人的'特色。
三、在集體備課中老師成長了
透過一個學期的集體備課,老師們認真鑽研教材,自已先獨立編寫教案,然後給大家一起審覈,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收穫,然後帶到課堂去,自已再進行加工。透過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛鍊的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結反思,得到提升
這個學期快結束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結反思,寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自已的總結。今後我們會更加努力地共同做好各項工作。
集體備課的總結3
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的羣體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博採衆長,擇善而從。本學期我們回民小學積極響應中心學校的號召,開展了集體備課活動。工作得到了進一步規範,備課效益大大提高,現總結如下:
一、建立備課組,發揮集體優勢
爲了能更好地發揮集體備課的優勢,取長補短,我們成立了教導主抓的集體備課組。充分發揮每個教師的長處,形成優勢互補,達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計劃
開學初制定了詳細的計劃,文科組確定了低年級的備課組長,提出了具體的要求,爲集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務
在進行集體備課時,我們採取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,並充分作好發言準備。同時預先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,並透過各種手段蒐集各種有用資訊,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,爲發言作好充分準備。
四、強化參與
我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成定案”。個人備課需要個人鑽研,獨立思考。集體備課強調集思廣益,相互切磋,發揮集體的羣策羣力和協作精神。集體備課後,個人再對集體備課的
內容進行消化、吸收,再補充,並進行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個人備課的簡單重複,而是個人備課的再認識,再創造的過程,是個人備課的深化和延伸。所以,我校強化教師的積極參與意識,把集體備課變成每個教師的自覺行動,讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
五、共同探討,各抒己見
活動時,首先由主備人陳說教學目標、教學重點、教學難點等內容,並將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然後由大家自由發言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,匯入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,並用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發言,要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。
最後,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢後,主備人負責整理和總結,形成集體智慧的結晶。
六、存在的問題
1、由於我校教師都身負繁重的教學任務,工作量大,因此有的學科備課組準備的不夠充分,顯得有些倉促。
2、有時學科主備人說課後,聽課教師或者是發言不積極,或者是讚不絕口,沒有真正達到教研的目的。
七、改進辦法
1、提高認識,促進行爲的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課後的收穫,使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧的結晶。
2、改革評價制度,激發教師備課熱情。
總之,經過這一學期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學質量。
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