一年級拼音教學總結範文
時光飛逝,伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,來爲這一年的工作做一份教學總結吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢?下面是小編幫大家整理的一年級拼音教學總結範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、認識學生,瞭解學情
一年級學生剛剛升入小學,對小學生活感到很新鮮。主要特點是好奇,好動,喜歡模仿,但難以專心聽講。針對這個特點,我把課堂分成三個部分,第一部分大概15分鐘,主要用來教授新知識。第二部分也是15分鐘,這一環節我主要是運用各種操練方式,強化知識的鞏固。第三部分,利用最後的10分鐘進行總結和課堂小測驗,確保學生在每一個環節都能夠參與其中。
二、新穎方法,調動興趣
拼音學習是學生進入一年級的一大難點。尤其是我所處鄉村小學,留守兒童幾乎佔了80%,家中的爺爺奶奶很多都不識字,更不用說輔導作業了。這就給拼音教學又增加了一個難度。學校的時間畢竟有限,而放學後學生得不到充分的練習,那怎麼辦?我把重點都放在了課堂上,向40分鐘要質量!藉助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段,把所學內容變靜爲動,變無聲爲有聲,使單調、枯燥的教學生動起來、使孩子們樂起來,從而激起學生強烈的學習興趣,使學生主動參與學習。如,學習聲母“q”時,準備幾個五顏六色的氣球作爲教具,學生的注意力一下子被吸引過來了,藉助氣球的形狀和“氣”的發音,學生很快就記住了“q”的音和形。再如,學習聲母“d”時,首先放錄像:一匹馬在公路上“得得得”地奔跑,路上留下一個個腳印。藉助音像,在老師的指導下,學生很快掌握了“d”的音和形。
三、多樣練習,強化鞏固
如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練漢語拼音,時間長了,學生會產生厭倦情緒,也會挫傷剛入學兒童的.學習積極性。教學中要根據兒童好動、好奇的特點,採用形式多樣的練習,將大量的練習寓於遊戲之中,鞏固所學知識。在拼音練習中,我主要採取的方式有“找朋友”、“摘果子”、“紙牌遊戲”、“開火車”、小組PK、兒歌、充當小老師等, 寓教於樂,極大地調動了學生的學習興趣,爲培養學生良好的學習習慣打下了堅實基礎。利用兒歌讓學生記憶怎樣給音節加聲調:“小小聲調給誰戴:有a在,給a戴,a不在,o、e戴,i和u在一起,誰在後面給誰戴”。使他們感到學拼音是一種遊戲,從而達到樂學,願學,主動學。
四、及時評價,增強自信
學生不論好壞都渴望被肯定,尤其低年級的學生。根據這一特點,我在平時的上課、批改作業的過程中會有意識的去表揚表現好的同學。比如最有禮貌的、字寫得最規範的、最遵守紀律的、上課聽講最認真的等等。誇獎學生的時候一定不要老是說“這位同學表現很好”。因爲這樣說,並不能給學生起到一個很好的榜樣作用,減弱了表揚的價值。學生不知道他哪裏表現好,也就無從學起了。我們誇獎學生的時候,一定要注意誇點不誇面。同時着重表揚學生的行爲,讓學生明確是因爲我努力這樣做了,纔得到老師的表揚。進而幫助學生樹立正確的學習觀。
以上就是我對一年級拼音教學的一點心得體會。教學無止境。始終保持一顆對學生的愛心和耐心,不斷提高自己的業務水平是我們對自己的內在要求。在教書這條道路上,我們還有很長的路要走。且行且學習。
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