小學英語教研組校本教研工作總結範文
一、指導思想:
以教育科、校教研室工作要點爲指導,本着“爲教師和學生髮展服務”的思想,以小課題研究和立項課題研究爲途徑,以有效課堂探求爲中心,藉助網絡教研,推進英語校本教研,提高英語教師的自身素質和學生英語水平的綜合運用能力。
二、工作目標:
1、青年教師的培養工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高,促使他們更上一個層次。
2、提高英語教師的基本功,進一筆加強課標理論學習和指導,不斷更新觀念,提高自身素質。
3、切實提高常規教研工作質量。認真組織各年級的教材學習培訓,集體備課及公開課、各類賽課等活動,積極開展新課程與教學研究的活動。
4、抓好並完善校本教研工作,提高教研活動的.有效性,營造一種英語學習環境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力,推動我校英語教學向縱深發展。
三、組況分析
本組共有名四專職教師,其中一位教師爲本科生。本組所有的組員都是青年教師,呈現年輕化,是一個朝氣蓬勃的團體。本教研組本着一步一個腳印,踏踏實實工作,組員之間團結合作,教研氛圍較濃厚,上進心強,受到學校教研室領導的好評。目前本教研組的教師均達到本科水平。
四、工作內容:
1.加強教育理論學習,提高廣大教師的教育理論素養,建立先進的教育理念。進一步完善學習制度,加強學習管理。做到"四層次、三必須、兩有、一檢查"即:在學習形式上分四個層次,每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網上學習、一次個人自學;在學習內容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須是與教學實際相結合;在學習管理上實現兩有一檢查,即有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次,年終進行考覈。
2.強化教師的業務培訓,拓寬知識面,重新構建教師的知識結構。每學期學校進行兩次面對全組教師的業務講座,教研組活動組織教師學習專業知識及相關學科知識;備課組要進行教學反思;採集前沿性資訊,切實提高教師的業務素質和業務能力。
3.透過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。本學期學校要組織兩次規模較大的教師論壇。每週三教師業務會上還要確定1~2名教師進行論壇。
4.加強教師繼續教育培訓。本學期我們對全校教師重點進行英語口語培訓。
5.實行拜師制. 爲提高教師隊伍教育教學水平,我校實行青年教師"拜師制",積極推行培訓和綜合素質競賽制度,促進青年教師成長,對剛參加工作教齡三年以內的青年教師,採取"以老帶新"的方法,由師德高尚、教學經驗豐富的老師作導師與青年教師結成對子,從備課、上課、說課、批改作業、命題、輔導、論文等方面耐心指導,進行傳、幫、帶。
6.定期舉行公開課和新教師彙報課。本學期將要舉行新教師彙報課。每月還要指派一名新教師出一節表演示範課。透過廣泛的交流、探討,使教師之間建立積極的夥伴關係,形成一種溝通、協調、合作,共同分享經驗與成功的氛圍。
7.學校定期對一年級和二年級任課教師進行課堂教學評價。本學期3月份在一年級進行,4月份二年級進行,學校領導、教研組長和相應學科教師參加聽課。課後讓學生答題,進行教學效果驗收。最後做出綜合評價。
8.學校定期組織教師進行說課。公開課後,出課教師要根據出課內容進行說課。課堂教學評價後,上課教師也要根據教學內容進行說課。說課後要上交說課稿。
9.小課題題目:《小學英語學困生課堂口語表達的提高方法》負責人:李印平
研究實施的方式:觀察紀錄法,行動研究法,文獻研究法,個案研究法,教育調查法和經驗總結法
一是提升教師的教科研能力,提高我校英語教育教學質量。
二是減緩學生英語學習的兩極分化,使學生健康全面的發展。
10.學校積極鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經驗,撰寫論文,每位教師每年至少寫一篇論文,學校要組織專業人員進行評比,評出等級,優秀論文在全校論文交流會上進行交流,然後推薦給上一級部門參加評比。
五、讀書活動
○讀書內容:
結合我教研組開展的小課題研究主題和區立項課題,以“學困生課堂口語表達的提高方法”和“小學英語學困生的成因和對策”爲主題,以提高教師素質爲目的,開展讀書活動。
○具體措施:
1、制定讀書計劃。2、提供讀書條件。3、搭建讀書平臺。4、積極落實教師理論學習,把讀書活動和理論學習有機的結合起來,使理論學習“務實高效、生動活潑”。
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