小學春教科室工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編爲大家整理的小學春教科室工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學春教科室工作總結1

本學期，我室在區教育局教科室和學校校長室的領導下，紮實開展教科研工作，基本做到了特色研究常態化，課堂教學科研化，課題研究規範化，促進了全體教師羣體的教育思想、教育觀念的轉變和教學研究水平的提高，爲深化教育改革、推動學校進一步發展作出了努力。

現將工作總結如下：

一、專業成長學爲先。

1.理論學習。本學期，我室發揮了教研組、課題組的引領作用，以自學爲主、集中學習爲輔的學習方式，組織教師學習新課標、教育教學理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學有反思;促進教師在研究中共同成長，共同提高。

2.加強專項培訓。繼續抓住一切外出培訓的機會，組織教師參加各級各類的培訓研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。出學習。同時，學校邀請了教研室馬琴主任等學科專家來校作講座、輔導，幫助教師進一步更新理念，拓寬視野，不斷成長。

二、特色教學美爲準。

我校的特色建設在省市均產生了一定的影響，爲使其影響更深遠，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術的美。

爲了達到這一目的，我們學期初要求各年級根據寫字校本教材詳細制定寫字教學計劃，確保了練字有明確目標;學期中加強了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時間保證;學期末對各班的寫字水平認真進行了檢測和評定，確保了練字有顯著成效。

其次，我們嚴抓教師的“三字”練習，夯實教師寫字基本功，提高教師的指導水平;開展“一組一課”和寫字教學設計比賽等活動，提高教師教學水平。

再次，本學期繼續組織師生參加了各類書法比賽，開展了豐富多彩的活動，豐富了學生的練字生活，擴大了書法考級影響(書法考級學生人數達一千二百多人)，成果喜人。

三、課題研究實爲重。

本學期，我們成立了科研領導小組，由龔順斌校長任組長、分管朱成星校長任副組長、教科室主任及各課題主持人爲小組成員，全面負責全校教育科研的領導及管理工作。在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負責人具體負責各課題組的研究工作，常抓揚州市、區級微型課題、“十二五”課題的研究工作。

在課題研究中，繼續推行教科研例會制度。每個課題每個月進行一次例會，以商討下一步研究內容、學習理論專題、進行教學研討，交流論文、隨筆、讀書心得等爲例會內容，嚴格按照計劃開展課題研究。做到了每次活動有準備、有重點、有佈置、有理論學習和探討，有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累，提高了研究的實效。

本學期，對各課題研究情況進行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對科研資料的管理，過程性資料蒐集較及時，內容較詳實，而且裝訂、歸檔較統一，符合檔案管理要求，還注重結合自身教學實際和研究情況撰寫了研究論文，並在刊物上公開發表或在教育主管部門組織的競賽活動中獲獎。

正因爲課題研究規範化，工作常態化，本學期我校揚州市第八期研究課題《設計有效的小學英語課堂任務型教學活動的研究》，揚州市級微型課題《提高小學生計算能力的研究》《小學英語閱讀教學中閱讀技巧的研究及運用》《學生良好書寫習慣培養研究》《小學數學課堂教學生活化研究》《小學中高年級人物畫教學探索》《小學音樂課堂實效性的研究》，區級微型課題《小學生課外閱讀有效指導有研究》《在品德課堂中對未成年人進行公民道德素養提升的研究》《思想品德課堂的有效性提問》《小學語文閱讀教學有效設計的研究》共十一項課題順利透過專家組結題鑑定。

四、科研成果多爲本。

本學期，我們仍充分利用學校網站、服務器等有效平臺，及時公佈各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等評比通知，積極宣傳，做好有關資訊的傳遞與反饋，發動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，鼓勵教師向外投稿，一學期成果頗豐。

1. 學校成果

本學期，學校先後榮獲教育科研成果展示全國一等獎;特色學校評比優秀學校;學校管理文章江都一等獎;美術書法攝影比賽全國團體一等獎。

2. 教師成果

陳娟個別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎;

周 娟《健康發展 人人有責》獲江都二等獎;

韓鵬、朱小燕、劉江海、毛明明、宦麗娟老師的論文，在揚州現代教育技術應用與研究論文評比中獲獎;

蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由飛翔》一文，獲市文明辦、教育局、婦聯組織的家教徵文評比專家篇三等獎;姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優秀獎。

孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風暴期”》一文獲市文明辦、教育局、婦聯組織的家教徵文評比家長篇一等獎;張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教育局、婦聯組織的家教徵文評比家長篇二等獎;張明華、郭蘭、周娟老師的徵文獲市文明辦、教育局、婦聯組織的家教徵文評比家長篇三等獎;郭彩雲、李靜、毛明明老師的文章獲優秀獎。

楊萍、童豔萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍天杯” 論文評比二等獎;朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍天杯”論文評比三等獎。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍天杯”教學設計一、二、三等獎。

朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數學論文獲揚州市小數論文評比一、二、三等獎。

3.學生成果

本學期，王多多同學的書法作品獲教育部頒發的全國一等獎;王岱旭、黃珊珊、姚逸飛、張昊等同學獲揚州市教育徵文大獎;王岱旭、卞佳明、蔣濤龔一凡、餘夢穎等同學獲揚州市科技競賽一二三等獎;戴啓陽、王雅民、譚月、蔣晴、卞宇航、何海洋、袁月、唐嘉雯、張琳、張雨欣、張亦馳、孫馨怡、王奕、魏琳、張子妍、周善、王熹嫺、王妍文、朱雨笑、吳逸凡、童露、徐穎、郭安琪等同學獲全國書法、美術、攝影比賽一二三等獎;

潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學在20xx全國小學英語競賽中獲一二三等獎。

小學春教科室工作總結2

“十一五”的教科研工作圓滿完成後，我校在“十二五”大的宏觀指導下，在上級部門的領導下，在青小人的共同努力下，我們輕鬆走過“十二五”的序曲篇，在學校工作的良性發展中，呈現出蓄勢待發的勢頭。科室的兩大塊工作重點緊張而有序，教師培訓組織有序，效果良好；課題研究工作紮實給力，成果喜人；科室日常工作及時高效。現就各方面工作總結如下：

一、讓教師培訓最大限度的服務於教師。

教師的培訓工作是一所學校不斷髮展必須的一股活水，只有不斷的將這股活水注入教師，才能讓教師羣體煥發出活力，推動學校發展。所以科室認真對待各部門組織的各項教師培訓工作。在開學初，科室組織我校十名教師參加了全國舉辦的安全教育遠程培訓和心理健康遠程培訓。在這次培訓中，科室在第一時間裏，組織我校十名教師註冊並積極參與學習，成爲我區最早註冊和學習的`學校。在學習中，科室及時督促學員認真學習，積極參與論壇討論，積極結合工作實際，不斷思索，並提出問題以供學員探討學習。科室還及時引導學員深層次學習，每天撰寫學習日誌，編寫相應的教學設計和教學案例，我校十名學員利用休息時間，學習主動，積極認真，全部以滿分的成績完成本次培訓。培訓完後，教師們及時將所學運用到工作中，特別是參訓的各位班主任，將所學的安全教育用起來，真正發揮了培訓的服務功能，讓學校的安全工作日臻完善。

本學期，我們繼續從打造學習型團隊入手，讓老師們在不斷的學習中，探討思考，生成有價值的成果。在開學初，我們以青年教師爲主體，成立了青年教師陽光讀書社，引導青年教師透過學習提升自己的研修能力和素質，並在學校形成濃厚的讀書和學習氛圍。在此項活動中，我們透過一系列的活動，不斷調動教師們的讀書熱情，在四月我們舉辦流動書櫃的活動，讓老師們將各自珍藏的好書與大家分享；五月我們舉辦了讀書徵文比賽，劉紅，黃衛華等教師的優秀徵文被推薦到省教育學會。六月，我們開展了青年教師讀書彙報會，讀書之星評比，老師們在活動的帶動下，每月堅持完成了一萬字的讀書筆記，一篇高質量的讀書隨筆。

二、讓課題研究工作最大限度的促進教學工作。

如果說教師培訓工作是一股活水的話，那麼學校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發教師們的潛能，催化出一系列可人的成績。在我市開展的小課題研究中，科室組織學校教師結合自身工作積極申報，我校90%的教師參加了此項申報，經過篩選，我校以教務處主任賴惠瓊，副主任劉豔萍，教研組長汪運愛、劉菲爲組長的四個小課題得以立項，立項後，各課題組及時開展了紮實有效的教研活動，特別是在作文教學中，老師們對作文具體化描寫作了深入研究，汪運愛老師的作文對話描寫的錄像課獲得國家一等獎。

本學期，我校成爲區5+1綜合實踐試驗學校，爲了做好這個課題研究，科室在德育處的緊密配合下，組織了一系列活動，認真做了研究工作，在活動初，科室針對學生情況設計了調查表，選定了試驗班級，召開家長會，先後組織了8次活動，教科室在每次活動前制定出翔實安全的活動方案，活動後，認真總結，撰寫活動小結，調查瞭解學生的心得體會，收集了豐富的研究資料。

本學期，我們做好了“十一五”特殊學生心理教育這個課題的結題工作，同時申報了“十二五”學生心理教育的子課題和國家級生命體驗的子課題。認真總結了我校“十一五”的各項科研成果，我校先後被評爲市區十一五先進科研學校，被國家語言文字部門評爲國家規範書寫實驗學校，申光之，黃雪梅被評爲市、區科研先進個人。

在工作中，本科室雖做到了紮實有序，但還缺乏創新，雖有些成果，但還不夠有價值和深度。在今後的工作中，本科室一定要認真學習，深入思考，將我校的教科研工作做出特色。