學校工會領導的個人總結

2014年以來，我在學校領導的指導和帶領下，全面掌握“內和外拓”的目標，結合工會總體目標和工作部署，不斷強化自身鍛鍊，切實落實工作責任，圍繞打造和諧校園，促進師資隊伍健康發展，關心愛護教師家屬及退休教師爲重要工作，從工作突破，從突破中學習，從而有效落實了各項工作，並取得了一定的成績，現根據上級要求，將一年工作總結如下：

一、着眼服務大局,夯實隊伍建設,是工會工作的奠基石

第一，樹立全局意識、大局觀念，形成強有力得合作品質

一是透過逐步培養整體配合的協作精神，提高合作共事的能力，逐步樹立了全體職工的整體意識、全局觀念，做到互相尊重、互相支援、互相配合、互相幫助；做到大事講原則，小事講風格，同時，並將大家的力量凝聚到同心協力的行動上和甘苦榮辱的感受上，從而使大家都能產生團結感和集體感。二是透過對教學知識、職業道德知識的重點強化培訓，並結合校務工作從點滴之間提升教職工的整體意識，堅持對每週一的升旗儀式進行清查管理，嚴格規範初中部教職工的出席情況，改善了教師隊伍的秩序，有效強化了紀律作風整頓。並今年10月22日，組織79位退休教師參觀風電產業集團公司中山基地，讓退休老師走出去，親身感受我市經濟繁榮發展迅猛的大好形勢，開拓視野，增長見聞。促進了職工自我學習提高，進一步增強了隊伍的整體綜合素質，提高了戰鬥力。

第二，做好建章立制，參與民主決策，是工會工作的立足點

切實結合新《工會法》規定，透過職工代表大會等形式，積極參與民主決策，參與民主管理，積極參政議政；並透過民意測評、調查和談心等充分反映民意，廣泛聽取民聲，多方集中民智，切實珍惜民力，針對新情況、新問題，特別是難點、熱點問題，提出建議，使決策建立在科學、廣泛、民主的基礎上。在建章立制和政策參與上進入角色，發揮作用，既有效防止了幹部領導一言堂、個人主義，對羣衆的意見聽而不聞；又反對了不敢決策的尾巴主義，防止“暗箱操作”，使學校工作更加合理合情合法。積極處理好科學與經驗決策、工會參與與領導決策、集體與個人決策、協商與辯論決策的關係，構建和諧學校的立足點。對於學校規章制度改革等均透過教代會表決，工會代表發表真知灼見，自下而上反映民意，有理有據地提出主張見解， 有效拓寬和疏通了民主參與渠道，讓教職工行使民主權利，使合理化建議得到採納，合理要求得到實現，起到“兼聽則明”“言者有功、聽者受益”的雙贏功效。

第三，選樹師德標兵，發揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。在開展師德建設工作中，我十分注重發現、樹立和宣傳師德先進典型，充分發揮榜樣的示範帶頭作用。結合“開展全民修身行動，打造中山師德高地”主題活動，開展了“師德建設先進集體”和“師德建設先進個人”評選活動。積極推動我校初中部各備課組與優秀老師參加評選。並於12月26日，協助組織“大愛無疆”師德報告會。透過選拔、培養、樹立了諸多可親、可敬、可信、可學的師德典型。透過這些途徑和形式，用身邊的人、身邊的事感召、鼓舞和激勵廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻。2014年12月31日晚上舉辦慶祝元旦聚餐。活動中表彰了四個“先進工會小組”和四個“工會積極分子”，117名工會積極分子。爲工會工作樹立了典型先進目標，鼓舞了工會工作的積極性。

二、推行民主管理促和諧，全面推行陽光校務落實

透過充分認識工會的紐帶作用，不斷強化工會的橋樑作用，積極幫助教師職工和校領導進行面對面聯繫，於今年九月份組織我校53名老教師召開座談會，在思想上引導了教職工樹立主任翁意識和參政議政意識，爲廣大教職工當家作主提供廣闊的舞臺，廣泛開展民主諮詢、民族對話、民主視察、民主監督等多種活動，積極推行民主管理，推行校務公開，會上王校長充分聽取老教師的`意見，讓老教師們及時瞭解學校發展現狀，也樹立起對學校的發展的信心。積極收集整理在職教師“近期學校應爲教師辦理的三件事”意見，認真嚴肅地對待和處理，將提案分送各位校領導和學校有關職能部門辦理和回覆，同時將結果反饋給代表，使教職工代表會全面瞭解提案的辦理和回覆情況，進一步落實教職工對學校工作的知情權、表達權和監督權，成爲學校領導及個職能部門聽取意見、改進工作的主要內容和依據，從而增強教職工參與學校管理的意識和積極性，使教職工感到有一個能真正講真話的“職工之家”，有一個和諧的政治氛圍。透過推行民主管理，逐步把教職工的智力資源引向建設和諧校園的軌道上來，促進學校教學、科研、管理上一個新臺階。

三、重視維權工作促和諧，提升教師隊伍的歸屬感

全面踐行對教師職工的維權承諾，堅持將“組織起來，切實維權”作爲工作的指導方針，更加深刻的認識到，工會組織存在和發展的必然要求，切實落實工會工作的重要任務。透過着眼、服務於學校的建設、發展和改革大局，全面履行好崗位的職能，爭取學校黨政的重視和支援，不僅是政策上的傾斜，同時積極爭取經費上的支援，積極開展了“2014年教師節教師醫療特殊困難補助”，對48人落實幫助工作，其中在職人員共計15人。並積極開展2015年春節特殊醫療困難教職工調查。透過嚴格的落實調查，確定43人符合幫助條件。透過活動充分展現了學校對教職工的重視以及關心，讓教職工充分感受到工會是他們的親人，提升了他們的工作積極性，以及心理歸屬感，更加盡心盡力地進行教學工作。於今年月透過精心策劃，組織安排，有效落實了我校519名教師一年一度的健康體檢工作。同時組織我校115名退休教師進行健康體檢，幫助了退休教師及時發現治療病情。在幾年前的體檢工作中，幫助一名教師及時發現了肺癌，後經過手術治療，情況得到了有效控制。透過此次體檢，再次發現該教師的癌細胞出現轉移跡象，再一次幫助了該教師發現治療，爲此該教師特意向學校寫信表示感謝，這兩次的體檢都及時的挽救了他的性命。透過落實維權工作，有效提升了教職工對工作環境的滿意度，以及幸福感，促進了教學工作的建設，和諧校園的打造。

四、關注教師心理健康促和諧，提升教師隊伍和諧共進

高校教師是學校的重要羣體，其素質、品行、學識等直接影響着在校的每一位學生的成長及校風、學風的建設。我在關心教師思想進步、業務提高、待遇改善的同時，同時積極關注教師的心理健康問題，關心教師的心靈成長問題，並結合我校實際出發，幫助教師紓解壓力，提升心態。一是從生活出發，消除後顧之憂。根據調查瞭解，我校大部分教師子女均處於小學階段，由於小學上課時間、放學時間與我校教師上下班時間稍有差異，使得我校老師沒有辦法接送孩子，給我校老師帶來了一些煩惱。爲了解決教師的後顧之憂，經過實地考察，以及對實際情況的分析，特請總務處爲這些孩子安排校車負責接送孩子上學與放學。而爲了保障接送車輛的管理，特制訂了“校車乘車證”制度，並增設保安負責維持車上秩序。並在放學時乘坐人次較多的情況下，特在放學高峯時期根據人次，安排相應的車輛負責接送，而爲了加強對乘坐孩子的紀律管理，均透過及時聯繫家長幫助改善，此項工作獲得了家長的支援，並大大改善了校車的秩序，加強了校車的安全規範，同時也更加讓教師職工放心工作。二是從情感上，促進家庭交流。由於教師的工作較爲繁忙，總是一個人負責很多人的學習，使得與自己的子女交流時間較少。結合教師與其子女情況，考慮到就讀我校的教職工子女較多，特爲其設立了“教工子女就餐證”，從而減少了他們排隊就餐的時間，併爲他們設立了特定時間與地點，從而有效增加了他們的交流時間，幫助教師職工有了更多的時間瞭解子女。三是從精神出發，提升工作源動力。爲了讓工會工作更加貼近幫助教師生活，特統一爲203名教師職工辦理了“自行車租憑卡”，爲教師們的出行提供了便捷。結合爲人父母的心情，特在中考、高考後舉辦了優秀家長頒獎活動，特別表彰了其子女在中考、高考中取得優秀成績的教師家長，並讓其交流經驗，幫助廣大教師職工學習取經。有效提升了全體教師的思想動力，有了動力更是幹勁十足。透過以上活動及時調節教師心理、心態、情緒，使得教師隊伍能夠保持良好的精神面貌和健康的心理狀態，正確處理好教師和領導、教師之間、教師和學生之間的關係，以良好的精神狀態投入到教學工作中去，爲教學科研發揮應有的作用。

五、開展溫暖活動促和諧，提升新教師隊伍發展

我透過長期認真聽取廣大教職工的意見，瞭解教職工所思、所想、所盼，帶着感情、帶着責任做工作，主動關心教職工的疾苦，及時反映羣衆的呼聲。一是主動關愛校內貧困羣體，扶危救困，經常走訪慰問因生病或生小孩住院的教職工，或直系親屬過世的教職工，並及時送上慰問金，爲他們解決實際困難，在慰問的過程中，對家鄉不在本地，而其直系親屬過世的教職工，均以學校名義跨線送上花圈，表達對其的哀悼，把“職工有難，工會支援”的口號落到實處，全年共慰問教職工及其家屬共計54人。我始終堅持在最需要工會的時候，工會永遠會第一個伸出友愛之手，初中部樑志裘老師因左耳突發性失聰而住院，但因爲個人原因只能住進一所普通的醫院。瞭解到他的情況嚴重，病情需及時得到醫護的情況後，主動幫他聯繫到市中醫院，並及時安排他入院治療，使得病情得到有效控制，現已恢復並已正常上班。此外，我校陳老師的妻子是我校高中部的教師。一天晚上突然出現產後出血，得知情況危急後，特調動人員幫助安排醫院以及聯繫醫護人員，及時接受醫院治療，有效控制了病情，挽回了生命。（因您提供的資訊爲“一天晚上突然出現產後出血”，所以，後面部分是屬於虛構，請您根據具體情況修正）在工作中真正做到，爲職工辦好事、實事，真正做職工的貼心人。並於9月2日組織了16位退休行政聚餐，活動邀請了校級領導，並在聚餐中對退休行政進行了慰問，讓其感受到學校對他們的生活依然深深關懷。透過各種活動，在維護學校總體利益的同時，更好地維護教職工的具體利益，增強教職工的歸屬感和親近感，促進學校的和諧發展。二是積極落實幫助新教師工作，今年9月9日組織35名新教師到珠海旅遊，12月23日組織我校新教師與公安局的青年開展“冬日情暖，和美情緣”聯誼活動，不斷透過各種活動，籠絡新教師的心，讓他們感受到學校對他們的重視，以及對他們的關心，使得他們更加安心在我校工作，幫助我發展。

六、開展形式多樣的文體活動促和諧，釋放工作壓力重拾歡笑容顏

由於考慮到教師工作多處於室內，缺乏一定鍛鍊，而繁忙的工作相對的給精神上造成了一定的壓力，爲此，透過每個月都舉辦一次“教職工趣味運動會”。主要以“滾雪球”、“鑽山洞”、“擺渡”等趣味性比賽項目爲主，並且不斷創新活動形式，並於月進行了一次“水上運動會”，趣味十足的活動吸引了廣大教師職工積極參與，初中部教職工不到200人，而開展活動 以來，參加人數已達到了542人次，生動有趣的體育活動，不僅幫助了教職工舒展了疲乏的身體，同時也釋放了長久積累的壓力。9月9日積極籌劃教師節晚宴表演節目，透過這些教職工喜愛的文體活動，爲教職工提供一個輕鬆、愉快、和諧的生活氛圍，豐富職工的精神文化生活，使教職工更加熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，增強集體主義感，增強凝聚力，同時也爲學校的可持續發展提供強有力的精神動力。

2014年來，在我校領導的帶領下，我的工作取得了較好的成績。但是與新時期的工作要求相比，還是需要繼續努力和提高。今後，我將繼續加強管理，提升隊伍實力，增加工會工作能力，從而提升我校各方面工作同步跟進，師資力量更加雄厚！