班主任學期的工作總結怎麼寫

自從暑期培訓結束後，主任宣佈我做七三班的班主任的那一刻起，我就告訴自己這一學期我一定要踏踏實實的做好自己的本職工作，不能辜負領導們的信任和囑託。這也是我第一次擔任初中的班主任工作，一學期下來，我緊密圍繞學校中心工作，本着求真務實，追求卓越的理念安排展開班級管理工作，經歷了由剛接手時的忐忑不安到學期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長的同時，我作爲班主任也在一步步成長。下面就是這一學期來我在班級管理方面總結出來的一些做法：

一、抓好班級常規管理，培養良好班風

抓班風，要從每一處細節入手，所以我從上好開學第一課開始，就引導學生注重日常行爲規範，和學生一起學習學校的一日行爲規範，要求學生嚴格按照學校及中學生行爲規範去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行爲習慣、內務整理、紀律、早操等方面嚴格要求，關注每一個細節，比如說見到地上有一片碎紙，我主動彎腰低頭撿起來，看到誰的衣服領子不整齊，我親自上手去爲他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時間後，學生由開始的懶散自由變得慢慢關注自己的言行舉止，經過一學期的養成，目前班內學生都能很自覺的按照行爲規範的內容要求去做，在個人衛生、儀容儀表、語言文明、行爲端正等方面均有了很大的進步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動提前做值日。出操時間比最初縮短了，迅速了，動作也比剛開始更整齊規範了。就餐時的秩序也是一片井然，學生挑食和浪費糧食的情況也大大減少了。所以，一學期下來，學生養成了不少的好習慣，形成了人人關心班級發展,人人爲班級着想的良好風氣。

二、主抓思想教育，注重學生勵志教育

光抓常規教育只能解決行爲習慣問題，最終讓學生安下心來好好學習還是要透過思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上，我主抓學生思想教育，並且把思想教育作爲一項長期不懈的工作持久來抓，利用班會課作爲思想教育陣地，班會期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前3分鐘的時間，發現學生問題及時進行思想教育，比如說有一段時間我發現班內有個別男生偷偷帶手機，有個別女生服裝偏向成人化，還有孩子互傳小紙條有早戀傾向，於是及時地利用班會課進行了思想整頓，及時地杜絕了不良風氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說，多給學生講道理，但是我發現，有時候乾巴巴的說教作用並不大，北京房山中學優秀班主任隗金枝老師說過的一句話讓我印象深刻，她說：有時候學生討厭的並不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。於是我在講道理的方式方法上動腦子想辦法，不再只是說教，而是利用好成長教育課，做到每期有主題，每期爭取都有多媒體，而我們的楊主任每週也都已經明確我們的班會主題，並且還有安排責任班級製作了PPT。我們利用一個個視頻片段，故事、圖片、名人事蹟等影響學生思想，觸動學生心靈，激發學生積極向上的鬥志。比如說我們進行放飛夢想的班會時，給孩子們看了尼克胡哲演講實錄《我和世界不一樣》讓學生感受到“人生最可悲的並非失去四肢，而是沒有生存希望及目標！人們經常埋怨什麼也做不來，但如果我們只記掛着想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，並不是我們的機遇，而是我們的態度。”透過這一堂堂生動有實質內容的的班會課，使學生心靈得以淨化，爲學生勵志勤勉做好導向。

三、重視各科均衡發展

作爲班主任，光抓英語課是不行的，要想提高學生整體學習能力和學習成績，就要語數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助數學和語文老師規範作業和課堂紀律，多和語數老師交流學生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時不時地下班檢視紀律，看看是否有人沒有認真聽講，利用課代表記錄表檢查學生各科作業完成情況，對於未按時完成作業的及時進行整頓，經過我的重視和常抓不懈，學生對這些科目的重視也自然提升了。實踐證明，對各科均衡發展常抓不懈是有用的，從期中的成績看，我班各科成績相對均衡，這都得益於個任課教師的努力的同時也與我的努力分不開。

四、加強安全教育，創建和諧安寧班級體

安全無小事，責任重於泰山。這也是領導們每次例會上基本都要提到的。因此，安全教育堅持天天講，時時講。 這學期在每一次班會上我都要提到安全，並且告訴學生一些簡單的安全防護措施，時時叮囑學生不要在課間追逐打鬧，攀爬欄杆，提醒學生注意熱水溫度，防止燙傷等，增強了學生的安全意識。遇到學生心理隱患時及時做好疏導工作，及時化解學生之間的'矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結，穩定發展。一學期來班內平安穩定。

五、帶着耐心、細心和童心融入學生

暑期培訓時，無論是著名班主任李鎮西老師，我們尊敬的田校長，還是上海的各位名師都提到了一名合格的老師一定要有耐心、細心和童心。這也讓我在這一學期的班級管理中深有體會。我和孩子們一起經歷了很多，我們的喜怒哀樂都在毫不掩飾中展現。在學生們心中，老師是不會跟他們一起開玩笑，一起痛苦的，但是當我帶着未泯的童心跟他們一起做這些事的時候，他們相信我了，感覺到了我們是一家人，而團結向上和極強的凝聚力就是我們七三班的班魂所在，我們每個人都把班級當做自己的家，把同學和老師當成自己的家人，我們已經融爲一體。我們會爲了跑操比賽的失利而痛哭流涕；我們會爲了《弟子規》背誦比賽的成功而喜形於色；我們會爲了第一次拿到流動紅旗而開口大笑，鼓掌慶祝；我們會爲了期中考試的優異成績而互相讚揚；我們會爲了某一個同學的進步而投去鼓勵和肯定的眼神；我們會對爲集體爭光的同學大加讚賞；我們會在課下的休息時間談笑風生。我融入了班級，融入了學生中。於是我的班委會自覺地組織家長會，我們三班的學生會毛遂自薦，做家長會上的主持人，並自主完成主持詞的編寫和家長會節目的排練。

如我開學之初對孩子們講的“當你們做錯事的時候，我不會責罵你們，也不會體罰你們，但是我會用眼神殺死你們”，我不需要動手打他們，也不需要大聲呵斥他們，他們可以從我的眼神中讀到資訊並明白自己該怎麼做。所以帶着耐心、細心和童心融入學生、融入班級讓我的工作開展順利。

以上就是我本學期以來在班級管理與發展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁複雜，有很多地方我想得到但卻沒有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說，有些學生值日做得還不及時；最近學生學習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與一些家長溝通的少，對學生家庭情況的變化了解不夠等等，這都是我應該改進的地方，在下學期我會不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時向有經驗的班主任和領導請教方式方法，並要透過閱讀學習不斷地提升自我。爭取早日成爲一個優秀的班主任！