怎麼寫班主任的工作總結

班主任工作總結時間過的真快，一晃兩年又過去了。經過全體同學和各科任教師的努力，在今年中考中，我們902班有5位同學上桐高，18人上擇優，31人上普高；各科平均分中有三門學科第一，一門學科第二，一門學科第三和總分第二的好成績，這與各科任教師的工作分不開的。回想這兩年的班主任工作，真說不出是啥滋味，從接902班開始，就把我的班主任理念貫穿始終：

　一、讓903班成爲學生的“快樂家園，成長的樂園”

快樂是學生學習之源。903班是一個大家庭，要讓每一個學生在這個大家庭中快樂，試想，一個學生受到老師的批評後，整天處於不愉快之中，哪還有心情來學習？有時甚至是因爲一句話，一個動作，學生和老師賭氣，不願意學習。因此，在處理各種事情時，總是蹲下來看學生，站在學生的角度去想，信任、理解、尊重學生是解決班級問題的出發點。有了這個出發點，所有事情都可輕鬆解決。老師理解學生，學生信任老師，班級呈現一種和諧的學習氛圍。

二、確立“永不服輸”的班魂。

剛接903班時，班級呈現頭少尾多，中間不穩的情況，班級處於四個班中的第三，學生的士氣不高，戰鬥力不強。根據校長的講話精神，要用精神引領學生。由此，在班級提出身爲902班的一員，要有永不服輸的精神，並把永不服輸變成自己的實際行動。特別是2007年11月7日全國重點課題在我校舉行並觀看了我班的才藝三十分，借這個機會，我把“永不服輸”的班魂以對聯的形式展示給全國的專家，用以表明我們902班的決心。全國專家對我班才藝三十分給予充分的肯定，說我們班非常自信。憑着這種精神，取得了一個又一個優異的成績：運動會三年都是團體總分第一，各科平均分名列前茅，中考成績5個桐高，18個擇優，31個普高，後20%只有3人，四項百分競賽初二時一等獎。我爲我的學生感到驕傲。

三、讓學生養成“誠信、自律、超越”的品質

當今社會，誠信遇到了極大的挑戰。學生中出現了作業不認真完成、抄作業、撒謊、考試時偷看的現象，這種風氣一旦在班級中漫延，那麼整個班級即將完蛋。因此，我得用班會課把“誠信、自律、超越”的含義讓學生記憶背誦，好後把“誠信、自律、超越”貼於桌上，讓學生每時每刻都能看到期，同時對不講誠信的同學給予暴光、孤立並向全班同學作說明。爲防止學生抄作業的現象，我採用了和小學一樣的方法“回家作業家長簽字法”即每門回家作業在放學時由學生在作業本上抄好，回家作業做好後交給父母簽字，第二天上交檢查。對於不簽字的同學，請到校共研解決的辦法。自律：要求學生自己管好自己。我給學生說：“自修課我相信你們，信任你們，若我進教室就是對你們最大的侮辱。”因此，我們班的自修課，各教師幾乎不用進教室也一樣的安靜。超越：要求學生不斷的`超越自己。

四、讓學生養成“我參與、我快樂、我成功”的學習方法

新課程新在學生的參與。要讓學生成爲學習的主人，變要我學爲我要學。我把“我參與、我快樂、我成功”引用到自己的班級裏，貼在黑板上，讓學生擡頭就見這幾個字，讓學生真正參與課堂，成爲學習的主人。

五、對學生採用“量化考覈”的全方位評價

聽一位專家講過：好孩子是在原則的基礎上“寵”出來的。對學生作出正確的、恰當的評價，能激勵學生不斷向前，能給予學生以啓迪。開學初，把班規用量化的方法給予規定並公佈，要求學生只有一切行動聽指揮你才能快樂，以獎代罰。對於罰的同學，必須到講臺上向全班同學說明理由。“量化考覈”不合格者，取消一切評先進的機會。這樣，學生在情與理都能理解、支援，並轉化爲自己的實際行動。

班主任工作繁而雜，我所做的不僅僅這些。當然，我所做的，也就是每位班主任所做的。班主任是幸苦的，我們要跟上時代的步伐，成爲科學型、智慧型的班主任，讓班主任工作成爲教師的“魂”，學生的“魄”。