語文教研組教學工作總結
一.堅持理論學習,認真撰寫論文
“問渠哪得清如許,爲有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。爲加強修養,提高素質,我們認真學習了“教學論新編”,“成功教育理論”。“語文教學論”等教學理論,學習學科刊物,瞭解教研改資訊,善學才能善研,善研才能善教,已成爲全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中,趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎,且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上,閆老師的文章“讓學生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流。
二.積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動.每年還有3-4次參加市語文研討論及教材,教法輔導.還曾幾次到懷柔、密雲等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前後聯繫,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。。設計教案,互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課,觀摩課每年都有語文老師參加,且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學手段,提高課堂教學效益
針對我校學生語文基礎差,對學習語文缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。
爲了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的.學習和製做。初步掌握了製作動畫的基本技能,其中,閆秀芹老師製作的《****》。獲學校課件製做評比二等獎,趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了語文老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的語文教學質量。從2000年到xxxx年。連續參加市語文水平測試都取得了較好成績,及格率達到到98%以上,優秀率達到30%以上。
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