初一上學期數學備課組的工作總結
上學期我們初一備課組教師團結合作,全身心地投入到教學工作中,數學教學質量取得了明顯提升,下面就備課組的工作進行總結:
一、分層教學,抓兩頭促中間,提高初一年級數學教學質量。
由於開學後學生並班班額增大,爲我們的教學增加了困難,本屆初一學生基礎較差,學生差異性大,面對這種困難局面,我們初一數學備課組兩位教師堅信只要我們肯付出,依靠集體的智慧,一定會取得成功。我們採取分層教學,儘量照顧到不同層次的學生,對成績差的學生進行鼓勵,幫助他們制定中短期學習目標,師生努力共同完成。我們爲了提高優秀率,我們在教學中滲透分類討論、類比、整體代入等數學思想方法,拓展學生思維,同時精心挑選了一部分習題,佈置每日一題讓基礎好的學生做,提高他們解決問題能力,教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業環節,做到當天批改當天訂正,對成績差的學生進行面批,爲了幫助學生及時解決當天問題,王紅老師經常利用課間、下班時間給學生補課,辛勤的付出換來了收穫,她所任教班級成績穩步提高。
二、及時檢測,鞏固提高,認真做好試題研究,爭取最好的複習效果。
爲了掌握學生實際情況,檢查教學效果,單元結束我們及時檢測,對試卷進行分析,找出共性問題,及時解決,從而也反思自己在教學中的失誤,提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績,試題研究非常重要,複習前備課組先對以往試題進行分析研究,確定複習方向,組內成員分工合作,整理知識要點、習題配備,並出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握,哪些知識是還需要拓展延伸的,透過知識歸納梳理,使複習更有針對性,既縮短了複習時間,又能取得較好的教學效果。本學期,期中、期末考試我們複習到位幾乎達到100%,事實證明,做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要,這需要教師平時就要做好資料積累,備課組成員通力合作才能完成。
總覺得現在寫教學工作總結還爲時過早一些,因爲期末考試還未進行,自己辛苦一學期的成效如何,還是未知數。其實,過程當然重要,不過結果更加重要。只有透過結果,才知道自己的過程是否足夠,是否正確,是否科學。
學生是上帝,一個老師優秀與否,有時還是我們的上帝說了算。從教務處給我們每個老師的學生問卷調查的結果來看,總體上學生還是比較滿意的。82%的學生認爲我的教學態度親切、自然、耐心,90%的學生認爲我的教學水平高,78%的學生認爲我有經常對學生的學習習慣培養和學習方法指導,80%的學生認爲我對班級同學的作業訂正抓得緊、及時,87%的學生認爲我對學生的輔導答疑熱心,73%的學生認爲我批改和分析作業認真及時,80%的學生認爲我上課紀律好,對老師上課內容認爲聽得懂的佔74%,還有21%說大部分聽得懂,學生對數學學科感興趣的佔75%,並且認爲數學學科作業負擔適當的佔83%。雖然說,學生出於客氣和對我的鼓勵,給了我很高的評價,但我認爲自己努力的'空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒,可能會傷害學生的心,還有對不是自己擔任班主任的教學班級的學生認識和了解得不夠,個別接觸也不是很多。總體上,自己的兩個班級的數學成績還沒有在全段處於領先的地步,特別是(2)班數學成績還處於下游,學生的學習動力和勁頭都有些問題,我要好好從自身尋找原因,儘快改變現狀。
本學期共聽課近四十來節,參與了評課活動5次,還多次因爲評課受到表揚,特別是受到外校領導的好評,爲學校爭得榮譽,共寫出評課稿一萬多字,如“評杭州老師的一節課”、“讓數學課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實驗學校劉老師的“圓的軸對稱性”練習課”、“縣名師的課堂風采——縣首屆名師進校園聽課綜述”等,堅持寫教學隨筆幾十篇,就自己課堂上的即興發揮就寫成了
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教學經驗交流總結
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