四年級語文教師年度考覈個人總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?以下是小編整理的四年級語文教師年度考覈個人總結,歡迎大家分享。
在今年,我依然作爲四年級x班的語文老師及班主任在進行着自己的工作。在一年來雖然沒有什麼突出的貢獻,但是我和學生們都在學校裏平安的一點一點的共同進步,這就非常好了。四年級是個難管的年紀,尤其是我還有班主任的責任,那就更加需要小心的去維護這股班風才行。爲此,我對四年級這一學年自己的情況作了如下:
一、師德方面
作爲語文老師,更是作爲班主任!對我自己師德和思想上的要求是絕對不能低的!孩子都容易模仿家長和老師,雖然在家長那邊可能會應爲接觸到許多不該學習的'知識,但是在學校裏我必須以身作則的明令禁止!自己作爲老師和班主任,必須在這羣易受到影響的小學生中,作爲扶穩他們的柱子,那麼我自己就絕對不能歪!
二、在學習方面
作爲語文老師,我致力於用故事中的道理去引導學生,同時透過拆解,拼合來教導學生們生詞的書寫。但是我也不斷的學習和整合新的故事,去更加貼近學生們的思維,才能在課堂上做的更好。
其次還有班主任的工作,面對着難以管教的四年級學生,我一人唱兩角,在生活和學習上,我是開朗的老師,在課堂上,只要遵守課堂紀律,與課堂那個有關的問題隨時都能提出來,生活中有什麼問題,發生的什麼矛盾,我也會在知曉之後立刻趕到,開導學生。
但是,如果主動犯下了班級或是學校的規矩,那麼我就會是嚴厲的教師。現在正是他們善惡觀念的敏感期,不能讓他們學習那些壞習慣,對於違規的行爲我從來都是嚴抓,多教。
三、在教學上
四年級的`教學上,我並不能要求每個學生都盡善盡美,人各有差異,要要求這些孩子都能做到最好的是不可能的。但是,我在教學中更多影響的是讓學生們學會思考,現在沒有學會不可怕,最可怕的是沒有思考的慾望。我在教學上追求引發同學們的思考,透過點名保證同學們都積極的加入思考當中,而不會出現“反正不會點我,就不去想”這樣錯誤的思想。
四、結束語
一年的工作結束了,其實我在班主任的工作經驗上並不是特別的豐富,但是我會努力的將自己的工作做好!用上自己的全力將這羣學生教好!
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