第一學期教務處工作總結範文（精選9篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的第一學期教務處工作總結範文（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第一學期教務處工作總結1

本學期，嚴格執行學期初教學工作計劃安排，以提高課堂教學效率爲重點，深入教學一線，爲教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、本學期主要工作

（一）教學管理求細化

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1.落實各項制度。開學初，教務處對教學常規幾項制度又作了進一步調整，嚴格按調整的《關於本學期教學常規工作的安排意見》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。

2.進一步規範和強化教學常規管理工作。繼續以備課、作業爲抓手，完善課前準備、課中教學、作業三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處針對備課、上課、測試、作業、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校任課教師進行了檢查，並及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3.加大教學常規檢查的力度。開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在着令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。爲此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，在一定程度上改善了活動課堂鬆、散的放羊式現象。

（二）學生留校陪護保安全、抓實效

積極發動學生留校陪護，併爲切實保證陪護效果，學校教務處根據分工認真落實值班檢查制度，每天有一名教務處人員負責學生留校陪護的常規管理，從教師蹲班陪護、學生放學秩序等方面加強管理，一學期來，無安全事件發生，總體來說，陪護效果是好的，家長是滿意的。

二、下學期簡要計劃

（一）進一步優化常規管理

1.對教師個人計劃編制、集體備課、教學設計、作業佈置等方面做做進一步的要求，實現易操作性。

2.充分利用教師個人博客，計劃、教案等常規材料一律上傳個人博客，既有利於老們之間的互相學習，又利於學校的檢查。

3.加大學生作業的檢查力度。

（二）狠抓課堂教學

向40分鐘要質量，合理利用課內時間，把講練緊密結合，達到高效課堂。

第一學期教務處工作總結2

本學期，教務處在校長室的領導下，在各位老師的支援和幫助下，在學校各部門的通力配合下，按照學校開學初的總體工作安排和教務處工作計劃，圓滿地完成了各項教學任務，現將教務處主要工作總結如下：

一、做好教學常規工作，促進教育質量的提升

1.重視教學六認真，及時召開質量分析會

本學期，教務處仍秉承以輕負擔、高質量要求教師做好期中和期末“六認真”工作，組織校行政人員和教研組長對教師的備課、作業批改、教師範卷等“六認真”情況進行檢查、考覈並及時發現和分析問題，提出整改建議。

在期中考試後，及時召開質量分析會，透過質量分析會，及時總結經驗方法，分析存在的問題與不足，尋找差距，剖析問題，爲下一階段教學制定有針對性的解決措施，尋找對策；有效提升了全體教師的質量意識，及時總結上一個階段教學中的得與失，凝心聚力，對下一階段的工作起到了良好的推動作用。在每次考試後，教務處及時召開全校性的表彰大會，表彰優秀學生和班級，以達到激勵作用。透過表彰大會表彰先進，激勵後進，肯定了學生們取得的成績。在整個學生團體內形成比、學、趕、幫、超的良好學風及學習氛圍，充分挖掘了學生的學習動力。

2.重視作業優化設計，及時批改講評

認真落實優化作業設計，減輕學生作業負擔，減負增效。本學期我們以“有效訓練”作爲提升教學質量的主要方式，從優化作業的各個環節入手，發揮作業的有效性。每週備課組安排作業編制的責任老師，出卷老師要求在印製試卷前做好範卷，經過備課組長審覈、簽字，方可印製。注重幫助學生養成反省糾錯的習慣，各年級的數學和英語學科學校統一下發糾錯本，要求學生把錯題及時整理到相應的糾錯本上。加強學生自主學習習慣的培養。嚴格控制學生每天的作業量，各年級學生回家作業時間不超過1.5小時。

3.重視學生養成教育，形成良好的學習習慣

認真做好學生行爲習慣養成教育，把9月份列爲行爲習慣養成月，重視課前預習、做好課堂筆記、課後及時複習、認真完成作業，尤其重視作業評講後進行糾錯整理的習慣，透過教師的二次批改，掌握學生的訂正情況，避免出現二次錯誤，促使每位學生透過不斷地整理、積累，形成針對自己的錯題集。利用開學的第一個月抓好各年級的行爲習慣，在開學初就在整個學生團體中形成了積極向上的學習氛圍和良好的學習習慣，各個班級也形成了良好的班風和學風。

二、加強師資隊伍建設，爲教學質量的提升提供保障

1．重視師徒結對，以老帶新

本學期初，由教務處牽頭召開了師徒結對會議，爲新加入我校的4位新教師配備了骨幹教師作爲他們的師傅，指導、幫助他們快速提高教學業務水平，教科研能力，並頒發了聘書。同時對上一學年的優秀師徒進行評比表彰。

2.關注教師課堂教學，提升課堂教學效果

爲了解教師課堂教學的真實情況，打造真實課堂，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師授課質量，促進教師素質和教學質量提高，本學期我校推門聽課活動貫穿於學期始終，學校透過推門聽課及時瞭解教師的課堂教學情況，加強了教學常規的管理力度，也提高了課堂教學的質量。

本學期配合區教研室組織了各類教師競賽活動：參加了蘇州市資訊化教學能手整合課，其中孫帆老師和於志強老師得了蘇州市三等獎；組織參加了微課比賽，有十多位老師參加；注重各學科解題能力培養，舉行了各學科青年教師的學科素養競賽；有6位教師代表學校參加了吳江區青年教師基本功競賽。以各類活動和競賽爲青年教師的成長搭建平臺，互觀互學、交流研討，從而真正實現共同進步，共同成長！

三、嘗試在初一年級推行“小組合作”的課堂改革，構建“生本課堂”

在前期學習南通市如東縣景安中學的基礎上，本學期結合我校實際，在初一年級推行實施“小組合作”的課堂教學模式，探索適合校情和學情的小組合作教學，語文、數學、英語等主要學科相繼開展小組合作學習課堂模式的實踐，骨幹教師率先垂範，青年教師努力探索，呈現出一節節充實、精彩、高效的課堂。學生們在課堂上積極思考、踊躍發言、大膽展示、參與度高，課堂真實自然、內容豐富，學生適時有效地進行小組合作。開課後，各學科教研組圍繞課堂進行研討，總結經驗，討論得失，楊永鬆校長、方誌紅書記等校領導也蒞臨研討會現場，與老師們共同交流，探索並完善具有七中特色的小組合作學習模式，將課堂教學改革之路走好、走實，努力讓學生真正成爲課堂的主人、學習的主動者，推動七中教育教學質量再上一個新的臺階。

四、存在的問題和不足

1.“老帶新”工作還有待於進一步加強實效性。

2.備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行爲還需要進一步加以引導和規範。

3.組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

雖然本學期完成了學校及上級部門佈置的各項任務，但不足之處還有很多，在將來的工作中，我們將進一步變革管理理念，學習兄弟學校先進教學經驗，創新工作方法，銳意進取，我們將不斷學習，竭盡全力做好各項工作，把教務處建成學校教學工作的堅強後盾。

第一學期教務處工作總結3

本學期教務處緊緊圍繞學校下半年工作計劃，緊緊圍繞學期初提出的教學目標，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分以提高教學質量爲目標，以課堂教學改革爲抓手，積極推進課堂轉型，繼續推進和完善學校課程基地建設，繼續強化教學精細化管理。進一步加強教學管理，着重以研究性教學爲突破口，以發展學科核心素養爲教學的價值追求，努力實現省太高教學質量可持續發展，確保高三畢業班教學質量穩定，爲此本學期教務處做好了以下幾個方面的工作：

一、規範教育教學活動，向管理要成績

1.規範辦學。認真學習閱讀《xx省學籍管理條例》，明確學籍管理條例的各項要求，嚴格根據政策辦理轉學、休學等手續，開學一週內，做好本學期學生在讀數、在籍數、各班人數明細等統計工作，按規定要求辦理有關申請、證明，做到手續完備，材料齊全，爲師生和家長提供更爲細緻規範的服務；嚴格執行“三五一”規定；嚴格教輔資料徵訂管理，嚴禁任何年級、教研組、備課組和教師個人隨意徵訂和向學生推薦及其購買；嚴格執行國家課程、地方課程，開發校本課程，按照課程設定要求制定總課表、班級課程表和教師任課表，堅持做到“三表統一”，並及時上報及上傳校園網公示。

2.考務工作。本學期進行三個年級進行了期中期末考試及兩次階段性調研，高二資訊技術水平測試，初一體驗營的入學考試。每次大型考試前教務處都做好方案，認真做好考前準備，根據上級主管部門的要求，落實考務常規工作，做好師生各項考務常規的考前會議，及時落實考後成績分析工作。在實際操作過程中，加強了流動監考的巡視要求，填寫《巡考記錄表》以督促提高所有監考老師的監考規範。

3.嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕無故曠課、隨意調課、上課打手機等現象。特別注意第五節不提前下課，第二節和第七節不拖課。對違規現象及時通報，對出現一些不利於教學現象的苗頭及時扼殺，對嚴重違紀教師計入業務檔案。教務室負責調課的王建強老師利用自己的電腦特長，研究各種排課軟件的優劣，從中找到最佳的調課方法，適時及時做好調課工作，獲得老師們的好評。

4.嚴格“六認真”檢查。本學期對教師的“六認真”採用了形式多樣的方式、方法進行檢查，並會形成書面彙報材料及時向各位教師反饋。10月份進行了全校性的“六認真檢查”，組織備課組長對老師們的備課、作業等進行了檢查，做好反饋及校園網公示。平時也依據教學要求，按年級、學科、教齡等不同層次，對老師進行教學常規工作的督促和指導。

5.多角度多層次推進學校特色教學工作。持續推進中華誦、經典誦讀行動，積極參加推普周活動，做好校內語言文字推廣工作，做好資料積累。依託“一體多元”語文課程基地建設，提高學生綜合素養，讓學生在文化薰陶和探究實踐中，培養語言能力，提升思維品質、傳承傳統文化，爲學生的終身發展奠基。每個月的學科月活動正常開展，9、10月份交叉進行了語文學科月、書法學科月活動，11物理學科月，12月份英語學科月，1月份是化學學科月。每個學科月活動都有講座、學科知識競賽、成果展示等常規動作，還各有各的特色動作，每個學科月都有計劃、有組織、有總結，做到下一年能繼續並改進。

6.抓好圖書借閱、實驗開設工作。協助裝備室加強對實驗室、圖書館、電腦房的管理，理化生實驗室能提前準備好實驗準備工作，對使用的儀器和藥品以及教室的使用做好登記工作，藥品和儀器使用完畢及時整理收拾，加強了實驗室的安全管理，維護教學用品，服務教學一線，提高了師生的滿意度。做好圖書館學生閱覽室和電腦房的常規管理，並做到有記錄、有統計，繼續開展讀書漂流活動，及時向學生宣傳和介紹適合學生成長、幫助學生健康閱讀的書籍。在各級各類檢查驗收中，我校成績均列全市前茅。

二、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高

1.強化課程意識，完善國家課程校本化實施工作。嚴格按照學校課程計劃，開齊開足開好三類課程，根據教師變動，調整學校課表，確保基礎課周課時的前提下，開好綜合實踐課、主題活動班會課、文體活動課、STEM課等，並根據市教育局要求確保每週體育課2節，每天課間大體鍛活動。立足校情，加強與上海芝士教育的課程研發合作，引導教師加強對綜合實踐課程、STEM課程的校本探索、開發，並在實踐中不斷改進，向系統化、成熟化靠攏，鼓勵教師積極開設動手實踐類、有特色的實踐課程，鼓勵教師積極參與學生社團的建設。教務處還制定了《xx省xx進階中學課堂改革行動計劃》和《xx省xx進階中學課程管理規範》，進一步完善省太高課程管理辦法完善相應的評價考覈機制，從教學、教案、成果等方面進行考評，每學期考覈一次。

2.強化常規意識，聚焦課堂教學，推進課堂改進和轉型。

（1）抓好教學常規管理，優化教學精細化管理。以課堂教學改革與轉型爲重點，抓好教學常規管理，按計劃組織好教學活動、教研活動，完善對教研組、備課組、教師個人的各項常規檢查與考評制度，優化教學精細化管理，加強對“備課、上課、作業、輔導、評價、課後反思”等六個環節的優化與提升，重點關注課堂與課後反思、作業與質量之間的比例關係，提高教學質量。

（2）教研組備課組活動常態化有效化。每週固定研討時間，提前定好研討主題。每次及時上傳校園網簡訊。以各級課題爲抓手，組織了系列教學專題活動。同課異構，不僅強調課後的研討，還前推到課前的磨課的研討上。在課堂實踐的基礎上，教師完成一份課堂教學改進案例，參與學校優秀案例的評選。

（4）教學質量手冊編撰工作持續推進。在已編寫數學、物理和化學等學科校本作業的基礎上，透過課堂實踐試用，做好修訂和後續編寫工作。本學期除語英閱讀材料外，其餘都用的是教師自己編寫的導學案，逐步向無課外輔導資料進校園過渡。

（3）推進課堂教學改進，提升課堂教學質量。本學期，教學工作繼續推進研究性教學，以“讓教學成爲一種研究”爲教學主張，透過積極組織教師參加觀摩活動，在實踐中思考、逐步應用改進自己的課堂教學模式，推進校本課堂的改進與轉型。11月25日，與省昆中、常熟省中三校聯繫，舉辦了“讓教學成爲一種研究——合作探究與傾聽對話”爲主題的三校聯合對外展示活動，12月10日三校的青年教師對外公開展示活動中常熟省中舉行。藉助研究性教學實踐，探索形成發展高中生核心素養的具體路徑，推動素質教育取得實效，促進學校的可持續發展，爲我校創建高品質示範高中打下紮實基礎。

（4）繼續加強教學質量檢查，備課組和教研組認真做好期中、期末質量調研測試試卷的分析、評講工作，嘗試探究試卷講評課有效模式，用好面上統一測試卷對教和學的檢測功能。

（5）加強高三年級的管理，確保高三教學質量的穩定。做好各項畢業與升學的工作，做好畢業班教師和學生的思想工作，做好高三的分層教學工作，根據不同的班級要求，依據不同的考試時間節點，統籌安排好各輪複習，加強質量監測，每次統一考試後組織質量分析會議，制定切實可行的改進措施，提高高三年級整體教學質量的同時加強尖子生的培養。透過團結協作，拼搏奮鬥，確保完成本屆高三的目標。

3.抓實青年教師培訓。本學期學校引進了27位新教師，再加上近幾年新進教師偏多，新老師的培養工作任重道遠。教務處做好對新進教師及青年教師的培養工作，從好學、勤思兩個角度加以引導青年教師練好教育教學基本功，要求入職3年內的青年教師的教案要手寫，在課前要將教案向師父的彙報，在師父的指導下，每學期完成教研組展示公開課一節，外出聽課要寫聽課反思小結。並且教務處加強了對入職三年教師教學活動的日常檢查。透過教研組常規活動，對青年教師提建議、授方法，促進教師梯隊進一步發展。

三、深化教學改革，各類項目上新臺階

爲深化教學改革，爲創建高品質高中準備，我校繼續加強課程基地建設。前期利用暑期時間請各課程基地負責人認真思考課程基地“如何想的好，建的好，用的好”，具體措施爲成立團隊管理，培養骨幹教師；確定課程基地負責人，定期活動研討，梳理基地建設情況；制定三年工作計劃，有序展開活動。11月份舉辦了xx省高中數學課程基地聯盟研討活動；蘇州市級“高中學生生涯發展指導課程基地”正常開展相關工作，並於12月份選派優秀老師參加xx市首屆生涯評優課；省級“未來科學家素養課程基地”在開展正常的通識課程和提高課程的基礎上，聘請西工大教授團隊，創建了“機器人創新”“電子創新制作”等ＳＴＥＭ課程，使課程結構更加豐富合理；蘇州市級課程基地“多元語文實踐課程基地”接受專家現場視導獲好評。

透過課程基地項目，加速了我校課程體系建設，爲提升拔尖創新人才培養工作進一步創新與發展，培養了更多的具有社會責任感、創新精神和實踐能力的優秀學生。學校進一步統籌管理現有的課程基地，充分發揮了基地資源優勢，助力學校的特色發展。

爲更好適應xx省新高考的實施，滿足xx老百姓對優質教育的需求，助推xx省xx進階中學對高層次拔尖人才培養工程，深入貫徹省太高“研究性教學”課堂教學改革理念。我校針對初一學生，舉辦了“走進太高數學創新教育體驗營”，前期宣傳、選拔、開營工作按計劃有條不紊進行。針對課程設定，教學目標管理等，我校前期還邀請全市初中各科教研員來校指導交流。每週六的體驗營學習活動中，班主任加強管理引導，任課老師注重課堂有趣性、有效性，一個學期的體驗營活動，受到了營員和家長的一致好評。

四、建立新型評價機制，促進學校多元發展。

充分利用綜合素質評價招生來指導學生髮展，學校初步嘗試對接xx省綜合素質評價平臺，多方面指導學生髮展。

1.學生基礎性評價。基礎性評價是以每一學期爲單元，對學生的學科學習、思想品質、行爲規範、社會實踐等發展水平進行評價。其主要功能是評價學生在一學期中是否達到和諧發展的基本要求，三年累計可作爲是否合格畢業的依據。

2.學生髮展性評價。即以發展的眼光看待學生，既要重視對學生思想品德、學習認知身心健康等方面結果的評價，更要重視對這些結果的形成過程的評價，根據不同學生的不同基礎，着眼學生的未來發展，肯定學生的每一項進步，實施對學生的多方位全面評價。讓學生明確評價體系，充分肯定學生積極的自評，是學生自評、互評、教師評定的有機結合，全面落實《xx省xx進階中學學分認定方案》、《xx省xx進階中學學生生涯發展規劃實施計劃》等方案，以促進學生的全面的發展，鼓勵學生特長髮展：考級證書（外語、計算機、樂器和體育等）、學科競賽（包括體育競賽）、學習研究（包括研究型學習課題）、課外活動（創造發明、網頁製作、書法、美術、篆刻、攝影和插花等作品）。

3.過程性評價與期末終端性評價相結合。各個學科設計過程性評價表，包括上課發言、平時測驗、合作討論、作業反饋、學科活動（實踐活動）、課堂表現等方面，對學生的學習表現進行綜合評價，評價的方式先自評，再組評、教師評，比例分別爲10%、20%、40%、30%。期末終端性評價，有學業考試成績的科目以期中、期末的考試成績爲準。不統一組織考試的科目，由教師自行制定科學、可行的學業評價表，教師進行描述性評價。

4.建立成長記錄袋評價：引導學生自己動手製作精美的成長記錄袋，袋內裝一學期來所有的自我評價表、取得的各種榮譽等。在每個學期學習結束時，學生以行政班級小組爲單位交流自己的學習成果，裝入個人的成長記錄袋中。

五、樹立爲教師服務意識，提高行政管理質量。

教務處一如既往的做好資料準備及與兄弟學校的資訊交流工作，及時收集、整理、分析、研究高考的各類資料，以及試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，爲一線服務；針對高二學測，調整課時和課表，針對高三高考，進行高三拔尖創新人才培養，完成高三高考報名和高二學測報名；做好了公假、病事假教師的臨時代課安排及日常調課工作，保證教學的正常有序；做好每月教師教學工作量、課外輔導工作量、提優補差工作量、代課量、成績統計等工作。

第一學期教務處工作總結4

時光飛逝，一轉眼一個學期又要結束了。回顧自己本學期的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收穫。在這一學期裏繼續擔任教務主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、課堂教學研究活動的組織實施、提升教學質量、繼續教育以及婦女工作等等。作爲學校的一名中層幹部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢於承擔責任，不計報酬，不計名利，每時每刻勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結如下

一、學籍管理工作：

1．完成學年初報表數據的統計、組織招生及宣傳工作。認真組織一年級各班主任搞好新生基本資訊的採集，搞好新生學籍審批。

2．開學初，爲轉走學生辦理轉學手續，併爲轉入、病休、復學的學生及時辦理學籍增補。

3．對我校小學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師蒐集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。

4．對覈查問題學籍的學生及時佐證修改，做好了隨遷子女提前預約報名以及宣傳解釋工作。

二、教學活動的開展

1.利用“推門課”進入所有新青年教師以及轉換任教學科的教師課堂，進行面對面指導。從第一週至第六週依次展開，多次深入任教低年級的何鬆泉、楊雨佳、李慧軍、祝傑豔、李秀梅、肖楠楠、曹利、竇榕榕、馬俊等幾位教師的課堂，重點從學生課堂管理、教學各環節的把握以及教師基本功的提升點等各方面肯定優勢，明確發展方向。縮短了他們的適應期，端正了教學態度，儘快站穩了講臺。

2.以“361助學課堂”教學模式優秀課展示爲主題，充分開發骨幹教師的經驗優勢，引領新青年教師提高課堂教學能力。本活動在第七週至第十一週進行，分別展示了張春瑩、劉敏、韓春子、劉維駿、邵忠鳳、劉香蓮、劉婷、徐復琴八位教師的優秀課堂。在他們的課堂中，教師把課堂主體地位交予學生，整個課程環節由學生自主完成，學生在教師的導學幫助下，透過自學、研學、講學、問學、評學等幾種方式，透過生生、師生間的互動完成學習，課堂氣氛輕鬆活躍，不但學生有所收穫，聽課教師也能在這個過程中獲得頗多體會。凡參加活動的教師每次都能完成500字以上的聽課體會。

3.組織各學科骨幹教師參與了11月5日大港教研室專家到我校對“361”助學模式進行指導及座談活動。教務處對每一節課進行了針對性指導，專家們共聽課17節，對張春瑩、劉維駿、劉香蓮、韓春子、劉在鵬等教師給予了充分肯定。

4.在11月10日——12日，我校語文學科組就青年教師何菲老師的一節聯合體研討課進行了集體研磨與試講，充分調動了學科組及教學領導的教學經驗對其會診、改進、研磨、討論的過程對參與活動的所有教師在備課層面形成了質的帶動力。13日，何菲老師到大港英語實驗小學作了研討課，不僅對“電子白板”這一資訊技術的熟練應用有了充分的意識，更在過程中，獲得了零距離與聯合體各校領導、學科專家面對面對話的機會，從而開闊了視野。

5.本學期嚴密組織了期中、期末兩次檢測，一次月檢測和五年級數學的模擬測試。由各教研組爲單元，每次檢測結束後，根據各自班級學生的表現，有針對性地做好質量分析，查找不足和原因，共同探討整改措施，以提高教育教學質量。

6.組織了三場教學論壇活動。高段語文組關於“小組合作的實效性”；數學組關於“培養學生的質疑問難能力”；音體美組關於“評價策略的研究”。每次經歷了發現問題、提出問題、解決問題的過程，在交流研討中讓大家受益匪淺。

三、教師培訓工作

1．積極組織教師以校本培訓爲主要方式，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，組織老師參加區級教研培訓活動達136人次，活動後組織教師開展研討，撰寫培訓體會。同時認真做好資料收集、整理工作。

2．本學期重點對新分教師進行專項培訓。利用“師徒結對”活動，爲新教師發展提供了一個很好的平臺；各學科組開展的教研課，交流課，爲教師的專業成長搭建舞臺；在十二月份新教師分別作彙報課；教務處積極配合區培訓部明確了本學期的讀書安排和要求；認真完成新教師每月簡報。

3.做好第五週期繼續教育工作。第三批次網上註冊學習，也是本週期最後一批，認真核查所有在冊教師，確保不遺漏一人。

四、其他工作

1.根據上級的精神，做好教材教輔的徵訂與繳費工作。

2．做好各類活動資料的收集整理工作。

3．協助教學副校長組織並落實各類調研、聯合學區教學活動彙集成冊等任務。

4．組織校本課程的實施，做好階段總結與展示活動。

5.在微課比賽中，老師們積極參與。李秀梅、尚鬆獲得區級一等獎，三人獲得二等獎。白板比賽中，楊雨佳經過兩輪竟比衝進了決賽。

6.科技大賽成績驕人。科技實踐活動和實踐活動方案多人獲獎，12人次榮獲參加市級申報的好成績。

7．本學期各種會議和音體美教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，爲了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

五、存在的不足

1．組織教師業務學習工作不夠。

2．深入課堂、深入班級不夠，缺乏工作的耐心和細心。

3．教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

我想這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地儘自己的力量爲學校的不斷髮展做出貢獻。

第一學期教務處工作總結5

本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，堅持以教學工作爲中心，以全面提高教育質量和辦學效益爲主線，以重實際、抓實事、求實效爲教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍爲根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規範教師的教學行爲，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，爲了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結：

一、加強理論學習、樹立新的理念。

1、認真開展新課程改革的研究和學習。開學初期，學校透過多種形式，組織教師學習、領會新課程改革的有關檔案，認真研究新《課程標準》，學習教學新理念、教學新方法。透過學習，廣大教師對新課程改革有了更進一步的認識和理解，一致認爲：“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在更新教學觀念”。教師在教育教學活動中要樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主、和諧的師生關係，尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，樹立學生髮展觀，將學生的發展作爲教學活動的出發點，使學生獲取知識。

2、加強教育的開放性。教師的教學立足課堂而不受課堂的約束，立足學科教材而不受其限制，教師需加強學習，認真鑽研課程標準、教材，還要善於蒐集最新資訊來豐富教學內容，開闊學生視野。

二、注重隊伍建設，提升師資素質。

俗話說“青年興教育興”，近幾年，隨着我校規模的擴大和教育學生髮展的需要，教師隊伍不斷壯大，我校調進或招聘的青年教師較多，而絕大多數是剛從學校畢業的大學生。他們熱情高、幹勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊，現代化教學技術水平較低，教學手段落後，但教學經驗較豐富。如何使新老教師之間互補，取其長爲我用，共同提高教學理念，優化教學設計，教有特色，教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。爲此，教務處圍繞培養青年教師開展了一系列工作。

1、開學初，學校工會和教務處對每位青年教師都聘請了一位業務素質高，責任心強的老教師進行“傳、幫、帶”，實施結對幫扶，互幫互助，共同提高。學校要求每位青年教師上半學期開一堂實驗課，下半學期開一節彙報課。上新課前，均要聽老教師的課，教案須由幫帶老師審閱，修改後方能上講臺。指導老師要無私地將自己的教育教學經驗傳授給青年教師，每週要聽青年教師一節課，並提出改進的意見和建議。

2、積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓活動。爲使我校廣大教師儘快適應新課標的教學思想和教育理念。我校多次組織教師參加省、市、區的新課程培訓，課改觀摩，研討活動。根據上級教育部門的統一安排，暑期組織安排了91名高中教師到南京市、蘇州市參加新課程培訓，其中7名教師到南京市參加省級培訓、84名教師到蘇州市參加市級培訓。除此以外，到目前爲止，參加省、市、區組織的課改觀摩，研討等活動，共有99人次。同時加強了校本研究，注重校本培訓，由校長室和教務處組織安排，透過走出去，請進來等多種形式的校本培訓，參加人數達134人次。

3、充分發揮骨幹教師的帶頭作用，要求骨幹教師上示範課、指導青年教師備課，並取得較好成績。

4、本學期又有一批青年教師在省、市、區教學基本功比賽中，獲得喜人的成績，張春麗教師獲蘇州市數學基本功競賽比賽二等獎，另有相城區基本功競賽一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名；王祥龍、丁偉忠兩位教師分別獲相城區地理教師評課選優一、二等獎；劉曉軍老師獲相城區政治教師評課選優三等獎；沈秋華、祝雲、邢德清分別獲語文、數學、英語教師教技能力設計比賽二等獎；20位老師撰寫了論文20篇，發表了16篇，10篇獲獎，取得了教學論文獲獎的較好成績。

三、強化過程管理，提升管理水平

學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，而教務部門則是學校的主管部門，爲此，我們深感責任重大，不敢有絲毫的懈怠，本學期我們主要做了：

1、落實“六認真”檢查。學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考覈工作。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學期的教學進度，教務處堅持每月一次教學“六認真”檢查，定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。

2、開展校內教學比武。教學比武爲廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學期我校舉辦了教師說課比賽、評課選優等活動，全面比較教師的語言能力、板書能力、教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯着。

3、高度重視學業水平測試。江蘇省在高中階段實施新課程改革，20xx年高考方案和江蘇省20xx年普通高校招生實施方案一出臺，學校本着“早意識、早準備、早落實”的指導思想，高度重視，認真對待。及時將各項精神傳達到每一位高中教師，並結合我校實際及時調整高中的教學思路，制定出切實可行的措施。特別是高二、高三兩個年級將要參加學業水平測試考試和第二次考試，學校高度重視，校長親自抓，各行政領導深入蹲點到每個班級，召開班會課，全面動員，同時，分批召開年級、班級學生大會，重點抓尖子生和差生，高三將要參加補考的同學從本學期開學就安排老師進行復習。經過全體師生全力以赴，奮力拼搏，我校高三年級在20xx年4月的江蘇省學業水平測試中取得了較好的成績，另外，在20xx年5月進行的江蘇省學業水平測試（資訊技術）中我校取得了喜人的成績，一次性合格率98.1%，獲得社會、同行的好評。

4、嚴格規範考試。考試是教學常規不可缺少的環節，爲此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發揮考試功能，瞭解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。每學期每個年級要進行至少一定規模的考試。我們精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂後批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。考後認真組織閱卷，做好試卷分析工作，召開年級分析會，找出存在問題並提出相應的改進措施，使教學更具實效性。

5、認真執行《三項規定》。嚴格按照省市教育部門頒佈的課程設定和要求，開足開全了各年級的課程，並嚴格認真執行。初中按照《三項規定》和“體育、藝術2+1項目”的要求，下午4：00—4：30安排了體育、藝術等項目的活動，效果較好，本學期舉行了校運動會，學生、老師積極參與，取得了較好的成績。

6、根據上級教育部門的安排，根據新課程改革的精神，爲學生建立健全了《學生成長記錄袋》，完善了操作性較強的記錄袋評估辦法，發揮《學生成長記錄袋》在新型評價中的作用，爲《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。

7、加強文印室工作管理。本學期我們注重責任意識和服務意識的培養，儘管本學期文印工作較繁重，但文印室工作人員任勞任怨，服務育人，滿足了各年級考試測評及教師教學工作的需要。

8、規範實驗室、計算機教室、多媒體教室等的管理。我們制訂了各實驗室工作人員職責，規範實驗管理和計算機教室、多媒體教室的管理，提高實驗設備的使用效率，爲全面培養具有創新精神及實踐能力的高素質學生打下堅實的基礎。

四、突出重點、加強畢業班工作。

初三、高三畢業班的教學質量，直接關係到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標誌性工程，因此，我們教務處切實貫徹校長室的意圖，主動細緻地加以落實。

1、加強畢業班工作的領導。學校成立了初三、高三畢業班工作領導小組，校長親自擔任組長，並推行了行政人員蹲班制、蹲點學科制，各行政人員積極深入班級、深入課堂、瞭解真實情況，定期、不定期地研究解決初三、高三的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考、高考複習的指導性檔案，初三、高三各備課組能較好地把握高考複習方向，突出強化了訓練工作，提高了複習工作的實效和質量。科學合理地安排好複習課，做好專題複習的計劃，複習計劃落實到每天每堂課，精心備好複習課。複習課不走過場，做到：目標明確，思路清晰，層次清楚，重點突出。抓好基礎知識的過關率，在落實上下功夫。在課堂教學上，積極提倡精練細析，講練結合。做到：有考必收，有收必改，有改必講。並及時做好情況分析，及時查漏補缺。

3、加強畢業班教學的分析研究。本學期教務處充分發揮了初三、高三年級組的作用及各學科備課組職能，及時調整好複習計劃，研討新的《考試說明》，比較新的《考試說明》與往年的差異，把握高考的方向，提高複習的針對性與有效性。

五、競賽輔導，常抓不鬆勁。

本學期，教務處繼續紮紮實實組織好學科的競賽輔導工作，各輔導老師精心設計，認真輔導，取得了良好的成績，到20xx年10月止，我校學生在各類競賽中共有77人得獎，其中，全國一等獎5人、二等獎16人、三等獎27人；蘇州市二等獎1人、三等獎1人；相城區一等獎3人、二等獎3人、三等獎21人。

過去的一年，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級的'要求、社會的期望還有很大的距離。我們將正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

第一學期教務處工作總結6

時光飛逝，一轉眼緊張繁忙的一學期又要結束了，回顧本學期的教務工作有得也有失。本學期，教務工作緊緊圍繞學校的工作計劃和期初的教務工作計劃紮實有效地開展，現將一學期來教務處工作總結如下：

一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。

根據我們的辦學目標，要培養全面發展的人。教務處從一開學，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程，確保學生各方面的素質得到提高。

二、強化考課工作，保證課表真正執行到位。

要想使學校總課表得到貫徹執行，學校有一個良好的教學秩序，就必須加強考課工作。本學期一開始，教務處就進行了細緻的考課工作。每天由專人負責，隨機查課，從課堂教學的組織、學生的上課常規養成、老師上課態度及教案准備是否充分等多方面進行考覈。透過檢查，使所有任課老師都能嚴格按照課表上課。並且在課前做好充分的準備工作。

三、隨堂聽課，促進課堂教學效率提高。

本學期，所有中層領導按照教務處聽課周安排，隨機深入課堂聽課達25節以上。平時透過推門聽課、值日領導巡查等方式對教師的課堂教學進行檢查，督促教師按課表上課，按教案上課，上好課。聽完課後立即檢查教案使用情況並及時簽名，並對課提出改進意見。同時，學期中各教研組組織開展教師集體備課、公開課觀摩活動，學校並結合“三課”活動進行教師達標複驗工作。一學期來，教務主任聽課累計超過40節次，大大促進了課堂教學效益的提高，也使一批青年教師迅速成長起來。教師中隨堂聽課也蔚然成風。

四、形成教案作業檢查制度

本學期，形成教研組每週查一次，學校教務處每月查一次的教案作業檢查制度。確保將有關問題解決在平時，使各項教學常規走上規範化軌道。透過從教案到作業各個方面進行全面仔細的檢查、考覈，發現大多數教師教案詳實，設計新穎，教學反思深刻，作業批改及時、符號規範、有大量激勵性的符號及語言。但是部分教師的常規工作還不夠細緻，表現爲教案書寫不夠整齊，格式不統一，教學反思不夠深刻。作業批改不夠認真、細心，有錯批現象，二次批改有漏改現象，次數偏少。發現問題後，與任課教師都及時進行了交流，要求進行整改，也使教師進一步明確了工作常規要求。

五、嚴密組織考試工作

考試，是學校瞭解老師的教與學生的學的情況的有效手段。爲了進一步提高學生成績，本學期學校開展教學月考活動，每月有教務處組織進行一次教學月考工作，統一從外省訂符合版本的試卷。爲了考出真實的成績，找出問題所在，教務處每次開考之前都召開考務會議。對命題、監考、閱卷、登分等各個環節進行詳盡的佈置，做到公平、公正、公開。保證所有的成績真實地反映學生的水平，並要求教師及時對月考進行教學分析、小結。同時，學期內認真嚴密地組織好期中、期末兩次考試工作。

六、開展教研促教學活動

學校積極發揮教研活動帶動教學創新工作機制。學期初，學校重新完善教研組的建設，從九月份開始，各教研組長，組織本組教師認真學習課改相關理論知識，推薦組內2—3名教師先做課，然後組內開展集體備課活動，做課教師再完善教學設計，在校內陸續講公開研討課。本學期共有十八名教師講課，其中：語文組七名教師，數學組八名教師，綜合組三名教師，從中評選一等獎教師三名：王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師二名：李金花、張鳳梅；三等獎教師二名：王淑霞、楊秀珍。同時，十一月二十五日，在紅崖子中心學校舉辦觀摩研討課送課下鄉活動。任燕霞、黨春霞、餘桂琴、劉淑萍老師主講，課後各校代表評議交流，激發了老師們研討的興趣。十二月四日星期五上午，在平羅縣陶樂第一小學分組舉辦了語文、數學觀摩課活動。我校教師任學琴、文菊、楊秀珍老師也參與做課。一、二、六年級語文在多功能室；二、五、六年級數學在實驗室。有片區全體教師參加，第一、二、三節課堂聽課，第四節評課交流，爲提高教師教學的課堂實效，積累了寶貴的經驗。

七、豐富學生校園生活

爲了紀念長征七十三週年，弘揚長征精神，提高學生的朗誦水平，我校在10月21日舉行了“誦長征詩詞，繼長征業績”朗誦會，透過這次朗誦會使廣大學生了解長征知識，弘揚長征精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，激勵教育學生聽黨的話，愛祖國，愛人民，努力學習，做合格的共產主義事業的接班人。

爲了激發學生的書寫興趣，提高學生的書寫質量，我校於20XX年11月19日下午課外活動時間，組織開展一至六年級學生硬筆書法比賽活動，獎勵學生一等獎12名、二等獎18名、三等獎24名，以此激勵學生提高書寫水平。同時，教務處、體育組組織開展豐富多彩的大課間和冬季越野賽活動，增強了學生體質，發展了學生特長，提高了學生的綜合素質。

八、培優補差保質量

狠抓教學質量是重中之重，我們要不斷總結經驗與教訓，“抓兩頭，促中間”，不斷摸索出一條提高教學質量之路。教師制定“培優輔差”計劃，特別是加強弱勢羣體的培養與轉化工作。落實“培優輔差”措施，不求人人成才，但求人人發展，要承認學生的差異，因材施教，因人而異，重在培養學生的學習興趣，端正學生的學習態度，鍛鍊學生的學習意志，讓每個學生都得到充分的發展。學期內嚴格執行上級規定，合理安排學生在校活動時間，嚴格控制學生作業量。根據要求減輕學生的課業負擔，留出更多的時間讓學生去閱讀課外書籍，豐富他們的頭腦，開闊他們的視野。

九、完善細則，科學考覈。

配合校長室完善《教學質量獎懲辦法》和《教職工考覈細則》，使廣大教師知道學校是如何考覈教師的，各種獎次是如何計算又是如何獎勵與懲罰的，努力做到制度透明化、科學化，可操作性強。

十、做好各項資料的收集和考覈工作

學校教務處資料的積累目前已顯得越來越重要。本學期，教務處十分關注各項資料的收集。自開學教務處就陸續對教學中各項工作的資料分門別類地收集，同時對資料不全的活動，及時催促，保證了本學期資料的完整、實效並全面細緻做好期末的總結、考覈、歸檔工作。

教務處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本學期的工作，本人雖然能恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實去做好每一項工作，但我覺得教務處工作還有欠缺之處，在今後的工作中有待更進一步創新工作思路，提高教育教學質量。

第一學期教務處工作總結7

20xx學年第二學期即將結束，一學期來教務處在學校校長室的領導下，在學校各部門的大力支援下，在廣大教師的配合下，較爲順利的完成了開學初制定的各項工作，現摘其要義作總結如下。

一、抓住重點，配合課題，探索校本研修

教師專業素質的提高，是學校教學質量得到保證的關鍵。開學初，教務處工作計劃確定了以青年教師培養爲重點，以課例研究爲抓手，以教研組爲單位，以專家引領爲導向，以教學活動、評比爲載體的校本研修制度。一學期來，各教研組重點確定了各自研修的課例主題，開展了卓有成效的以青年教師爲主體的校本教研活動。全學期共計上課教師20多位，其中十多位是青年教師。活動既提高了教師，特別是青年教師的教學能力，提高了教師的專業素養。又從活動中總結了一些能有效提高教師專業能力的嬌豔制度，很好的配合了學校課題的研究和開展。

學期中，還組織青年教師進行了“青年教師基本功競賽”。利用校本資源，發揮部分教師的專業特長，開展了課件製作輔導等一系列活動。同時，要求學校骨幹教師上示範課，爲提高教師專業水平起到了一定的作用。

二、立足課改，積極投入，開展課程改革

二期課改的深入，要求學校、教師在各自的層面上必須做好積極的準備。爲此，本學期教務處一方面繼續積極探索拓展課、探究課的開設，在對教師、學生問卷調查的基礎上，每星期五設定了包括兩個校本課程在內的共計十四個拓展課程。並以班主任爲主要指導教師，開展探究課的教學。另一方面，以教研組爲主體，組織教師進行二期課改的認識和學習。教務處樹立爲教師服務的觀念，收集學習資料，印發到每一位教師。並對教師的課堂教學提出“努力滲透二期課改理念”的要求，爲二期課改在下學期在初始年級的鋪開做好準備。

三、激發熱情，規範制度，提升教學管理

現代學校的教學管理，既要有濃厚的人文關懷，又要立足於制度化，規範化。一學期來，教務處在工作中，始終對老教師的踏實、勤懇予以最大限度的鼓勵和支援，對青年教師的工作熱情給予肯定。同時，對原來一些留於形式或失之於鬆懈的工作，進行了制度化、規範化的嘗試。要求教研課上課教師做好課後反思，教研組做好評課記錄，一個主題完成後，教研組長必須根據教研組意見，完成一篇教研總結。最大程度的提高教研活動的層次和效益。

本學期，在校長室的支援下，還健全了教師臨時調課制度，規範了教師考試監考制度等，對學校教學秩序的更加有序開展起到了一定的作用。

四、客觀分析，認識不足，籌謀質量支撐

回顧一學期的工作，無論從教務工作的過程，還是從教學工作的結果來看，都還存在着許多不盡如意的地方。首先，一些常規工作經常會出現不必要的差錯，有些資料的收集整理不夠及時。其次，新課程的推廣，還留於膚淺，課程的計劃性不強，教材還不很規範，學生評價還很不到位。第三，學生的教學質量還有待提高，如何在教學管理層面上，更好，更有效的進行質量監控，是在以後的工作中急需研究解決的問題。

教學管理工作是學校工作的中心環節，作爲這一環節的主要執行部門，要在不斷總結和反思中，努力提高工作能力和效率，促進學校工作的全面提高。

第一學期教務處工作總結8

在校黨支部和校委會的正確領導下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支援下，教務處始終遵循學校辦學方針和不斷更新教學觀念，圓滿完成學期初所制訂的教務工作計劃。在學年即將結束之際，就教學教務工作完成情況做如下總結。

一、學習理論，提高教學水平。

自開學以來，教務處透過定期的學校例會、年級部例會，不定期的年級部主任會、教研組長會、備課組長會、青年教師會等會議形式，組織教師學習教學新理念、教學新方法。採取聽專家講座、實地考實的請進來、走出去的方式，幫助教師更新教學觀念，提高教學水平。

二、培養青年，強化教師隊伍建設。

近幾年，因事業發展的需要，我校調進和招聘的青年教師空前多了起來。教師隊伍年齡結構要合理，教育事業發展要有後勁，多半靠的是年輕教師，所謂青年興教育興。但青年教師缺少的是教學經驗，缺少的是駕馭學生的方法。對青年教師，教務處定期進行教師素質集體培訓，促使他們進步。教研組對青年教師給予傳幫帶，縮短他們成長週期。骨幹教師對青年教師實施結對幫扶，幫助他們儘早成爲教壇能手。加之自身的勤奮努力，我校青年教師正在闊步前進，逐漸成爲學校的骨幹力量。

三、改進教學方法，提高教學質量。

無論是從國家對未來人才要求高度考慮，還是從學生後續發展角度考慮，我們都必須擯棄落後的“滿堂灌”教學模式，探索開啓學生思維、指導學習方法、培養學習興趣、養成學習習慣又爲學生樂於接受的新型教學模式。教務處要求教師備課重點要放在方法上、學生上，充分體現以學生爲主體；講課關鍵要面向全體學生，激發學生的熱情，讓課堂較多的出現師生互動、平等參與的生動場面；要儘量實施多媒體教學，讓大容量、快節奏、高效率、圖文並茂的現代化教學春風溫馨未來的棟樑。課堂教學方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進取，而且空前調動了學生學習的積極性。

四、教務安排，追求一個“細”字。

開學伊始，教務處嚴格執行教學計劃，落實本學年的教學任務，制訂年級班級課表，並及時將課表下發到任課教師手上，對有衝突的課迅速給予調整，同時還制訂了調課辦法，穩定了教學秩序。考務工作是教務工作的另一重要方面，是學校教學過程中必不可少的環節。本學年高一、高二、高三的月考，高一、高二的期終調考，高一、高二的史地、理化生畢業會考，高三的語數外政畢業會考，教務處從制訂監考表到配備監考教師，從領取試卷到分發試卷，從批改試卷到統計分數……每一個細小的環節無不追求一個“細”字。考務工作的細緻到位，促進了良好考風的形成。

五、教學管理，突出一個“嚴”字。

學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，提高教學質量的有效手段便是嚴格教學管理過程。教學的起始是備課。教務處要求，青年教師必須備詳案，中老年教師可以備略案；每位教師的教案，每週要有備課組長的簽字，每月要有教務處的簽字。備課的目的是上課，教師上課必須面向全體學生，激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，傳授學習方法，養成學習習慣，爲學生後續學習和發展奠定基礎。規定作業批改次數，每週有備課組長督促，每月有教務處檢查。教師上課遲到、早退、缺席、接打手機或只顧自己講課不管學生聽課的現象，教務處派專人定期進行登記，不但給以嚴肅批評，還要給以經濟處罰。教師的教學態度、教學方法、教學效果，教務處定期徵求學生意見，並及時向教師反饋。學期終了，教務處對教師的教學工作進行綜合評估，評估結果將影響教師任職、晉升、選優和評模等。嚴格的教學管理，直接催生了良好的教風。

六、重視圖書室、理化生實驗室管理，爲教學提供服務。

爲了滿足師生的閱讀需要，在學校的統一安排下，教務處先後組織幾十名教師利用業餘時間對圖書室近三萬冊新舊圖書進行整理，透過一段時間的努力，於本學年末完成了這些圖書的登記、編號、上架工作。理化生實驗室，選配了年輕力壯的實驗老師，添置了新的儀器設備，完善了實驗登記制度，完善了實驗室帳務管理制度，加強了實驗計劃、實驗課程的管理。“兩室”工作的改進，爲學生開展“第二課堂”活動創造了條件，爲學校整體工作上臺階做出了應有的貢獻。

七、規範月考制度，以考促教。

教學不是爲了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規範月考制度。高一、高二、高三每月異週考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束後，任課教師要及時將成績輸入電腦傳送教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啓迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。高三月考成績要以“光榮榜”的形式張榜公佈，藉以表彰先進，激勵後進，爲形成你追我趕的學習風氣起一點添磚加瓦的作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

八、備考做細，高考求高。

教學質量是學校的生命線，教務處沒有絲毫理由不特別關注在意高三畢業班！遴選高三任課教師，態度好、身體壯、能力強、經驗豐富。召開任課教師會，佈置任務，統一思想，吹響進軍的號角。精選備考書，精選備考題，要求教師精講精練，少走彎路，不做無用功。實施“週考”，規定考試次數，追求考試效果。規範“月考”，認真監考，及時改卷，精心講評。督促年級部對教師的教學過程勤於巡視，發現問題，解決問題。語數外要抓緊，“文綜”、“理綜”尤其不能放鬆，適時召開“文綜”、“理綜”教學研討會。建議、配合政教處儘早召開家長會，調動能調動的一切積極因素。既要嚴格要求教師，更要真心關愛教師，爲他們排除後顧之憂，爲他們全身心投入教學工作創造條件。教學過程的管理，一靠教務員經常檢查，二靠學生時刻監督。檢查和監督結果予以登記上報教務處，學期末，對教師做綜合考評，優秀者給以獎勵，落後者給以幫扶。召開全體學生會，分析形勢，展望未來，增強信心，鼓足幹勁，敲響前進的鼓點。面向全體學生，激勵優秀學生再攀高峯，鞭策後進學生迎難而上，提醒前者不驕傲，警醒後者不泄氣。在課堂上、會議上對學生加強應試方法和應試心理訓練，力求考場上正常甚至超常發揮。整頓考風，端正學風，考出真實的好成績。學校、教師、學生、家長四位一體，上下左右齊動，便迎來了今年的高考豐收。

九、正視不足，努力前行。

過去的一年，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

第一學期教務處工作總結9

20xx——20xx學年第一學期，學校教務處以課堂常規建設爲依託，以打造高效課堂爲目標，充分發揮教務和教研在教學活動中的引領和主體作用，全力提升教育教學成績。現將工作情況彙報如下：

1、要求集體教研必須定人員、定時間、定地點、定任務，教研內容必須重點、難點突出，教法、學法並重，必須是集體智慧的結晶，集體教案要有較強的實效性和可操作性；對教研全過程要寫出完整的教研記錄並接受教研處監督；各教師再根據自己所教學生特點，形成“集體+個性化教案”，用以授課。教研處每月進行一次教案聯查，計入教師個人成長檔案。本學期共進行教案聯查4次。

2、上學期，學校要求所有一線教師每人每月聽課不少於8節，每月末教研處進行聽課記錄檢查；共有16位老師上了公開課和聽評課。

3、開展了一次控輟保學經驗交流會，4位老師進行了發言。

4、要求教學行爲中必須做到有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差；教學手段上抓好常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點；課堂駕馭中，要授課與管理兩不誤，不斷提升課堂效果。年級部負責課堂常規檢查，每日不定時對教師上課情況、學生學習情況進行入班檢查，檢查結果面向全校公佈，並把學生上課情況進行晨會通報，計入班級和班主任量化考覈。此項工作已實現每日常態化。

5、先後外派*名老師外出學習，回校後及時進行了經驗總結和交流；校長親自帶*名教師到xx中學進行考察學習，充分發揮了“活水”效應。

6、上學期共進行七年級考試3次，八年級考試4次。對每次的考試組織情況、考情考紀、教師監場、閱卷登統等進行了嚴格要求，並對檢查情況和考試成績等全部進行了公示和通報，所有考試科目都進行了成績和試卷分析。各年級部分班級根據考試情況，相繼召開家長會11次，強化了家校溝通。

7、上學期九年級共進行了4次畢業班考試和1次抽優測，召開了1次畢業班學生勵志座談會和1次畢業班班主任座談會。

8、堅持每月中旬的作業抽查制度，上學期共抽查三個年級各科作業4批次，檢查結果已全部計入個人成長檔案。

9、保質保量地做好學生學籍工作

①做好了20xx屆新生註冊電子學籍工作。

②做好了學生的轉入轉出學籍管理工作。

10、共完成4次學生人數統計工作，進行1次流失學生統計，並及時上報。

11、召開三個年級班長會2次，對各班教師上課行爲的記錄進行了嚴格要求。

12、按照上級精神並結合市教育局的計算方法，進一步完善了《**市**中學關於教學成績的評估辦法》，使各年級各班的成績評比更加科學化、細緻化。強化了課前一分鐘制度的執行檢查力度，進一步規範了教師的教學行爲，促進了整體管理水平的提升。