八年級上冊語文教學總結
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隨着新年的臨近,這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的
一、深入教材、虛心備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和整個課堂教學效果。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”可見,備課在整個教學環節中的重要性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。(學)
二、調動學習興趣,提高語文素養。
語文是一門實踐性最強、且離我們的現實生活最近的一門學科。在新課改的背景下,學生的自主學習,學生的創新思維能力,已成爲教師關注的熱點,自主、合作、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生快樂地學習,在遊戲中學習,在學習中游戲,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,提高學習的興趣和信心,從而發展學生的語文素養。
1、新課匯入調動學習興趣。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的教學內容,設計不同的匯入方式以激發興趣、設計懸念引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。
2、培養自主、合作、探究的學習能力。
《語文課程標準》明確指出:“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。”因此,我們在語文教學中,應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。譬如,在閱讀教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正爲學生的學習
三、加強朗讀訓練、培養語感。
1、充分利用早讀課訓練朗讀,以提高學生的語感。
農村的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及
2、選擇美文,讓學生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一
積極參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,並透過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力學習、借鑑他人的長處,取長補短,不斷提高自己的教學技能,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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