第二學期班主任工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編爲大家收集的第二學期班主任工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第二學期班主任工作總結1

日子風一樣地跑，轉眼又一學期結束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……

現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下：

班級管理方面

一、培養得力小助手，和諧班級大家庭

常言道：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏禕蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班幹部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班幹部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，採取個人負責制，互相監督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕鬆了許多。

二、加強品德教育，建設班級良好風氣

德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化爲素養、內化爲習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的遊玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行爲。並以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質內化爲一種習慣與本能。經過一年的努力，我班同學已創設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，並把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，爲同級段之首。我們還利用週會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀後感，談談心得體會，講講今後的打算。

良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。

三、合理溝通，密切家校聯繫

和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認爲來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和薰陶，孩子都應在優秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這裏都享受着平等教育的權利，無論他是聰明還是調皮，並用一些實例列舉孩子爲什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，並且要家長從內心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也儘可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。

教育教學方面

一、堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究

不經過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通爲止。我們五人根據各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產生競爭，優差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例，時時查閱新的教育資訊。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。

二、優化課堂教學，保持學生學習興趣

爲使課堂教學效果達到最優，我始終在追求三個字“新”“活”“美”。“新”着重體現在：評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣；教學手段新，課堂提問可產生在生生之間，多種教學手段可交叉並用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生儘量保持興趣，保持激情。“活”體現在：學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活。

第二學期班主任工作總結2

隨着中考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因爲面臨着畢業，面臨着中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育爲核心，以教學爲中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

初三年級是初中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會爲勤奮的人開啟，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成爲一針強心劑，一個加油站。

三、指導學習，採用全場盯防戰略

毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、溫馨教室的創建

一個班級的文化環境對學生的薰陶是潛移默化的，對學生的成長起到了舉足輕重的作用。“近朱者赤，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的，但又無時無刻不影響着每個人的思想和行爲。因此，營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。

因此在接手這個班級之後，我做的第一件事就是開誠佈公地告訴學生我對他們的要求，讓他們明白什麼該做，什麼不可以，錯了要接受懲罰。對教室的改造，首先進行的是“淨化”教室，要求教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規範。爲此我安排了值日表，分工到人，同時在平時的教學中，在課前課後，看到問題，先自己動手打掃，再提示學生注意，言傳身教，以身作則。然後“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結合學生的實際，門口的一塊爲“常規欄”，內張貼了學生的一日常規、作息時間、各人崗位安排等。重點改建後面的“成長園地”，張貼學生的學期目標、有關的名言警句、對學生的批評與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創建，我則發動每個學生動手動腦，提供意見。這樣的佈置促進了班級文化建設和班集體建設，爲學生的學習生活營造舒適、溫馨的環境。在這樣溫馨、和諧的環境中學習，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

第二學期班主任工作總結3

本學期在學校工作的安排下，本人繼續擔任九年級（8）班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，分析過去，展望未來，現對過去的一個學期做如下總結。

一、抓好習慣養成

雖然他們已經是九年級下學期，但是很多學生身上還有很多習慣問題。而對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，爲了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成爲了本學期我班得一個重要的目標。爲了實現這一目標，本學期我仍藉助《中學生日常行爲規範》，讓學生用這個《規範》來約束自己的行爲，從日常小事做起，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；平時早讀、課堂的一些基本要求和注意點，上課時良好的坐姿與規範；班級衛生的保潔等等。

二、狠抓常規管理

1、抓好學生常規，制定班規。要求我班學生早上按時到校；作業在統一在早讀課後上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學後認真做好值日生工作。

2、注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境；實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合學校要求及時更換班級黑板報，並每週進行學習園地的更新。

3、完善班級管理制度。全面整頓班幹部隊伍，進行組建班委。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

榜樣的作用是無窮的。我班擁有像王昱力、耿廉程、楊筱逸、錢晨、周蘭齊等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展思想教育，樹立正確的班風學風。

三、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。

2、努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

3、與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。

5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期班主任工作得總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取班主任工作做的更好。

第二學期班主任工作總結4

一、班級基本情況

本學期我們班的人員情況沒有變動，依然是男女生各18人，我們班的學生大學數活潑好動,經過一年的學習，在生活習慣和行爲規範方面都有了很大的提高。同學們基本能按照學校和老師的要求配合完成各項活動工作。特別在實施小組管理以後，學生在自主管理方面進步很大，班級榮譽感也有所增長，越來越多學生願意爲班級貢獻力量。

　二、本學期獲得的榮譽或各方面進步情況

本學期在全班學生的共同努力之下，在各項活動中我們班均取得了不錯的成績。在我校第一屆藝術節中我們班的“中國功夫”和“美麗的家園”兩個節目均獲得了二等獎，班級也在活動中獲得“最佳觀衆獎”。在我校舉行的第一屆“鼓舞杯”足球聯賽中我們班榮獲亞軍，特別值得一提的是，龔峻漳同學因在比賽中發揮出色，被評爲“最佳運動員”。另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比中，我們班也在全班同學的努力下爭取到該稱號。

本學期我密切關注管理學生在學校規章制度方面的學習，除了提醒學生注意課堂行爲意外，還在課後注意觀察學生的行爲習慣，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，不斷規範學生的學習生活習慣。

在日常學習中，我利用金牌小組評比制度對學生們的課堂表現及時做出相應的評價，時刻注意調動學生的積極性，孩子們逐漸養成了認真聽課、認真作業的好習慣。本學期，學生的學習習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，部分愛搗蛋或懶惰的孩子學習習慣也有了很大進步。

在行爲習慣方面，全班學生有了很大的進步，基本懂得在什麼時間做什麼事情。在能幹的班幹部的帶領下，班裏做到“早到學校早讀書”的孩子越來越多，課間追逐打鬧的行爲比上學期明顯減少，大部分學生已經能夠文明有序地進行課間活動。

在生活技能方面，大部分學生已經養成了在班級值日的好習慣，而且勞動技能明顯比上學期有了很大的進步，打掃衛生的能力明顯提高。特別表現在勞動課上，孩子們已經能按照老師的規定以小組爲單位較好地任務，勞動所需時間比以前大大縮短。另外，在午餐打飯方面，學生們已經能夠獨立有序地進行，值得表揚。

　三、學生自主管理推進情況

本學期我遵循學校生本教育理念，在學生管理方面實施了小組管理的方案，把大部分班級工作以小組爲單位分配給小組完成，初見成效。

比如在長廊的圖書管理、班級植物管理、抽屜管理等方面，我都把工作分給小組輪流完成，我事先給全班說清楚工作的要求，推選能勝任的小組作爲首任管理小組，然後按小組順序輪流完成任務。工作初期我給每個小組當天的表現做出評價並提醒下一個小組可以比這個小組做得更好的地方，在這樣輪了幾次之後，小組之間形成了工作默契，把工作完成得越老越出色。

另外，在一年級推行的“自主管理文明班”的評比後，我加強了班幹部的工作力度，把評比的每一項都找學生專門負責。在開始的一週我看重分數及時評價學生的表現，着重提高學生的班級榮譽感，讓學生重視評比活動，力求把每項工作做到位。而從學生們的表現和最後的評比結果可以看出，學生的自主管理能力有了很大的提高，在班幹部的帶領下，學生能夠做到小組長提醒組員，同桌互相監督，評比成績客觀。

　四、小組合作學習的培訓

小組合作學習對於我們課堂教學有很重要的作用，所以本學期從以下方面加強了培訓：

1．小組長培訓

（1）明確小組長的角色，明確小組長的職責

（2）明確對組長的要求

①學會組織協調。②學會上傳下達。③學會團結組員，互幫互助。

2. 從習慣抓起，培養合作學習的能力。

（1）學會發言，能清楚表達自己的觀點，接受他人的意見並改正、補充。

（2）學會傾聽，樂於傾聽別人的意見，努力掌握別人發言的要點，勇於評價別人的發言。

（3）學會質疑、反駁，敢於提出不同的看法，表達個人觀點，聽不懂時請求對方再講一次。

（4）學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。

培訓過後，我和其他科任老師都會在每節課對小組合作的情況做總結，除了老師評價外，也有小組之間的互評，還有組員對組長的評價，讓他們及時知道做得好的地方以及能加以改進的地方，讓他們不斷進步。

爲了促進小組內的合作，班內製定了小組評比欄，用於各科老師對每個小組成員的學習習慣、學習態度、彙報水平等方面進行及時評價，極大地激發了學生的競爭意識、合作意識和團隊精神。

　五、學習習慣培養及評價方式

只有養成良好的學習習慣，才能夠讓孩子更好的學習生活。所以，本學期我依然嚴抓學生的學習習慣，具體如下。

（一）繼續加強課堂學習習慣

1．做好課前準備，擺放好學習用品，安靜等待老師來上課

2．上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說

3．上課專心聽老師講課，專心聽其他同學的發言，認真思考、積極回答問題

4．獨立、認真、按時完成作業，每一天及時改錯，愛惜書本

5．寫字姿勢要正確

（二）課程規範教育

利用班會課、品德課等課堂時間進行專題教育，學生透過視頻故事等素材學習小學生良好學習習慣。

（三）教育要有持續性、計劃性

有計劃、有目的，循序漸進，由淺入深，把目標分解、落實到小目標中去，反覆訓練。

至於評價方式，對班內學生的表現，要及時做評價，無論好與不好一定要讓他們知道，這樣不僅能讓他們保持好表現，還能警示沒按要求做好的學生，讓他們向表現好的同學學習。另外我還會經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習習慣。多表揚多獎勵，激發孩子的上進心，運用小組評比欄，記錄加分、扣分，每週做小結，每月評選金牌小組。學期結束了，這些小明星還有可能被評爲“三好學生”，“優秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭着做好。

六、主題班會教育效果

本學期開展了豐富多彩的主題班會活動，有節日類、安全教育類、疾病預防類、行爲習慣類等等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

　七、開展班級特色活動

本學期我們班的班級活動主要是以學校開展的植樹節、藝術節、足球聯賽等主題進行的。除此以外，我們班在體藝科組的安排下，在五月初舉行了班級音樂會，全班一共表演了13個節目，節目形式多樣，內容豐富，節目效果甚佳，取得了老師和家長的認可。另外，根據我們“蝸牛”班的班級文化班級設計，在副班主任的協助下，我們做了一個“蝸牛爬樹”的板塊，讓每個小組的蝸牛按小組評比欄的分數進行爬樹比賽。這個活動讓班裏的學生形成一個良性競爭的狀態，激發他們的上進心。

八、學習日誌的使用情況

在語文王老師的督促下我們班的日誌完成情況比較好。大部分孩子們都能做到每天完成學習日誌，無論是每日家務，繪本閱讀，聽寫，繪畫，寫話，都能看到孩子們的用心，家長也是用正向語言鼓勵孩子。這個學期下來，孩子們勞動、書寫、繪畫、寫話各方面都有所進步。

九、家校合作情況

一個學期以來，我關注學生的健康成長，當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以電話、微信的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當家長對班級或學校工作有意見或建議，虛心聽取，擇其善者而從之，與家長達成良好的溝通。班裏家長們也都相當配合理解、支援我的工作，這學期的班級工作在家長們的配合下，可以說達到一個讓人較爲滿意的成績，讓我感到很欣慰。

　十、下學期工作設想

（一） 班級教育工作重點

加強行爲規範的養成教育，結合學校每月一事活動，培養學生良好的行爲習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1．繼續抓好二年級學生的常規養成教育，培養良好行爲

2．搞好班級衛生工作管理、學生的日常行爲培養，爭創衛生文明示範班

3．搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力

4．搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展

5．使學生愛科學、學科學，主動探索新知

（二）本班學生奮鬥目標

1．形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力

2．每月爭當 “自主管理文明班”

3．發展個性特長，促進身心健康

具體工作：

(1)鼓勵支援學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。

(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。

(3)開展豐富多彩的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

第二學期班主任工作總結5

剛在空間的日誌裏寫了一些近日的感受，感嘆這是一個豐收的季節，好多同學都大學畢業了，而我也已工作兩年了！

看着這一屆學妹們都在空間裏發表着畢業感慨，說着畢業聚餐的情形，突然意識到，當年，我也是這樣走過來，眨眼，已經無形地過去了兩年的時間，再看着初中的好友們都在空間裏散佈着大學畢業的心情，我又再次感嘆，和他們相比，我早兩年成爲一個社會人，而這當中，患得患失。

真的很快，在寫工作案例的時候也是這樣感慨。在寫這個班主任總結的同時，也就表明自己已經完成了兩年的班主任工作。在寫工作案例的時候，是報着非常真誠的心態，應付檢查是一方面，但更重要的，寫下這些文字，也想留點東西給自己曾經流失的歲月。

這個學期結束，孩子們也就已經完成了兩年的小學生涯，下學期就將面臨的是三年級的學習生活了。短短的四個月就這樣結束，回想這個學期，孩子們在哪些方面成長了，我又教給孩子們了一些什麼？還是值得我去深思。

一學期下來，孩子們在成長，我也在成長，既然是在寫班主任工作總結，我就從以下幾方面來反思本學期的班主任工作。

一、班級佈置更細緻

首先在班級佈置方面，我對自己的工作還是比較滿意的。無論是班級的佈置還是班報的更換，又或是品德課、班隊課、社團課等，都是正常開展，沒有利用這些時間來上自己的語文課，這一點這個學期做得特別好。另外，在班級的佈置上，這學期聽了特級教師胡延巨老師的一場講座，讓我也感覺受益不少。但和他說的一一去對照，我覺得自己在許多方面都做得挺好的。

從講臺說起吧，一個班級的講臺擺放，課桌椅擺放得如何，會反應整個班級的局部面貌，胡老師也說到，不要把所有的作業本都堆在講臺上，給上課的老師一個好的環境。這很重要。以身作則，我在這方面也非常重視，見到一個孩子的桌子沒有整齊，馬上要求孩子們把桌子移好。講臺上除了有粉筆和黑板擦以外，不允許有其它東西存在。包括講臺的抽屜裏也一樣，一般不放東西，就空着，不要把撿來的東西都往裏塞。偶爾任課老師會把用完的筆芯放在裏面，我看到了也馬上除理掉，因此現在孩子們也做得挺好的。講臺的整潔很重要，這將給任課老師一個好心情的開始。

再說說教室的牆壁，也挺簡潔的，沒有亂貼亂畫。我喜歡教室裏乾乾淨淨的教室，就是孩子們平時得來的獎狀，我也從來沒有把它們掛上牆，包括上學期得來的"校園建設班級"的獎狀，這學期得來的跳繩獎狀，從來沒有張貼。不喜歡大大小小的獎狀貼得班裏亂七八糟。

衛生角的掃把畚箕也總能擺得整整齊齊的，或許自己也說得比較多，孩子們現在也都能養成這個習慣，每天的值日生都能把這一塊衛生做好。其實衛生角也很重要，四五把掃把，還有一個拖把，一個畚箕，如果亂七八糟地放着，真的會很難看。現在，都把它們藏在門後面，也挺好的。

這些事情雖然很細，但真的很重要。一個班級的情況如何，最簡單的就可以從教室的整潔上能看出來。如果一個班乾乾淨淨的，那整個班的氛圍就會好許多。而一個班的衛生狀況，基本上就是班主任的責任了。

二、班級常規更有序

班級常規在之前幾個學期的班主任工作總結是也說得較多。這學期主要想從改變較大的幾處來着重說說：午睡、隊伍和跳繩。

本學期剛開始午睡的前幾天，孩子們也還沒有習慣過來，許多孩子就是睡不着。有時我把窗簾都放下來，有時在他們睡的時候講幾個故事，可是對於某幾個孩子而言，總是沒有很好的效果。老師在的時候裝模作樣裝一下，老師轉個身就開始做小動作。對於這事，我很着急。

怎麼辦呢？午睡不好好睡下午提不起精神呀，一定得想個辦法。軟的不吃，能不能試着來點硬的。於是，我讓幾個睡不着的孩子，站起來，把凳子放到桌子下面，臨空站，不要靠在桌子上，雙手放下，立正式，然後把眼睛閉上。站了一會兒，我第二次走上去感覺滿意的，然後請他坐下。請了幾個孩子以後，發現整個班的午睡紀律都有所好轉。看來"殺雞儆猴"的手段還是可以適當採取的，而且效果也還是比較明顯，一定程度上說還是挺有效的。

這是午睡情況，下面再說說整隊伍的情況，這學期也有所進步。

有一次，今天早操時教育處主任賈老師對我說：班裏的隊伍再整一整，這可以看出一個班風。

我真是有些無地自容。關於這個隊伍，真是整了一次又一次，好過一陣子，然後就又亂了。

但她今天這麼一說，我彷彿真的有些感悟到，確實要經常整，不然孩子們也很容易忘記。經常性地整一次，能很好的提醒孩子們。

那天，剛好下一節是語文課，讓他們站在操場上練了一會兒，大概也半節課過去了。但這時間我必須得花，與其這個隊伍排不整齊，寧可我把這點時間利用出來，把隊伍先整回去。接着，站好的孩子先回班裏去，然後一個一個請，並告訴孩子們：小男孩就像小軍人一樣，小女孩就像小天鵝一樣，看看誰站得最美。整了兩次以後，發現孩子們都進步了，比以前進步很多。於是我在想：這隊伍還是要整的呀！

在跳繩上，許多孩子也進步很大，自己也費了不少的力。趙xx原先一點也不會跳，一分鐘能跳十下就不錯了，跳一下就停下來，而且一停就呆在那兒，雙眼盯着我，我只能無奈地對他說："不要看着我，繼續跳呀！"就這樣的情況。沒辦法，協調能力實在是太差了。

有一天，我讓他告訴媽媽，晚上七點鐘再來接，許老師要教他跳繩。那天從放學到七點，除了飯晚時間，我一直都在認真地教他。終於，那天，他能一口了連起來跳五下。看到他這樣的進步，我也爲他感到高興。在比賽那天，他跳了一百二十下。這種興奮，就像我自己成功了一般。

或許，這就是當班主任的快樂！

三、家校溝通更知底

這個學期，也從朱雲飛老師那兒學到很多，與家長之間的溝通，無論是平時的交流還是電話的交流，都更耐心，語言也放得更慢些。即使我也再生氣，即使我對他的行爲和不理解很無耐，但我總要學着在語言上不得罪人。最好的話是出於舌頭，最惡的話也是出自舌頭。因此，如何不讓自己的語言拌倒一部分人，這對於一位老師而言也很重要。把所有的年輕傲氣和張狂都放下，學習着忍讓和謙卑，學習着如何與更多人友好的相處。

以前總是覺得對每一個家長述說孩子情況的時候，總是一五一十，有什麼就說什麼，好的壞的全倒出去，只想着如何讓家長一起配合來幫助教育孩子，而不會切身地去考慮家長聽到這些話的內心感受是什麼。

這個學期感覺自己長大了許多。其實每個家長都喜歡聽好話。更何況，並不是你一五一十掏心掏肺地去告訴他，他就會努力地配合，於是對於這一類家長，我也就學着多講好話，事實上每個家長都認爲自己的孩子很優秀，而這部分孩子也確實在家裏，有家長的眼裏，在生活的事上，表現都很懂事，很優秀。之前我也沒有這樣深的體會，當很要好的同事的侄子有這樣的情況時，才意識到家長非常看好的一個孩子，在學校卻這麼害怕學習。

於是也對家長有了更多的同情，只有一個寶貝，在什麼事情上都是怎麼看怎麼順的，當他聽到老師給他孩子提出這麼多缺點的時候，他也會奇怪：爲什麼在家裏無論是孝敬父母，還是對待比自己小的小朋友，都表現得這麼好，在學校就表現不好？於是，他就會把一大堆的責任都推到老師身上。

這時就不禁想到同事說過的一句話：孩子自己優秀的，家長就會認爲那是遺傳基因，家裏環境好帶給孩子的。孩子學習不怎麼優秀的，家長也只會認爲：這些老師教不好的。於是，對於這一部分家長，我也只能學着：如何說一些話，讓家長聽着舒服，也讓家長有意識孩子需要家長和老師一起去教育。

這學期班裏發生的幾件事吧，也讓我感觸很深，自己說話的方式真的很重要。就比如應xx家長在班級羣裏散發的"有老師說他的孩子是做牢的料"的事情（在班主任工作案例中提到）我就同樣回覆給她這樣的話：

"xx媽媽您好！從您的話語中，我很能感受您對於此事的心情，每個孩子都是父母的寶貝，我們班每一位家長對孩子的教育，都讓我這個未爲人母的老師倍受感動。xx是一個很聰明的孩子，但較調皮，這個學期也有了明顯的進步，家長會那天也和您溝通了近段時間的表現，孩子慢慢長大，肯定會懂事起來。對於您說的這件事，我也與朱老師進行初步溝通，並將在各科老師和學生中進行了解。但無論如何，我深知老師的目的肯定是出於對學生的關心。請您放心，此事我將再給您一個滿意的回覆。

您說的"做牢房"這樣的話，做班主任的我聽了都那麼不舒服，憑什麼說我的學生是"做牢房的料"呢？您作爲父母的心情肯定更不好。但是我堅信，對於您說的"做牢房"這樣的話，任何一個稍微有點素養的人都不會說，更不用說一名老師了，附小的任何一位老師都不可能說出這樣帶攻擊性的話語，這一點請您完全可以放心。老師肯定是出於對學生的關心，我認爲這是他有責任心的表現，否則完全可以睜一隻眼閉一隻眼上自己的課，您說對嗎？這件事情中間肯定有誤會的理解，對附小的教育，請您放心。"

之後當她自己得知事情的誤會之後，也說了許多抱歉和感激的話。只是我就感覺自己在這件事情上除理得更好，如果是以前，碰到似乎於這樣的情況，就會束手無策，不知道應該要怎麼辦纔好。而現在，我同樣能應對這樣的家長，並在之後與她的交流中表現得挺愉快，她也願意配合學校做更多的工作。於是我覺得這樣的溝通就真正起到了作用，對於孩子的成長就是有利的，那就是有效的工作。

又如有一次，金xx把楊燁的嘴巴里撞出了血，卻以一句"不是故意的"了之。我也有些生氣，告訴她：不能認爲別人對你做的都是故意的，你對別人做的事都是不故意的，這樣是不對的，要找找自己的原因在哪裏。放學了，她媽媽電話打來，第一句：許老師，我說我們太好商量了是吧？

我問她怎麼了，她說："你今天有沒有對我女兒說，別人對她都是故意的，她對別人都是不故意的。我聽了真的差點氣吐出血。上次的事我們就這麼算了，是不是太好商量了（她每次都覺得自己是最好商量），我問了大學裏許多專家，都說應該要當着老師的面把那個孩子一巴掌打回來的！"氣着說了一大堆。

我知道這時當然不能跟這種家長計較，於是平下心來對這位家長說：

"金xx媽媽，我們的教育必須是站在一條線的，你不能和我發生矛盾，因爲我們都是爲了孩子。如果今天這句話我是對大人比如對你說的，那你是要氣吐血了，但我這話是對孩子說的，對於這麼小的孩子，我能和她說哲學、說心理說、說人權嗎？當然是不行的，我只能把大道理用簡單的話來告訴她，不能每次都把自己找理由，以不是故意的找理由，這肯定是不對的。上次她自己跌去也是一樣的，我也告訴她不能以不故意的不小心爲理由，因爲摔痛的是她自己，你說呢？"

在她氣極敗壞的情況下，我依然那麼鎮定自若，有條不紊，把事情一點一點說給她聽。這就是我從這兩年的班主任工作中學到的，否則，就憑我自己的血氣，憑着我的性格，也是不可能這樣靜下心來對她說話的，那事情只會越鬧越大。

但現在自己就更有底了。對於有些家長，如何更有技巧地講話，如何讓他聽着舒服的，但心裏也能意識到孩子是需要教育的。對於家長更有些底了，自己的班主任工作也就更能開展，或許這也是經驗的沉澱吧。

突然感覺有心得：剛畢業，一定要當班主任，從班主任這塊學到的東西，比教學多得多。硬生生的課堂，會讓你遠離生活的理性。當你擔任一個班的班主任後，這種責任感是從任何地方都學不來的。和家長們的'溝通，可以讓你更理智地走向另一個你所看不到的世界。這個世界，有助於你成長得更健全。

第二學期班主任工作總結6

時間似流水般，在平淡與忙碌中，學期又接近尾聲了。本學期，我仍擔任一（3）班的班主任工作。當我踏進校園，輕輕回頭，發現他們的個頭竄高了許多，也懂事了，並且還學到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下，一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

下面我就談談這學期的班主任工作：

一、本學期工作回顧

1、習慣的養成：

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行爲規範教育，由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行爲習慣的培養需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行爲及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行爲規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行爲融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行爲的自覺性。所以，開學來，透過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並透過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。

第三，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；

三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。

激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師爲你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

2、學習輔導：

我們班的後進生，往往因爲懶、學習習慣差而形成，這個小羣體的存在成爲班級裏的不安定因素。所以本學期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、早自修，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵，後進生的形成並不是一天、兩天的，有些本身學習能力就比較低，對於他們來說，他們是後進生的概念已經深入人心，這也導致他們之後的不用心學習，常常不完成作業，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實還依然存在着疑惑。對於課堂作業，我把這些學生叫到面前寫，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業能夠完成，而不是一拖到底。

3、家校聯繫：

孩子們在學習、生活上的態度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋樑，讓家長參與孩子們的學習、生活，給他們一個更爲廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。

二、本學期仍存在的問題

在學習中，我發現個別孩子的習慣養成還有待加強，特別是如何將後進生的心理狀態調整到一定的位置上，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯繫的過程中，我發現家長的態度也是孩子們養成習慣、調整心態的重頭戲。有部分家長忙着工作，對孩子的教育不在乎，由着他去，這樣的狀態常常使孩子缺乏紀律性，要知道兒童的自控能力差，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養成，導致日後的種種不便。

三、下學期的努力方向

針對本學期的不足，我將在這幾方面進行改進：

1、做到偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生

在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，儘量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，儘量不打擊他們的積極性。在班級裏，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助於鍛鍊他們的能力。

2、加強家校間的聯繫

面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。

班主任工作猶如蜘蛛結的網，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期，在大家的幫助下，在同學們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發展。

第二學期班主任工作總結7

又一學年結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。在學校領導的關心、支援、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協作下，我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

一、日常行爲規範的落實：

雖然以前一直在抓日常行爲規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；培養幹部團結協作的精神，透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。

三、狠抓教育教學工作：

利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟任課老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。

四、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是鄧橋、周心宇等僅學習成績差的；一種是杜傑龍、陸鴻江等行爲習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

五、積極參加各項比賽：

比賽能檢驗一個班級的凝聚力。這學年學校舉辦重大的比賽有手抄報、繪畫比賽，校園體育節、校園藝術節、各級各類徵文比賽等，我們的隊員獲得了一個個喜人的成績。這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！這些活動的開展，增強了隊員的集體觀念和榮譽感。

六、培養學生個性特長和創造能力：

這個時代需要的人才應是高素質的、複合型的、有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。我給學生提供各種發展平臺，支援和鼓勵他們發展特長，不放過任何一個培養學生能力的機會。

七、密切聯繫科任老師和家長，建立豐富的管理方法：

我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。充分調了家長的積極性，配合學校教育好孩子。透過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，透過觀察、談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。

第二學期班主任工作總結8

如果誰說做班主任光榮，我想他要麼沒做過班主任，要麼真做到家了。有班主任說，願意倒貼兩百塊錢讓別人做，這也不只是發發牢騷。學生敬畏老師的年代早已成爲歷史，大多數教師對班主任一職避而遠之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每個人都能上天堂的。我不入地獄，誰入地獄！

按理說，近兩年的工作，應該給我不少經驗或者教訓，但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深，故而難以洗心革面，煥然一新。回首20周來的和風細雨，真不知得失何在，成敗何存。

有位老師曾善言相勸：對付這裏的學生，無爲而治，最終只能是一事無成。我知道，他很是爲自己的教學成績擔憂，也理解在成敗論英雄的教學圈裏，我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江山易改稟性難移，怎麼也改變不了一貫和風細雨的教育作風。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍裏就有孩子一提到我便放聲唱：你總是心太軟，心太軟！

據我的觀察和不完全統計，一個班級學風、成績的好差，在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關係。開個玩笑，潑婦惡棍型的班主任，班裏的學生大多比較規矩；而淑女紳士型的班主任，班裏的學生大多比較放肆。高壓下，學生完成學習任務按時按質按量，反之，則婆婆媽媽拖拖拉拉，難產難纏。當我看到前者成績遙遙領先時，也庸俗得不免眼紅，於是東施效顰的也來個乳罩——裝兇。可學生乍驚後立即發現我是刀裏藏笑，針頭裹棉，也就威武不屈，大義凜然了。這效顰的宏偉計劃，被孩子們嫣然一笑，便煙消雲散了。我又回到了原點。

其實婉約派的我，也有我的以柔克剛的本事。瞭解學生，抓住軟肋，便能將他拿下，這可不是軟道理。能控制學生在一定限度內放肆纔是真本事。一味的壓制，讓學生敬而生畏，畏而生懼，懼而生恨，雖見一時風平浪靜，但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績，育人育出個怪胎，長遠觀之，得不償失！初中的學生註定要叛逆！這是人生階段性發展的自然現象，誰破壞這規律，誰就得遭殃！這絕不是危言聳聽。一個在所有學生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學生，在聽說父母給自己定了一個目標，一定要考取某某重點高中時，她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此時，作爲班主任，你該如何做工作？批評她的胸無大志？譴責她的一意孤行？還是同情她的年幼無知？我瞭解她，或者說，我瞭解的是他們。他們都一樣，在這個年齡階段，都想證明着自己在長大或已經長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調自己的個人意識，很想自己的事自己拿主意。臨近初三，面臨抉擇，他們會去思考。我想，如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”，而是詢問“你想考某某高中”，也許事態會好很多。我聽孩子發着牢騷的時候，只在qq上發了個笑臉和欽佩的表情，然後打了三個字——有個性！事後學生並沒有因爲曾發誓只考某某高中而放鬆學習。我知道，其實她心裏是有着高目標的。這便是我的“無爲而治”，真的無爲？！但能治!

主任一職在身，日理萬機。鞠躬盡瘁，死而後已，那是迫不得已。吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短。就算俗氣點，看在錢的份上，也得硬着頭皮把這主任的活給幹利索了。

末了，我還是要說，班級管理，不管是雷厲風行，還是和風細雨，只是豪放婉約兩種風格。宋詞從不以風格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢？！

第二學期班主任工作總結9

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的班主任工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這個班是20xx年十月接的班，透過三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行爲規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。同時，我每天堅持早到校，早進班，深入學生，觀察他們的學習活動，發現問題及時解決，並隨時與班幹部交流，瞭解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展 。

二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律。首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課程。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。

2、規範早讀、課間休息紀律。

本學期一開始，我就對學生的早晨時間做了周密安排。分語數英由課代表負責組織學習（讀書、寫作業或領讀單詞等）。週一週三是語文早自習，週二是英語早自習，週四週五是數學早自習，經過老師的督促檢查和課代表的認真負責的組織，以及同學們的大力配合，這一好的習慣已初步養成。班內追逐打鬧的人少了，靜下來看書學習的人多了。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的同學學習，每人爲自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。本學期我共安排了兩次優秀生結合自身學習、閱讀的經驗向同學們做彙報交流，讓同學們取長補短，共同進步。

三、加強安全教育，防患於未然

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，結合學校的要求，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、課前等機會及時地對學生進行安全教育，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

四、積極參與各種活動，增強班級凝聚力。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，還積極參加學校組織的各種活動不僅調動了同學們的積極性，而且增強了班級凝聚力。在學校舉行的科普劇比賽中，經過班級中的李林東、於澤艾等十一個同學的共同努力獲得了年組第二名——最佳表演獎；在學校舉行的小足球賽中我班又獲得年組亞軍的好成績，看到了孩子們的臉上洋溢着成功的喜悅，我的心也跟着幸福着。另外，在學習方面，我們這學期也取得了較大的進步，在這學期的期中考試中，我班的數學成績躍到年組第五名，語文成績第七名位置，這樣的成績在我們班級中是不曾有過的，大大增強了孩子們的自信心。

五、注重家校聯繫工作

在校訊通中我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，瞭解他們的思想動態；要隨時翻看學生的家庭作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道家長在關心他們的學習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培養學生良好習慣的一個方法。我隨身帶着家長們的聯繫電話，一旦學生髮生什麼事情，可以隨時和家長聯繫，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

六、、班務工作存在的問題及以後努力的方向：

1、 雖然爲建設這個班花了很大的心思，但是個別後進生的轉化，但是效果仍不太明顯。

2、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，處理方法簡單。

反思自己的工作，我認爲以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；隨着學生的年齡增長，要增加青春期教育。

2、在教育過程中還應多和家長（尤其學困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。

3、雖然在班主任崗位上工作了十四個年頭，但我還要把自己當成一名新兵，多向同行們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作能做得再輕鬆點。

4 、與科任老師密切配合，力爭學生平衡發展。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但是由於自己生病和照顧生病的兒子耽誤了一些工作，尤其是在最寶貴的期末時間，對班級孩子們造成了一些影響，沒有讓他們在期末考試中學習水平得到最好的發揮，覺得很愧疚，也覺得很遺憾！我會將這種遺憾化爲動力，在今後的工作中更加腳踏實地去努力，帶着學生們一起去拼搏，讓班級讓一個新的臺階。我也相信只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我會和學生們一起進步！！

第二學期班主任工作總結10

一學期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學理論知識、勤勤懇懇的工作態度、不滿足於工作現狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程。

在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學工作中解放出一定的時間，認真閱讀相關的黨刊，不斷充實自己的理論水平，提高黨性修養，始終以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成爲了我精神上的大餐，總讓我愛不釋手。學校團委組織的寫“解放思想學習心得體會”等活動中，我運用自身所學知識，結合實際情況，及時總結了我在實踐中思考的點滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞後，我又響應學校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，爲災區獻出一分力量。

工作能力上，我揚長避短，努力爲孩子的成長撐起一片藍天。剛開始工作，我便發揮自己的寫作愛好及特長，號召學生們集資買回一盆花、一個書櫃，我鼓勵他們捐書、捐雜誌；在兩個教學班的宣傳欄旁開闢“學生優秀習作展示”園地，營造良好的讀書氛圍；在教室的前牆掛上激勵性的標語；開展“課前三分鐘演講”活動，鞭策孩子們養成良好的學習習慣。在我的帶動下，106班盧潤紅同學於xx年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發表文章《新感·心感》，20xx年7月12日，105班的黃穎同學在市級報刊《東莞時報》上發表文章《在夢想的天空下》。另外還涌現出了羅婷婷、瞿聖等一批文學愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鍾嘉俊、盧曉瑩等同學獲得20xx年“中華聖陶杯”全國中學生作文大賽東莞賽區的三等獎和優勝獎，我也因此獲得“優秀指導教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績，也深獲領導的好評。

在協助學校南荷文學社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學家甘應鑫文學專場報告會、“粵暉園”參觀活動、東莞展覽館參觀活動等。此外我還勇於承擔語文科組的公開課工作，一學年相繼在學校公開上了《濟南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節公開課。此外，我還敢於“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發上，我又參加了德育處成立的“東城初級中學校本教材編寫委員會”，目前正在編撰該教材。平時的節假日，我努力充電，閱讀了大量的教育教學刊物、專著，前不久加入了學校一項市級課題的申報工作小組。一年來，我長期堅持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敘事等內容，深受學生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善於照亮被太陽遺忘的角落——談後進生轉化工作》獲得了xx年年度XX市教育局德育論文評比的三等獎。

在班級管理上，我恪守“用恆心打造信心”的原則，經常深入學生宿舍，瞭解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛，幫助學生養成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕鬆詼諧的氣氛，力求事半功倍之效；教學上，我注重學法指引、知識點的歸納與聯繫，特別是複習期間有針對性地進行“每日一練”的強化訓練，收效良好；在第一學期取得的優異成績下，第二學期兩個班的語文平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語文平均分居初一級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優秀率第二的好成績。

在工作態度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學年以來，我堅持做到早六點起牀晚十二點休息，既保證了充分的休息時間，又有效地利用晨讀、午讀的機會對學生進行教育。每天下午六點半鐘我又及時回到本班課室帶領學生進行復習，爲學生們的勤奮學習、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學校各部門召開的會議，我堅持做到不遲到不早退，並且有着良好的會議記錄習慣，細心傾聽認真落實。

所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學的反思中，剖析出自己在過去的一學年裏可能存在以下幾個誤區：一是急於求成，總希望自己一夜之間就發表教學論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來；二是課堂有效性仍須加強，有時候難以平衡課堂趣味性與高效性的關係；三是在教育教學的鑽研方面廣度有餘而深度不足，未能夠及時把有效經驗總結起來。但我相信，有反思纔能有進步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地爲自己的進步服務。

當然，我個人的成長曆程中，我相信這只是一個起點，未來的路還很長，許多風雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待着我。但是，我會一直以“把教師當作終身職業”的要求去約束好自己，在下個學期、以後的每學期努力爭創一流的教學成績，獲取優異的教育成果！

第二學期班主任工作總結11

班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談談本學期來自己的幾點做法和體會。

一、把愛心獻給所有的學生

小學生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學生的心，用滿腔的情去呼喚學生的情。愛心是班主任熱愛學生情感的真實流露，是真情，是真誠，是葉聖陶老先生所說的：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這種愛心表現爲對優秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對後進生的鼓勵關懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優秀生產生一種使命感、責任感；使後進生產生一種緊迫感、榮譽感。

這種愛心是一個關注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學生劉凱，因其聰明機靈而令人讚賞，但他的放鬆散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，並輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使他受到了教育。這種愛心是一種細心，一種關心。學生思想情緒的細微變化，班主任應及時感應到，並及時作出相應的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經常嘔吐，於是，每當看到他臉色不好時，我就要求她休息一下，並親自端來熱水。

這種愛心還是一種耐心。小學生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行爲習慣雖經教育改正，但也容易反覆出現。這就需要班主任不厭其煩地反覆教育和引導，直至形成良好的、穩固的行爲習慣。班主任的愛心可以使每個學生都感覺到溫暖，感受到老師的關注，認識到自己的價值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝着團結奮進、積極向上的方向發展。

二、以“星級細則”作鏡，搞好班風建設。

良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷髮展的結果，它需要班主任做耐心、細緻的艱苦工作。每班的“星級行爲規範示範班評分細則”，就像一面鏡子，時刻對照着學生的行爲規範。一個班級35位學生，每個人都有自已的習慣，隨着時間的推移，有些習慣固定下來了，就會影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那麼如何幫助學生改正不良習慣呢？1、我要求每個學生在星期一的班會上，寫出自己的一個壞習慣，目的是幫助學生明確自己存在的缺點。2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接着再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。3、衛生工具的放臵。有的學生打掃教室，做好衛生工作後把衛生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。於是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、乾淨。

4、衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，爲了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最乾淨，表現好的學生給予及時表揚。5、排隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排隊時，讓學生做到快、齊、靜，並互相督促，比一比看誰走得整齊。

三、培養小幹部力量，形成班級核心。

培養小幹部是一項艱鉅而細緻的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。我的具體做法是這樣的（1）立規矩。就是給小幹部提出高而嚴的要求，讓每位小幹部心中明確當幹部是爲同學服務，而不是爲了“管”同學。（2）教方法。採取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—放”三步走。（3）嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣。（4）樹威信。對小幹部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

四、積極參加活動，培養學生集體榮譽感。

活動是培養學生良好品質的載體之一。本學期中，學校開展了一系列有聲有色的活動。不管最後的成績如何，我都要求學生積極參加，努力培養學生的集體榮譽感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節目個人表演獎，董琪琦獲手工製作一等獎。學生在活動中培養了能力，同時也懂得了“要爲班級爭光的”道理。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我透過各種方式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，當學生有錯時與家長取得聯繫，做到理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同德育人。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對於低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責任心和恆心努力做好這項工作。

第二學期班主任工作總結12

我是這學期的4月份接手七（1）班的班主任工作，雖然從教將近5年，這還是第一次當班主任，什麼經驗都沒有。還好有周向紅老師幫助我，我有什麼不懂的，就向她請教，她每次都耐心得幫我分析每個學生的特點及教育方法。這學期的工作主要從以下兩點說明：

第一、認真備課，多查閱資料。雖然生物學科目前中考不考，但作爲高中的基礎學科，我平時在備課時多關注現代生物發展，在上課的時候多補充些課外相關的知識點，同時注意訓練孩子的發散思維，在課堂上多設定一些思考型的問題，比如實驗的設計，力爭讓每位學生都有機會闡述、表達。同時組織學生討論方案的對錯，在討論交流中實現了情感態度與價值觀的教學目標。但我覺得這方面做的還不夠，不是很成熟。我同時還帶五年級的科學，可學科涉及的科目比較多，不單單是生物學，還有物理、化學和地理等。孩子其實對小學科學是非常感興趣的，我一般以多媒體課件的形式上課，對於無法做的實驗配些視頻。大部分的課我都會做演示實驗給學生們觀看，對於一些小製作，一般是在下節課時有的孩子帶來向全班展示。我自己對小學科學也很感興趣，以後儘可能做到多讓孩子自己動手做實驗。

第二、班級管理，我們班男生居多，並且調皮搗蛋的男生很多，班級氛圍不好，不論是學習還是班級衛生都不太好，孩子們也不是很團結，班級榮譽感不強烈。一開始帶這個班，我不知從哪下手，先讓自己動起來，每天早上7點半之前出現在班級，下午一點50之前到班級看看。早上組織學生們一到校就讀書，下午要求學生在原座位待着，要麼看看書，要麼休息會。從整體上讓學生靜下心來，同時對班上較爲“突出”的十個男生要求他們每天寫校情本，詳細寫下今天在班級的表現，有沒有做錯事，上課有沒有說話，同時還要求他們寫上這一天的作業上交情況。有的學生可能只寫好的表現，差的沒寫，這就需要我一天下來對他們的觀察，所以只要我沒課，我都會在班級附近轉轉，看看有沒有孩子不專心聽，或做小動作、說話的。鑑於我們班大多數孩子的基礎不好，我要求每個學生的作業寫完後都要家長檢查然後簽字，可能他們的作業質量並不太好，但這種習慣一旦養成了，後面就很好辦了。我每天都讓各科課代表記錄作業的上交和簽字情況。一般在下午上課前找出沒交作業的學生，督促他們及時補上。同時鼓勵孩子不懂的問題多向老師請教。我也經常詢問各科老師，及時瞭解本班孩子的學習情況，對於最近下滑的孩子，多找他們溝通、交流。

作爲一名教師，我會盡自己最大的能力去學習、提升自己，管好自己的班級，教好自己的學科，讓孩子們一天天進步。

第二學期班主任工作總結13

本學期我繼續擔任五年級（2）班班主任工作，經過師生共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養更多優秀的小幹部。

二、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

爲了能很快地瞭解學生，我深入班級瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好

講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

三、加強安全教育。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施，對學生的行爲給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。透過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第二學期班主任工作總結14

本學期，我們主要依據開學初制定的計劃，針對性地解決了兩大問題，同時，緊緊把握住高考倒計時100天，50天，30天，10天幾個特殊節點，開展針對性教育，取得了一定的效果。

一、整合各種資源，調動一切力量，解決兩大難題

難題一：班上學生總體基礎較差，一模考試後各門學科兩極分化差距較大。

對策：1。做好每位學生的思想教育工作，按照學校和年級組的工作安排，參照學校生涯發展規劃要求，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備。透過優等生（李方悅、張人傑、吳慜等）在班會課上進一步分享他們的複習經驗和學習方法，提升他們的自信；對中等生（陸洋、李雯怡、周智鴻等）則進行鼓勵，敦促他們向第一軍團看齊，不斷突破自我；對後進生則逐一個別談心，幫助他們舒緩壓力，逐步穩定情緒，看到前途的光明，保持奮鬥的熱情。

2。積極爭取各科任老師的大力支援，做好培優轉差。針對一模以及目前學習情況確定優秀學生的提高目標和後進學生的轉化目標，發動各科課代表主動協調好各科任教師的工作，進行學法指導。同時，針對學生每一次重要考試（月考、校模、二模等）成績及排名，幫助學生分析比較，找差距、尋原因，透過物質（一模二模考後，我給總分或單科進步的同學都發了棒棒糖“你真棒”，給總分退步的同學發了巧克力“要努力”）和精神獎勵表彰，讓每位同學都看到自己的進步，更清醒地認識到自己的可提升空間。

3。巧妙用好網絡資源，構建線上線下師生、家校關係網。透過班級羣的建立，我堅持在線解答學生疑問，並分享教育教學資源226個（共1。18G）；此外，我推薦了東方教育時報、上海升學、上海教育、上海發佈等官方媒體微信賬號，並主動建立起“20xx屆山天曆史班家長微信羣”，主動與家長聯繫，傾聽家長需求。並透過電子平臺及時公佈學校高三年級最新動態，透過家校聯繫手冊多多反饋學生近期狀況（不僅僅是成績、排名等客觀記錄，還包括學生在校學習狀態、心理情緒變化和點滴進步），爲一些特殊學生（出國、藝考、體育特長生等）家長提供高考資訊動態，獲得家長信任，共同關注學生的成長和發展需求。

問題二：學生跑到最後一圈，身心疲累，容易出現常規鬆懈、力不從心

對策：1。加強常規管理，要有嚴格的請假制度，狠抓遲到，確保教室環境衛生。對此，我們班實行了班幹部輪流值日負責制，嚴格考勤，對違紀違規現象及時記錄並反饋批評，其是針對垃圾分類新規定，共設定了三名勞動委員進行輪流檢查，以確保良好的教室衛生環境。同時教室黑板報每天更新高考倒計時及二模倒計時（後改爲在校時間倒計時），並由同學們輪流更新勵志標語。

2。強化學生幹部、團員、科代表等先進學生的職能和作用，使他們真正成爲班風、學風、各學科學習的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。樹立長寧區三好學生李方悅、校三好學生和月考、期中、期末考試前後，分學科請名列班級、年級前茅或進步較大的同學等一大批先進個人的榜樣和典型，激勵其他學生奮發向上。如：在教室學習園地展出他們的優秀課堂筆記、作業、試卷、範文等，讓他們輪流在班會課進行學習心得交流（學習方法和複習方法），其他人學習後進行反思，寫下下階段整改方案。

二、握住高考倒計時各個節點，展開主題教育

1、高考倒計時100天（2月28日班會）

開學伊始，同學們對新學期充滿期待，對最後階段的備考也充滿信心，我組織班委共同策劃準備了一次班會課，包括四個：環節一時間都去哪兒了、環節二私人定製百日計劃、環節三趕快開啓學霸模式、環節四這樣的高三生活才完整（感恩父母）、環節五白天衝刺鄭重宣誓，孩子們在自己策劃的班會課中汲取能量，獲得振奮，爲新學科開了一個好頭。

2、高考倒計時50天（4月11日，4月18日）

（1）4月11日班會課我們舉行了二模動員的班會，出示了”讀書的意義”這幅圖，請學生就此展開討論。隨後，還爲學生二模考後一天放假在家如何調試休息推薦了幾部優秀影片（減壓系《上帝也瘋狂》、《三寶大鬧寶萊塢》；治癒系《河童之夏》、《你看起來好像很好吃》；勵志系《霸王別姬》、紀錄片《高三》）。

第二學期班主任工作總結15

本學期，我班在學校少先隊計劃的指導下，深入開展本班工作，學生的班級凝聚力更強了，自主化管理能力更強了，進一步養成了良好的行爲習慣、學習習慣。

（一）德育工作

利用晨談課，結合學生身邊的事情和“三項競賽”規則，教育學生以優秀的少先隊員標準嚴格要求自己。透過班級的文明小衛士評比，班幹部的值日記載，及時表揚習慣好的學生，認真反饋教育不文明、不守紀行爲。其次，以學校大隊部的“雛鷹爭章”活動爲德育載體，開展“文明課間”“文明校外”“文明用膳”“文明進出”等系列行爲規範訓練，將雛鷹爭章和日常行爲規範有機地結合起來，使學生形成文明的行爲習慣。

最後，以本學期重要節慶日爲契機，抓好每月的主題教育，開展一系列體驗教育活動，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中健康快樂的成長，使少年兒童真切感受愛國理念，弘揚和培育民族精神。

在具體的工作中，我覺得學生的自覺性還有待於加強，很多應遵守的學生不太上心，尤其要發揮班幹部的榜樣作用，多表彰好的同學，給其他同學努力的方向。以後應多召開班幹部會議，多給予工作上的交流和指導，確保班風良好，學習氛圍濃厚。

（二）智育工作

圍繞大隊部的“揚紅幫精神，育紅幫新人”一系列校園文化活動。引領學生走進紅幫的悠久歷史文化，紅幫人曾經的輝煌，曾經的奮鬥都是我們一代紅幫新人要傳承的文化精神，做一個奮發向上的好學生。組織學生閱讀勤奮勵志書籍，感受紅幫人勤奮、專業，執着的精神，並在學習中弘揚紅幫精神，刻苦學習。

爲了使班上有更好的學習氛圍，繼續設一個PK臺，每個學生在期初確定一個學習上的競爭者，定期進行反饋。定期進行學習目的性教育，舉行幾次學習交流會，請同學談談學習的經驗。這是個很好的激勵孩子努力學習的方式，但本學期交流的次數不夠多，以後應該加強。

爲了提高學生的作業質量，本學期我將定期召開小組長和課代表會議，讓他們督促學生按時完成作業，嚴把作業質量關，有書寫不端正的或是沒完成的都得重做。並派專人專管那些漏抄作業的或是作業拖拉的，並積極聯繫家長，要家長配合在家監督孩子的作業，定期進行反饋。每班總有那麼幾個懶漢，家長也不重視，自己也不爭氣的，總是那麼幾個人，搞得我頭大，這些人日後該怎麼按時完成作業，是我好好思考的，以免他們影響了其他人的學習積極性。

本學期小老師的培養，使孩子們的學習積極性增了不少，小老師幫助學生檢查作業，訂正作業，着實減輕了我的工作，他們負責任的“催勁”，也使學習效率提高了不少。日後再書寫方面還需進一步讓他們把關。

學校的圖書室開放了，設立班級圖書角，號召同學們多看書、看好書，並進行寫作指導。這是我日後繼續要做的重頭工作。

（三）衛生工作

每天由值日小幹部輪流管理班級的一日三掃，最後有老師檢查，確保每天有良好的衛生情況。每天出操、放午學、放晚學時要求學生檢查自己周邊的衛生情況。爲了保持教室的整潔，我規定教室裏只能喝飲料、水，其他零食只能去小店門口吃，專派幾個學生抓在教室吃零食、亂扔食品包裝袋的學生。另外，我要求學生每天放學整理一次書包和課桌，派人不定時地檢查課桌衛生、個人衛生，使他們漸漸養成良好的衛生習慣。

一學期下來，教室內的垃圾筒比較乾淨，沒有零食包裝袋之類的，但值日工作還欠自覺，有值日生逃走現象，包乾區不及時打掃現象，日後應進一步加強管理，勤打掃，重保潔，多巡邏。

（四）安全工作

充分利用晨間談話時間、結合本班具體事例進行安全教育。做到每天由主題、有記錄。認真做好晨檢工作並做好記錄。

安排幾個線人在班級中，瞭解學生的一舉一動，第一時間瞭解學生的思想狀態，把一些安全隱患扼殺在最初階段。把和家長的聯繫、溝通進行到底。結合學習、行爲等方面，加強學校與學生家長間的聯繫，與家長共同探討解決問題的方法。

總結本學期，我覺得我班日後在以下幾個方面還需好好加強：

1、書寫質量。

2、衛生保潔，包括課桌衛生。

3、良好的學習氛圍。

4、自主管理能力。

5、良好的學習習慣。