三年級上學期品德與社會教學工作總結
三年級的小學生思想品德情感形成還不穩定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,三年級的小學生責任感和自尊心逐漸產生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
教師轉變思想,一定要轉變角色,不只是教學生,更主要的是引導學生自己去學,自己去發現,組織學生自己去共同探究。根據學生的實際情況採取了多種教學方法。注重引導發現,鼓勵探究學習。課堂上關注了每一個學生,讓每一個學生都參與到課堂中來,使同學們養成愛思考愛生活的習慣
1、培養了學生心中有父母,體諒父母的辛苦,把關心、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務,
2、從繪製上學路線圖入手,引導學生認識了學校的組織機構,瞭解了學校的'發展、變化,品味同學間醇美的情誼,感受老師們怎樣辛勤地工作,從而讓學生進一步瞭解學校這個社會羣體。
3、從學校的變化爲切入點,繼續學習一些調查的方法。透過師生共同發現學校真實的變化、促進學校發展與變化、暢想學校未來等,增強學生對學校的親切感。
4、引導學生全面瞭解自己,分析自己的優勢,樹立自信心。
5、從學生身邊的公共設施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手,透過引導學生開展觀察、探究、體驗、調查、設計和交流等活動,讓學生親身體會到公共設施爲人們提供的便利。
6、激發學生愛護公共設施,自覺遵守公共秩序,注意公共安全的意識。
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