科研教學期末年終總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢?下面是小編爲大家整理的科研教學期末年終總結,希望能夠幫助到大家。
一、十一五課題研究工作
以提高教師課堂教育教學水平爲宗旨的一項集體性研究項目,校十一五立項課題“教師課堂語言藝術之精彩一問”全校教師共同參與。因此,具有學校參與面廣,與課堂及教師發展聯繫緊密的特點,所以,校的科研及教學、校本培訓等工作都以此爲核心開展工作。本學期,科研工作進入了又一個新的階段,校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上,大膽對課題研究內容精確化,對研究方法細緻化,進行了課題研究變更,使課題研究更具實效性。
二、校本科研培訓工作
本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點,一是更具實效性,讓科研不成爲教師的負擔而是教師的`助手,二是與教學聯繫更緊密,科教不分家,相輔相承,相互融合。具體包括兩大方面的培訓:一爲理念培訓,較之前不同的是,從前的理念培訓,我們注重強調科研的重要性,強調科研是我們必須要做的工作,是教師成長的必由之路,教師們雖然意識到了其重要程度,但由於自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧,因此,科研只能處於抓緊了搞搞,抓鬆了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的理念培訓上,我們將會把重點放在,科研是讓工作更有效率,讓自己更有成就的一條輕鬆之路這一主題,讓教師明白,做科研,可以讓他們的教育之路之輕鬆,更順暢,排除畏難情緒爲主。二是方法培訓,如何在教育教學中捕捉研究點,如何開展研究,如何撰寫材料等,讓教師們有理念之外,更能有法可依,在前期培訓過程中,我們以模式化爲主,先幫教師們構建研究模式,總結模式等,在未來,我們將會把如何深入研究作爲重點。
三、骨幹隊伍建設
教師是學校科研工作得以紮實推進的基礎,而骨幹教師則是其中的核心力量,重視骨幹教師的成長,自然可以帶動整體教師隊伍的快速進步,這是我校開展科研骨幹隊伍建設後最深刻的體會。本學期,我校在區科研骨幹教師潘明華老師的基礎上,先後發展了三位青年教師爲校科研骨幹教師,四位教師分別承擔了四項子課題的主持工作,有了骨幹教師的加盟,使得科研工作開展起來更有力度,更具實效性。
四、持續完善制度與常規
持續完善,說明一直存在缺陷,但不斷進步。我校科研工作制度存在幾大問題:一是不夠完善,因此,我們秉持不斷向兄弟學校學習的態度,多次向中心校及其他兄弟學校取經求教,彌補制度中的漏洞,具體表現爲,一是探索符合自己的科研工作量化考覈標準,使得考覈更加公平公正透明。二是完善成果徵集過程,日常資料積累過程等,使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進,幾年的時間,我們經歷了一無所知,然後自以爲知,好高騖遠,再到後來迷惘茫然,直到現在腳踏實地,一切從實效出發等一系列過程,總體來說,起點很低,問題頗多,自認還不成熟,可發展空間巨大,但事貴在恆,我們會將科研進行到底。
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