蘇教版六年級下冊語文考試知識點

在我們平凡的學生生涯裏，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編收集整理的蘇教版六年級下冊語文考試知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一單元

《我們愛你啊，中國》

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨讚美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分爲三部分，開頭歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。第二部分從五個方面讚美了祖國，即：山河無比壯麗、物產聞名世界、民族風情迷人、文化古老燦爛、民族精神偉大，抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來讚美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

3、讚美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人傑地靈、錦繡河山

4、描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。

5、描寫祖國河山的名句：

長江：

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——唐·杜甫《登高》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃河：

白日依山盡，黃河入海流。——唐·王之渙《登鸛雀樓》

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。——唐·王之渙《涼州詞》

《鄭成功》

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

“民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。”這句話在全文中起總結全文、深化中心的作用。

載歌載舞：載，又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

2、與戰爭有關的成語：

刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、荷槍實彈、衝鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻。

3、ABAC式成語：

載歌載舞、十全十美、百發百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語。

4、不同方式的看：

眺望、環視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽。

5、中國曆的名族英雄及其主要事蹟：

岳飛：精忠報國，抗擊金兵；鄭和：七下西洋，揚威異域；戚繼光：抗擊沿海倭寇；林則徐：虎門銷煙。

6、愛國詩句：

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

一片丹心圖報國，兩行清淚爲忠家。——明·于謙

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——宋·陸游

《把我的心臟帶回祖國》

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱爲“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》《悲傷》。

3、中外愛國音樂家：

冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。

4、表現愛國情懷的成語：

赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國。

5、表現忘我工作、學習的成語：

夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒。

6、愛國名言：

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

位卑未敢忘憂國——陸游

古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱爲“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和爲收復失地而喜悅的心情。

杜甫被譽爲“詩聖”，他的詩被譽爲“詩史”。

全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”“漫卷詩書喜欲狂”“白日放歌須縱酒”“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

3、表現愛國情懷的古詩名句：

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——唐·王昌齡《出塞》

先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——宋·范仲淹《岳陽樓記》

練習1

1、《愛我中華》這首詩是詞作家喬羽爲第4屆全國少數民族運動會所寫的

會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國

的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族。

第二單元

《負荊請罪》

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分爲兩幕，第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。

劇本透過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱，卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如爲了國家利益而不計私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是揹着荊條去請罪，表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義、寬容大度；廉頗：光明磊落、知錯就改。

4、表示知錯就改的成語：

迷途知返、改邪歸正、痛改前非、翻然悔悟、懸崖勒馬、浪子回頭、洗心革面。

5、出自《史記》的成語（故事）：

紙上談兵：趙括指鹿爲馬：趙高雞鳴狗盜：孟嘗君

四面楚歌：項羽圍魏救趙：孫臏完璧歸趙：藺相如

《最後的姿勢》

1、學了課文，我們認識了恪盡職守、大愛無疆的譚千秋老師。

2、“英雄不死，精神千秋”含義：譚老師雖然去世了，但他捨己救人的精神將千秋永存。

3、對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢。”的理解：這個姿勢挽救了4個學生的生命，體現了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學生的安危爲重，恪盡職守、大愛無疆的高尚品質，這一姿勢永遠銘刻在人民心中，表達了人們對他深深的敬意。

4、最後的姿勢，也是愛的姿勢、責任的姿勢、英雄的姿勢、師德的姿勢、千秋不朽的姿勢。

5、 5·12地震（2008年5月12日14時28分四川汶川8。0級大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、張米亞、林浩等。

6、課題中的“姿勢”是地震災難來襲千鈞一髮之時，譚老師張開雙臂護住四個學生的姿勢。“最後”意味着這個姿勢將永遠地定格在人們的記憶中。文章以“最後的姿勢”爲題，飽含着對譚老師這種捨己救人的壯舉的讚頌和敬佩之情。

《船長》

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊後即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨着客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠於船守、捨己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學最偉大的作家之一，被稱爲“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎聖母院》《悲慘的世界》。

3、描寫人物優秀品質的成語：忠於職守、捨己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇爲、寬容大度。

4、表示時間短的詞語：霎時、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間。

5、表示情況危急的成語：千鈞一髮、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發。

6、形容秩序亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開交。

7、描寫人物神態的成語：呆若木雞、神采飛揚、神態自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結舌、眉飛色舞、坐立不安。

8、讚美英雄獻身精神的名言：

生的偉大，死的光榮。——毛澤東

人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。——司馬遷

生當作人傑，死亦爲鬼雄。——李清照

《愛之鏈》

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的讚歌，作者是美國作家傑尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，讚揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2、課文爲何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞着延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、助人爲樂、雪中送炭。

4、關於真誠關愛和無私幫助的名言：

愛是美德的種子。

人家幫忙，永世不忘；我幫人家，莫記心上。

“給”，永遠比“拿”愉快。

5、呼籲“關愛他人”的公益用語：

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

送出一份愛心，收穫明媚陽光。

送人玫瑰，手留餘香。

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：儘量多地不求索取地爲社會，爲他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、採訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。

採訪的注意點：

（1）要有一定的目的性，要明確需瞭解哪些方面的內容，要明確解決什麼問題。（2）確定好採訪的對象，列好採訪提綱。

（3）提問要有禮貌，語言要得體。

（4）記錄重要的內容。

第三單元

《小草和大樹》

1、讚美與困難作鬥爭的詞語：不屈不撓、自強不息、百折不饒、堅忍不拔。

2、表現人勤奮刻苦的成語：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、韋編三絕。

3、關於如何對待“苦難”與逆境的名言警句：

苦難是人生的老師。——巴爾扎克

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。——狄更斯

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫

逆境造就人才，而順境埋沒人才。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

《輪椅上的霍金》

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱爲“宇宙”的科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，爲科學事業作出重要貢獻的故事，讚揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國物理學家，被稱爲“宇宙”，科學著作《時間簡史》。

3、形容有毅力的成語：鍥而不捨、持之以恆、水滴石穿、堅持不懈。

4、形容身體瘦弱的成語：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風、氣息奄奄。

5、像霍金一樣身殘志堅的人：貝多芬（音樂大師）、愛迪生（聾人發明家）、張海迪（青年作家）、海倫·凱勒（學者）。

6、霍金的名言：

活着就有希望。

一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。

生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。

《一本男孩子必讀的書》

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成爲一個成功者，成爲一個英雄。

故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。

魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師與壞小子》。

3、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

4、讚揚魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進、勇往直前。

5、富含人生哲理的語段：

（1）書籍是開啓未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識高峯的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋樑；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道。

（2）江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔於遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的`世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恆的意志，才能穿破堅硬的石塊。

練習3

1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好後修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？彆扭不？邏輯性強不？葉聖陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門爲保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫裏長出來的小草》啓示我們：成纔不光需要自己的努力，更離不

開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元

《姥姥的剪紙》

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文爲何以“姥姥的剪紙”爲題目：姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥情感聯繫的橋樑。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4、關於手的成語：

形容敏捷：眼疾手快形容聰穎：心靈手巧

形容高興：手舞足蹈形容專橫：一手遮天

形容獨到：別具手眼形容兇狠：心狠手辣

形容順利：得心應手形容卑鄙：不擇手段

形容冷漠：袖手旁觀形容利索：手到擒來

形容喜歡：愛不釋手形容驚慌：手忙腳亂手足失措

形容反覆無常：翻手爲雲，覆手爲雨

5、十二生肖歇後語：

鼠進書箱——咬文嚼字

牛角上抹油——又尖又滑

虎口拔牙——膽子大

兔的尾巴——長不了

龍王爺跳海——回老家

蛇吃黃鱔——比長短

馬尾巴搓繩——不合股

羊伴虎睡——靠不住

猴照鏡子——得意忘形

雞蛋碰石頭——自不量力

狗掀門簾——全憑一張嘴

豬鼻上插蔥——裝象

6、表示經常做的諺語：

拳不離手，曲不離口。

三天不念口生，三天不做手生。

《牛郎織女》

1、《牛郎織女》是民間故事。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽爲我國四大民間故事。

2、民間故事：指羣衆集體口頭創作，口頭流傳，並不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的願望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但願人長久，千里共嬋娟。

4、“如×”結構的成語：

一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

5、出自神話故事的成語：精衛填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。

6、我國主要傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節。

《安塞腰鼓》

1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文爲我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，透過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來讚美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓後生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。

4、經典排比句：

山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛、像花針、像細絲。

青藏的高原的天是那麼藍，像藍色的水晶；雲是那麼白，像盛開的棉花；水是那麼清，像一眼就能看到底似的。

5、描寫擊鼓的古詩名句：

漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏。（李白）

練習4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。

（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。

（3）一方水土養一方人，一方人說一方話。

（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：

（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；

（2）解釋什麼，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；

（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。