大學老師線上教學總結（通用3篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編爲大家收集的大學老師線上教學總結（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。

大學老師線上教學總結1

2020年春季學期是一個不同尋常的學期，由於全國受到新冠肺炎疫情的影響，大部分高校都不能正常開學，根據教育部要求，各個高校組織線上教學，做到“停課不停學”，利用現代資訊網絡實現在線教學、在線學習、在家辦公的工作任務。

我校積極響應國家和遼寧省號召，教務部門認真組織線上教學開展，聯繫線上教學平臺，開展線上教學培訓，註冊教師線上資訊，開通線上教學授權等，爲教師順利實現線上教學做了基礎工作，提供了便利條件。

學院負責本科教學和研究生教學工作的領導、祕書和系主任等積極組織學院線上教學任務，傳達學校精神和檔案，答疑解惑，開展工作和培訓會議，爲學院教師正常線上教學開展提供了保證。教師利用假期和開學前夕的一段時間內，認真收看各種平臺的培訓，學習各種線上教學直播軟件和平臺使用方法，組織教學內容，優化教學設計，搜尋網絡資源，爲線上教學做好了充分準備，開學第一天都能按照要求保質保量的開展線上教學任務，效果基本良好，使學院線上教學得以順利開展進行。

個人也根據要求學習了部分的線上教學平臺和直播軟件使用方法，主要學習了雨課堂軟件，學堂在線網站和學堂雲實施操作，使本學科線上教學能夠得以順利開展。第一次開展了雨課堂線上教學直播，並實現網上互動，手機實施遙控操作、彈幕、上課通知、語音視頻直播等功能，利用學堂雲進行了網絡教學資源的加載、公告發佈、作業佈置等任務，利用學堂在線註冊個人資訊，尋找優質教學資源並加以利用，同時開展和優化教學設計，課程教案作業電子化工作。

本次疫情爲我院教學提出了一個嚴峻的挑戰，同時又給與了我們實現線上教學的一個機遇。由於大部分教師都是傳統教學的方式，實施網絡線上教學較少，認識瞭解不多(包括我自己在內)，有較多障礙難以克服。藉此疫情之機，逼迫大家重新審視線上教學，學習相關內容，順利實現了線下線上教學的過渡。結合這段時間的學習，開展好線上教學，主要有以下體會：

1. 線上教學平臺的熟練使用

要認真學習線上教學平臺和網站，熟悉直播軟件及其各功能，能夠達到熟練操作直播軟件和平臺，爲開展線上教學解決技術上的心理障礙，使線上教學能夠順利開展進行;

2. 完善課程教學設計，教學內容電子化

認真做好和完善好教學PPT，使之更加形象生動，做好教學設計，同時做好各種資料的電子化，包括電子化圖書，電子化文檔，試題，作業，課程設計，實踐環節問題等，爲開展線上教學做好充分準備。開展好與學生的互動準備，教學過程一切爲了學生，一切爲了把學生培養好，讓學生喜歡這門課程，喜歡所講授的教師，同時注入思政教育，利用網絡化教育培養出能力更強，綜合素養更高的學生;

3. 充分利用網絡教學資源

網上資源十分豐富，傳統教學模式，我們能夠利用的網絡資源有限。實現線上教學，可以充分利用各個平臺提供的豐富網絡資源，文字、圖片、視頻、課件等使用更加便利、更加快捷，能夠豐富我們的教學內容，提高教學質量;

4. 開展精品課建設和MOOC建設

實現線上教學更加有利於我們精品課建設和MOOC建設，藉此機會，可以積累更多的教學資源，更加豐富的教學形式，順利開展線上線下混合教學，發揮各自優勢，爲精品課建設和申報打下一個良好的基礎。開展MOOC建設，推向全國範圍，共享課程資源，擴大學校學院影響力。

大學老師線上教學總結2

2020年，因新型冠狀病毒肺炎疫情，全國人民經歷了“宅家過年”的特殊春節。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學”的“互聯網+”的模式下，孩子們迎來了首次“居家學習”的開學季，老師們也成爲“線上教學”遠程授課的探行者。作爲小學教師，我們少華二小全體數學教師對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。

一 、名師指導理思路

教師成長的基本途徑之一就是“專業引領”。面對這特殊的開學季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經驗爲我們指點迷津，撥開雲霧。陳榮芳校長在數學組週四教研會中提出“線上教學”的四個基本環節：自學——指導——答疑——作業，幫我們理清了線上教學的操作思路;爲了進一步使線上教學有效的開展，韓主任在會議上特別強調上好“線上課”必須掌握的幾個要點：如:一節課的教學內容，教學方法和措施，尤其要重視學生學習的效果反饋和評價，建議大家採取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學生在線學習的積極性和實效性。第一週的空中課堂，教師們都收穫滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特殊使命下，作爲一名一線教師應站在新的高度要求自己，無論是教學目標的確定，還是學習任務單的設計都應從學生“學”的`角度出發，讓教學實效見證我們的努力和付出。

二、 同伴互助解疑難

在平日裏，我們雖然也運用資訊技術手段進行教學和研究，但是藉助什麼工具完成“線上教學”任務是擺在我面前最棘手的問題，尤其是對資訊技術能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。

難道我們教育人要倒在“技術”這個支撐點上嗎?正在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信羣裏推出了QQ班級羣教學視頻操作、錄屏軟件的應用、網上作業批閱等小視頻，並附有文字說明。同時，他們對於大家容易出錯或難於掌握的技術採用一對一的語音指導。陳榮芳校長、韓小玲主任親自帶領全體數學教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形勢下的新教學方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學習、適應新的上課方式，反覆操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在資訊技術應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學”有了足夠的信心。

三、師生配合促成效

教學中師生的有效合作是一節課成功的關鍵，對於“線上教學”而言也不例外。老師們向學生及時推送了網絡授課時間表、網絡學習課程表、網絡課堂要求等相關內容;相繼又推送了電子教材、微課、導學單、練習等，使其熟知教學內容和學習任務。學生完成自學任務後，將學習成果拍照發羣，老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，並鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在解疑環節中，先讓學生交流自己的感受，然後針對學生出現的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地掌握本節課的重難點。對學生上交的作業，進行線上批閱和個別輔導，既有效檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。

本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個新的挑戰和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合教師發展和學生實情的教學路徑，才能將線上教學落到實處。

大學老師線上教學總結3

2020年註定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開學的步伐，顛覆了我們傳統的教學模式。如何讓孩子們宅在家裏學有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問題。在家閉關修煉的這一個月，我總結了一些教學中的心得體會，現在與大家分享。

宅家開學伊始，突如其來的疫情讓我不知所措，一時間找不到頭緒，教學不知該從哪裏入手。這時候，教研組的力量就被充分地發揮了出來，我們三年級英語組的姑娘們一起商量着制定每天的教學計劃，從課件教案到作業佈置、測試題目，大家獻計獻策，誰手裏有優質的網絡教學資源或者錄製微課的方法，都會毫不吝嗇地分享。

在家教學的手段多種多樣，根據自己學生的情況，我採用的方法是錄製微課，着重講每課的知識點，學生看視頻學習，然後結合納米盒對聽說能力進行訓練。錄製微課的軟件有很多，經過研究，我選用了EV錄屏軟件和希沃知識膠囊配合使用。EV錄屏軟件的好處是很方便，簡單好操作，不足是非會員錄完課後不能進行剪輯，因此得充分備好課後再進行錄製。希沃知識膠囊的優點是錄製後的內容直接生成二維碼，隨時可以掃碼觀看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用於試題的講解。

用EV軟件錄製一共分四步：

第一步：製作PPT。

第二步：下載安裝EV錄屏軟件。

第三步：開啟EV錄屏進行課件講解，錄屏錄音。

第四步：生成動畫視頻課程。上傳釘釘釘盤，分享給學生。

以上軟件的助力只是教學的第一步，更大的任務量還在課後，如何去了解孩子們的學習情況呢?我採用的是微信羣與釘釘結合。用了釘釘才知道它的強大，課程學習視頻、試卷筆記等都可以發進家校本中讓學生學習。學生可以上傳書面作業，讀書視頻音頻，老師可以利用畫圈批改功能對學生作業進行批改，也可以透過語音點評糾正學生讀音，優秀作業可以展示出來供學生與家長共同欣賞、學習。最後，每日根據作業情況，在微信羣裏做總結，以便家長能夠找到方向，更好地與老師進行配合。

教學路上需要有心人，希望這場疫情不是我們教學路上的阻力，而是推動力，盼着春暖花開，疫情散去，重回校園的那一天。