三年級班主任年底工作總結
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便,下面是小編收集整理的三年級班主任個人年底工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級班主任年底工作總結1
時間如流水,轉眼間本學期就要結束了。回望這期間的班主任工作,感受頗多。現將總結
一、班幹部培養
本學期我首次採用投票選舉的辦法選了班幹部,這較以前是一個民主的大改良。我覺得民意所向的班幹部在班裏還是比較有權威的。這讓我感到很欣喜!以後我讓要堅持這樣的民主政策!小組長也由原來的尖子生擔任變成了以“潛力股”學生爲主力軍。而且我發現這些被我挖掘出來的這些學生,在學習上也變得積極了!成績也有了明顯的提高。在以後的班幹部培養上,我仍然要堅持這些“政策”。
二、衛生方面
本學期較爲失敗的地方就是衛生了。分工合作沒問題,但就是後期保持太費勁了!這讓我很苦惱。各種辦法想盡,始終找不到一個合適的方案。值周的分數,都是倒數,連二年級都比我們強。實在是讓我鬱悶!看來以後還得向其他老師多多學習,尋求幫助!
三、紀律方面
也許是孩子長大了,小心思多了,話也就更加的多了!一節課下來總是要說無數遍“不要說話!”尤其是臨近期末,孩子們也變得浮躁起來,話多的讓人頭疼至極!我總覺得小孩子你不讓他們說說笑笑的`,也不正常,但是成全了他們的童心未泯,卻失去了紀律性!這是個難題,可能隨着年齡的增長,孩子們懂事了,自然就好了。有時候真的不能太過於壓抑他們的天性,有些孩子性格如此,俗話說“江山易改本性難移”。只要小話不至於影響課堂秩序,能開開心心上課就行了。睜隻眼閉隻眼,成全了你我。何樂而不爲呢?讓教育在融洽的氛圍裏悄然變化。
四、家校聯繫
本學期的校訊通開通情況還是讓人很樂觀的。家長們的積極配合讓我很寬慰,我給家長們按時發作業,及時傳達各種資訊。相信家校聯合起來,孩子們的明天會更好!另外和家長溝通時候,我也費了不少心思。例如,去年填寫通知書的時候,我就創新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼裏,他是一個活潑可愛的好孩子……”
我都先把孩子的性格先描述一下,讓家長知道我是瞭解他們的孩子的,讓家長清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結果,那次的通知書家長回饋情況出人意料的好!這樣的政策當然要繼續堅持下去了!
一個學期下來,讓我深刻的感受到:只要我們真誠地對待孩子,我相信,孩子們會了解老師的.,我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲,努力做好班主任工作。
三年級班主任年底工作總結2
本學期,我擔任三X班數學課兼班主任,結合學校的要求和本班實際情況,我做了如下工作:
一、教學工作:
①:研究教材,領悟教材,活用教材,努力提高業務水平。
只有認真領悟教材,才能更好的活用教材,才能備好課,備課是教材領悟的重要表現,備課的過程,好比是教師準備布和剪刀,然後來到課堂,爲學生裁衣,製作合適的“衣服”。備課過程中,是一個不斷調整,不斷重建知識結構的過程,這就要求老師挖掘、領悟教材,真正站在學生的角度分析,本期我努力做到這一點,工作之餘我還運用網絡學習別人的先進經驗,總之不斷提升自己,不能因業務不精,誤人子弟,在業務上我要求自己精、準、活、實。
②:偏愛後進生,嚴管優等生,賞識中等生。
作爲老師我們無法選擇學生,只能因材施教,學生程度的好、壞與智力、學習方法有很大關係,後進生本身在班級中就容易受歧視,慢慢變的不自信,再加上學習方法的不得當,如果此時不加以疏導,容易形成堅冰,對於這部分我傾注的更多。對待後進生我多的是保護,多的是澆灌,多的是關注,多的是鼓勵,我的“偏愛”讓後進生對我多的是信任,少的是恐懼,多的是敢不恥下問,少的是知識負積累,後進生在愛的陽光下自信成長!
優等生是班級的領航者,也是班風、班紀、學習的領頭燕,他們因領先很容易出現自私、自利、不關心集體的習慣,這些習慣又容易被忽視,這樣班級的凝聚力會因此減弱,對他們嚴加管理,多做心理交流尤爲重要,他們是班級的一種合力,教育好這批學生,班級會因爲他們而更榮耀!
中等生,我多的賞識,中等生渴望得到老師的重視,同事害怕老師的批評,我經常給他們“豎起大拇指”,老師的賞識滿足了他們自尊的需要,增強他們前進的內驅力,成爲班級一股銳不可當的主流力量,這部分學生提上去是班級成績提高的主力軍。
二、班級管理方面:
①:走進學生,發現班級問題。
不管幹什麼事,最怕的是走進,只有走進,才能深入,只有深入就能發現一些不和諧的因素,記得那天聽學生聊天時,孩子不經意的一句話讓我知道了學生間的“小祕密”,他們當時的對話是這樣的:“你不給我一元錢,沒了下次考試不讓你看,你不讓我吃你的東西,我告你抄我的題。”聽他們的話後,我在思考,三年級的孩子竟然這樣做,真給了我很大的觸動,人小心不小,小小的交易,帶壞的是班風,感慨他們的做法,心痛的是他們簡單的處理方法對以後人生之路的影響,如何處理,處理不好可能引發更多學生的效仿。
②:故事引入,誠信調查,解決心頭難題。
三年級的孩子已經有了思想,處理方法要慎重,我給孩子講了很多誠信的故事,其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”,故事的內容是講一箇中國留學生品學兼優,只因在公交車逃票,畢業後找不到工作,我問學生,一個人什麼最重要?孩子說的五花八門,最後我總結,誠實對人最重要,學習要誠信,品行也要誠信,就班上的現象,讓同學們說說不足,這樣做的害處,同學們踊躍發言,最後我又做了誠信調查,誰在哪方面做了不誠信的事情,同學們分別說出了自己以前不誠信的一面,可喜的是那天談論此話的同學也站了起來,承認了錯誤。同學們在錯誤中慢慢長大,誠信調查,讓我心中的難題迎刃而解。
③:自信教育,讓學生收穫累累。
一個人什麼都可以沒有,唯一不能沒有的是自信,有時你不經意的一句話,會讓某個同學有很大的轉變,記得一次我對馮琳博說:“今天是你的幸運日,你一定會有好運”,誰知晚上的測試他真的用心去做考了一百分,一句話真的那麼重要嗎?一句話給了他一個好的心態,心態決定他的用心程度,透過這件事我發現,老師的自信教育對孩子是多麼的重要,自信教育播下的是一種信念,收穫的是一種成功的體驗,有了一次成功,可能會改變一個人,甚至一輩子。
④:多姿多彩的獎勵,讓學生多了一份成功的體驗。
“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優秀值日生”“安全小衛士”等是我班常設的喜報方案,雖然家長喜歡透過這些瞭解孩子的生活點滴,可時間長了學生容易審美疲勞,表現好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎勵升級”等這一系列獎勵方式的出臺,班級形成了一種合力,比學趕幫,樂於助人的多了,調皮耍性子的少了,成功的體驗多了,班級更和諧了。
三、工作中的不足反思:
①:班級獎懲制度落實到位。②:對待不良習慣而又喜歡反覆的學生,耐心不夠,容易煩躁,處理方法簡單,情緒化。③:心理輔導不到位,班級仍有不和諧的現象老師沒發現。
四、下期工作目標:
①:設定班級留言本,讓老師更快發現班級的問題,有針對性的解決,
②:自律性不強的學生,多交流,用心溝通,努力感化他們。
③:加強家校溝通,真誠與家長交心,對學生真正負責,讓家長放心。
④:繼續開展“我是媽媽的好孩子,老師的好學生”活動,並週週有落實。
在反思中成長,努力中收穫,在不斷學習中完善自己,提高業務能力是自己的立身之本,我不斷提醒自己,讓自己的工作越做越好!
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