六年級的優秀班級工作總結（精選10篇）

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那麼要如何寫呢？下面是小編精心整理的六年級的優秀班級工作總結（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級的優秀班級工作總結1

今年我擔任六年級畢業班的班主任工作。爲了能和學生更好的溝通，我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。我和我的學生建立了很深的感情。儘管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這羣孩子。因爲，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。可以說爲了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。現將一學期來的工作總結如下：

一、培養學生良好的行爲習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，佈局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行爲規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認爲是尊師守紀的表現。

二、做好後進生的轉化工作

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的，引導他有所進步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任教師。

六年級的優秀班級工作總結2

過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識 開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，透過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"。

六年級的優秀班級工作總結3

本學期，在學校的統一佈署下，我以高度的責任心紮實的開展班務工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。本學期轉瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千。班主任工作是光榮的，艱鉅的，難以言表的，現在結合我班的實際情況，對本學期所做工作總結如下：

一、培養和選拔班幹部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，學生幹部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學校的視窗，本應該在各方面都成爲其它班的榜樣，但在這一點上我自認爲有相當一段距離。於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。如着重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感，課堂紀律差，學生學習積極性渙散，行爲習慣差，學風差”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裏，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認爲自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認爲自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學球打得好，有的同學字寫的好，有的畫畫較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮鬥上進的精神支柱，爲此我經常利用班會講一些成功人士故事和當今社會上的一些不良現象，讓每一位學生都有自己的目標，從而樹立只有學習纔有出路的'決心，讓他們都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

三、培養學生的良好學習習慣

六年級學生由於年齡小，自控能力差。我從培養學生良好習慣入手，利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語爲學生解讀家長的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態度。改進學習方法，掌握學習規律。培養學習興趣，激發學習潛能。制定學習計劃，提高學習質量。注重學習效率，鞏固學習成果。做好課前預習、課堂學習、課後練習、及時複習。並且在課後注意觀察學生的行爲，及時檢查學生的學習和作業情況，根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時複習、講文明、懂禮貌的好習慣。

四、做好後進生的轉化工作

轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次，要發現他們的“閃光點”。比如，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們大膽舉手發言，並及時及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，如電話聯繫、家訪、利用家長會等形式，形成教育合力。再就是後進生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結合，提高他們認識自我的能力。

五、注重安全紀律衛生教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中，學校經常利用例會、上級檔案等強調安全事項，我也堅持做到警鐘長鳴，加強安全管理和監察，教育學生增強自我保護意識，提高防範能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發生。認真填寫《班務日誌》，嚴格紀律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發生，做到預防爲主，及時處理，確保秩序井然。同時，在政教處的統籌安排下，與學生家長簽訂《安全責任書》，明確並夯實安全責任。衛生方面，堅持親臨現場監督指導，堅持保潔爲主、打掃徹底，共建潔淨衛生校園。

六、做的不足的地方

本學期班級的學生都能健康快樂的成長，學習成績在原有基礎上有所提高，但還不令人滿意。班幹部的管理能力有待於提高，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自我管理能力的培養與指導。

總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人爲本的思想，就能達到科學地管理班級，並能取得一定的成績。班主任工作精心而又繁瑣，是一個在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，我將繼續耕耘屬於我的那片園地，我熱愛、我快樂，我無悔。

六年級的優秀班級工作總結4

半年的工作又近尾聲了，連續多年來擔任班主任工作，讓我對此項工作有了一個較爲全面的認識。現總結如下：

一、組建班級管理人員。

在班級中，讓學生自己來管自己，對老師跟在其後的效果要大好多。我選取的班幹部有一個特點，曾經當作過班幹部的，優先考慮，再考查學生對集體的態度，還有工作的責任心。我選取的班幹部就有這些特點國。

二、合理地安排學生的值日

做值日，每天都要由衛生委員去安排，這是過去的老傳統了。但這種方法是有毛病的，有的學生因沒有注意自己有任務，而錯過掃地的時間，導致班級被扣分，有的學生不注意自己的態度，敷衍工作，在老師查找時，也比較不便。爲此，多年來，我都是把每個學生值日的時間固定下來，並且規定每個學生在做值日時要做的任務。在每天的值日中，我只要對照值日表格，可輕易地找到哪塊地，是誰掃的。要是誰的工作沒有做好，直接就可以找到他本人。直接找到這個學生負責。在大掃除時，就更加簡單了，只要將自己平時打掃的地方，打掃乾淨就行了。個別地方，如掃蜘蛛網，擦玻璃，再固定一學生具體負責。每次大掃除和值日都非常地輕鬆。

三、組建圖書角

學生是很愛看書的，但學生的書，只是自己看，在一段時間後，就會失去興趣。我讓大家把書捐到圖書角，並作了一個登記，再安排一個學生經常地整理圖書角，在學期結束後，將書返還給學生。規定每一位學生在借書看時，一定在借閱的本子上，登記清楚。

這一着，還真湊效，一兩天內，就有很多學生響應。學生參與的熱情非常高。一個小本子上有關於借書的時間和人名，記得滿的。這樣我就營造了一個積極看課外書的氣氛。

四、加強思想教育

利用班會課，對學生進行安全教育和學習目的教育，讓學生給自己定下一個自己力所能及的目標，時時對照目標，看看自己是進步還是退步，看看自己哪方面做得還不好，應該怎樣採取措施去補救。

鑑於這些方面的努力，我班級面貌得到了很好的改變。不再有同學互毆，班級的衛生也上了一個新臺階。一鼓作氣，我班共獲得五面紅旗，超額一面呢。

當然也有一些不足，學生的成績不是很令人滿意。在學科上，我還是要加強的。

六年級的優秀班級工作總結5

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的、有樂趣的。本學期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、瞭解學生定方法

接任這個班已經一學期，我瞭解到學生大多都是學習無興趣，我堅持做到找全班每一位學生談心，瞭解他們的真實思想動態，對他們存在的問題，不光是聽他人的反映，主要是問他們本人爲什麼要那樣做，摸清他們的真實想法。透過瞭解，大多都是因爲學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產生了對立情緒，心靈上有硬傷。針對這種情況，我制定了發現閃光點，人人有希望，個個有優點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，而是找己之短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。

二、培養幹部助管理

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、溝通疏導樹目標

教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從深入細緻的調查研究、耐心細緻的思想工作、無微不至的關心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯繫，先講學生的優點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不誇大問題，後請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學生自己確定奮鬥目標，明確自己人生定位，沿着既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。

四、養成習慣促發展

記得有句話這樣說：“種植行爲，收穫性格；種植性格，收穫習慣；種植習慣，收穫人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學學習困難，不完成家庭作業是家常便飯。我和科任老師經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對這幾位同學實行四優先：優先提問發言、優先批改作業、優先表揚、先排座，還發動同學們幫助、鼓勵他們。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業”早已成爲歷史。

五、明理導行學功課

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，也要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

六、平等待人搞轉化。

我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮醜，營造一種公平公正的環境。

總之，要做好班主任工作 ，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿足的創新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。

六年級的優秀班級工作總結6

我今年擔任六年級班主任，雖沒有什麼值得一提的成績，但在我們班上課紀律較好，男同學很聰明，作業能完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣還算對得起學生，對得起家長，學期結束之際把本學期的工作進行一下簡單地總結：

一、加強引導，培養一支得力的小幹部隊伍

要使班級成爲團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講臺演講“怎樣當好小幹部”，隨後採用民主選舉選出小幹部。有些成績優良，但不願爲班級服務的透過競選就落選了，而有些成績一般，但願意爲大家服務的卻能如願當選，從而也促進了其成績的提高。期中檢測後，經過與任課教師的協商，有的放矢地改選了班上的學習委員，使這支隊伍更有活力了。

有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作爲班主任，我就加強引導培養，不定期地召開小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立他們自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且小幹部的能力也逐漸培養起來。

二、善於觀察，耐心細緻地解決問題

進入六年級後，學生的思想、行爲都發生了較大的變化，學生中的偶發事件爲班務工作增加了難度。在處理學生問題的過程中，發現女同學有了自己的友誼圈，出現了對同學的維護和排斥；男同學則淡化了以往約束他們言行的“規矩”，滋生了一種六年級的優越感和隨意性。最大的感觸就是孩子們大了，漸漸有了自己看待事物的標準，初步形成了個人的性格。但由於意志力較薄弱，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到矛盾就容易衝動，遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者出現理智不能駕馭感情的現象。

面對悄然而生的變化，我發現也許可以“客”隨“主”變——適應學生的成長變化，調整一下自己的心態和策略。在搞好教學之餘，密切注意學生的心理變化，多站在學生的角度去看待和思考問題，和學生一起分析問題、解決問題，使他們在學好知識的同時，有個健康的心理髮展，能夠享受成長的快樂。這樣做能夠不損傷學生的自尊心，不會引起逆反心理，學生也樂意接受。

三、施展愛心，讓學生更貼近自己

我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解學生，利用晚上經常同學生進行交流、同家長溝通。如司揚鎖同學，我接班後透過各種途徑教育、幫助他，這學期各方面都有較明顯的進步。如碰到學生生病後，我第一時間送他去醫院看病，並囑咐其按時喝藥，讓學生感到親切如父母。

工作實踐使我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個愛字，就一定會把工作做好。我覺得自己最大的不足就是比較粗心，沒有耐心，相信透過鍛鍊與努力，以後會逐漸細化、改進的。

六年級的優秀班級工作總結7

轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。下面我對一年來六年級班級的工作進行一下總結：

**年，作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術表演能力的學生施展才華的空間。

“淨、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時，我和副班主任均有學習和公務外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，並從中自娛自樂，其他老師驚訝極了，也羨慕極了!在畢業考試時，他們以語文、數學均全鄉第一，雙科65%以上達優的優異成績迎來了他們嶄新的初中生活。

這些孩子天真、羞怯而內斂，自我意識和自主意識處於懵懂、未開發的狀態，依賴性較強。但透過一學期時間我對他們有意識的培養與鍛鍊，從未自己組織、開展過班級活動的他們已經在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯歡會，還邀請了我以前的一些學生來聯歡，我看着新老學生歡聚儀態堂，心裏真是感慨萬分!下半學期來，以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更新了;良好的學習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會更棒!

六年級的優秀班級工作總結8

轉眼間，六年級第二個學期已經結束了，回顧這一個學期的班級工作，算是保質保量地完成了學校佈置的各項任務，也圓滿地完成了班級計劃中的各項事務。

一、培養學生的主人翁意識

首先是繼續執行上個學期延續下來的班會課上的“班級一週情況總結反饋”板塊，由班長組織，負責紀律、勞動、路隊、兩操的班幹依次上臺反饋、點評，在這種持續的訓練下，大多數班幹既能關注到好的現象，也能留意到不好的地方，而且說不足，也不再像以前那樣空泛，基本上都能說出什麼時候，在哪兒，到底怎麼回事。

對於班裏所有的同學，我給他們講過一個微信裏曾經看到的故事“這事和我無關嗎？”，啓發他們思考班級裏的事情和我們每個成員的關係，體會一個班級的正常運轉離不開每個人的付出，更需要我們每個人的自我約束和相互提醒。這個故事就像班級的一個“分水嶺”，最明顯的是班級幾位主要班幹工作作風的轉變。元旦活動班級自己安排，就一節課時間，原本讓大家自己看看書、電影什麼的，放鬆一下吧，省得興師動衆。誰料，班裏的幾位班幹一致要求開展班級活動，後來幾位班委組織、籌劃班級遊戲節，從選擇項目、道具準備都是他們自己弄，就是遊戲節當天下午，他們也把我留在了教室，說讓我改他們的單元測試卷。班級的那篇博客還是黃強強寫的。學期最後一次升旗儀式由我們班承辦，前兩個星期，班長見我沒有什麼好的節目設想，就自己組織帶領班裏的3個男生排練了一個街舞，說是這樣的節目形式才新穎，奪人眼球。班裏的殷新豪、解文豪負責大廳的綠化維護，第一次去擦的時候，我跟他們倆說以後看到葉子上有灰就來抹，後來好幾次路過大廳看他們正在低頭一片一片地抹。現在，班裏有些班幹還是很有工作熱情和工作方法的，大部分同學還是有自覺性和集體榮譽感的，而我往往是過於擔心、謹慎，放得不夠，因爲我過多地在意了他們表現不好的地方，擔心班乾的管理能力。

二、班級的值日正在好轉

如果要說班級目前最讓我不滿意的地方，就是衛生值日工作了，其中又以環境區的問題最多。不可否認的是我班的環境區範圍大、產生垃圾的速度快，又不好打掃，而且有些大隊委的檢查標準過於苛刻，但這些都是客觀原因，主要的還是一開始，我們班的值日生就沒重視起這件事，到崗遲、聚一起、慢慢晃，根據每次出現的不同問題，我和勞動委員依次想了很多點子去對付，到現在大概主要有了以下這些辦法：1、規定最遲的到崗時間；2、給每個值日生劃分範圍；3、鼓勵其他同學幫忙。4、如果出現問題，反思原因，並解釋說明。正是靠着這些辦法，這項工作正在緩慢地朝好的方向發展。希望下個學期能有質的改變。（寫到這，突然接到了班長單立文送來的上週班級扣分統計，一週內有3天環境區里扣了分，情況又在變壞，往往這就是導致我獨斷、不敢放手的原因，覺得自己還沒有找到老師管理和學生自主管理的一個好的界點。）

三、我們在堅持的

我知道班級一日常規方面存在不少問題，但這不是放棄積極向上的理由，相反我們需要更加做好其它一些事情。首先堅持的是班級每月的閱讀之星、閱讀進步之星、紀律之星、勞動之星的評選，或是負責的班幹選或是按照一定的方法評，努力讓更多的孩子有機會。其次是學校、年級組佈置的任務、組織的活動我們都抱着積極的態度參加，這個學期的班級佈置、教師節活動、迎新年活動都是精心準備、認真組織。（兩操比賽結果不理想，很多孩子不會做，我讓體育委員想辦法，可我們的體育老師呢。）

從小學升入初中，這是人生一個重要的轉折點，希望大家保持樂觀自信的心，邁入你心目中的理想學府吧！

六年級的優秀班級工作總結9

開學以來，六（2）班按照學校和班工作計劃，積極開展各方面的工作，以“孝雅教育”、“讀書活動”、“完美教室”爲重點，加強思想教育，使德育工作走上新臺階。主要做了以下幾方面的工作：

一、抓好班級管理。

本班首先民主評選班幹，並給他們明確分工，知道自己所做的工作，指導他們怎樣做好工作，以身作則，起模範帶頭作用。另外班級管理重在全員參與，相互制衡，開學初利用班會課民主制定班規班法，制定班級公約，依法辦事，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

二、按照學校要求，大力推進“孝行”、“雅行”教育活動，規範學生行爲。

本學期利用孝雅教育卡，進行了“小孝星”的評選工作，利用班會課組織學生重溫評選表格裏的內容，讓學生在心中明確“雅”的標準，定雅規，學雅規，對上課下課，就餐入廁等規範要求，加強管理。先自評再交給家長推薦，最後老師根據推薦情況推薦十位候選人，在班級進行演講比賽，由家長、老師、學生代表打分評選了班級“小孝星”，他們分別是羅燕鈴、陳嘉銘、潘文棟、莫穎琳、武柔岑、陳嘉銘家，這些“小孝星”爲同學們樹立了榜樣，營造了孝、雅之風。

三、締造完美教室，師生共同成長。

締造完美教室是我校本學期的重要工作，我班透過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成等從而達到師生共同成長的目的。主要從以下幾方面去締造

1、締造完美教室，構建班級文化，結合班級特點，師生共同確定富有寓意的班級名稱、班徽、班歌、班級願景、班規、班級口號、公告欄（課程表、時間表、班委分工、優秀習作薈萃、你追我趕……）

2、締造完美教室，營造書香班級。整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成爲師生的生活方式。

（1）建立班級圖書角，努力擴大班級儲書量，每人至少捐書二本，全班共捐書150本，達到“捐獻一本看100本”，激發同學們的讀書熱情，寫好讀書摘要、讀後感，讓全體同學熱愛閱讀。

（2）積極開展圖書漂流節，全班同學積極參與，180本圖書所剩無幾，在流動的書香中讓學生養成了良好的閱讀習慣，盡享閱讀的滋味，漂流節後同學們寫下了心得體會，羅燕鈴、楊嚴冬的。

（3） 開展班級讀書交流會，學生推薦好書、交流讀書心得共享讀的快樂。

（4）與學生共讀《魯賓孫漂流記》，引導學生進行整本書閱讀，在閱讀中成長。

（5）十月份，我們班的羅燕鈴參加了學校舉行的“愛國主義演講比賽”，並獲得了一等獎。王紫晴參加區科普徵文獲一等獎。

4、締造完美教室，師生共讀共寫

建立班級博客作爲教師、學生和家長交流的平臺。開闢“教育敘事，家長的話，學生作品”等欄目。師生共發博文170篇。王紫晴參加區科普徵文獲一等獎。

四、抓好文、體、衛、安全工作。

第一：健康是第一重要大事。本學期我班着重抓了衛生和健康教育，搞好班級衛生。堅持每天三小掃，消毒一次，每週一大掃除。班裏的衛生工作做得較好，衛生清潔也能保持。

第二：豐富學生課餘生活，提高學生的綜合素質，學生在校、區的田徑比賽中取得了較好的成績，本班獲團體總分第三名，入場式年級總分第一名。

五、存在的問題：

1、個別同學紀律比較鬆散，學習不夠主動，作業未能及時完成，學風、班風還有待加強。

2、六年級學生逐步走向青春期，應加強教育，引導男女同學正常交往。

六年級的優秀班級工作總結10

按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

爲了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成爲了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的數學競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍；紀律方面本學期中我班樑旗同學犯了很大的錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，尤其是停水日子裏打掃廁所的辛苦，大致印象中衛生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

1、德育爲本——堅持正確的教育方向

在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》爲基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

2、注重培養——培養優秀學生幹部，樹立良好班風

培養選拔好學生幹部，使他們成爲班主任的好助手，以班幹部爲帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。

3、多方協作——與任科教師協作，掌握學生動態

平時多與學生接觸，多和學生談心，瞭解學生的心理，以便於更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

4、注意點滴——注重學生的個人養成教育

教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。

5、素質爲主——開展各項活動，豐富學生視野

積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

6、真抓實幹——抓好優秀、轉化後進，促進中等

深刻認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，後進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實。不過由於一些傳染疾病的肆虐，着實給我班全面強有力的發展造成了嚴重的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。

7、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通

架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

8、潛移默化——爲人師表

身正才能爲師，作爲一名教師擔負着教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成爲學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，使學生潛移默化地受到薰陶。至於這些我一至在努力實踐中。

成績的取得與領導的支援和學校的正確引導是分不開的今後我一定再接再厲。