高三地理教研組工作總結
不經意間,一段時間的工作已經結束了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,不妨坐下來好好寫寫工作總結吧!大家知道工作總結的格式嗎?下面是小編爲大家整理的高三地理教研組工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本學期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下,以《課程標準》爲指南;努力促進全體地理教師站在時代的前沿,更新教育觀念探索教育改革,紮實推進教師和學生的全面發展,充分利用地理學科的優勢,培養知識經濟時代和資訊時代所需要的全面發展的、高素質的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成績:
一、注重理論學習,提高理論素養
組織本教研組地理教師認真學習《地理課程標準》及解讀,20xx年考試要求及解讀等課程改革的.理論材料,認真學習有關教育教學理論專著:如《課程改革與課程評價》、《鹽都區中小學教學“五認真”基本要求》、《鹽都區中小學集體備課基本要求》等以及有關地理專業報刊雜誌。透過學習,地理教師加快認識了課程改革的必要性,深入理解了課程改革的精髓和實質,在教學實踐中探索新課程標準下的新的課堂教學模式,努力形成學生主動的學習態度,使學生在獲得“雙基”的同時學會學習和形成正確的價值觀。
地理教師在教學實踐中和日常生活中能做一個有心人,注重收集各種與學科教學相關的有用資料,密切關注熱點問題,時時留心現實生活中的相關問題,注重培養學生解決社會問題的能力,學以致用。教師能以先進的教育教學理論爲武器,積極進行教科研實踐活動,及時總結教學實踐經驗,撰寫課程改革的教育教學論文。
二、狠抓教學常規落實,堅持集體備課
1、教學中着眼於改變學生的學習方式,發揮集體備課的優勢,精心設計教案、學案,努力創設問題情景和教學情景,提倡質疑,鼓勵學生大膽創新,實行啓發式、討論式的教學方法,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來,提倡學生動腦、動手、動口;把知識傳授過程當作學習交流和自主探索過程。課堂教學將重點放在培養學生的好奇心,求知慾,幫助學生自主學習、獨立思考、鼓勵學生髮現問題、提出問題和解決問題。
2、不斷加強教研組建設。教研組經常不拘泥於形式定時或不定時進行集體備課,開設了多次公開課,如:吳加江老師的高三地理課,得到教研室和外校地理老師的一致好評。透過開設公開課,探討教學中存在的問題,集思廣益尋找對策,不斷提高教學水平。
3、組織地理教師繼續學習新大綱、新教材,研究新大綱、新教材,探討出一套適合新教材的教學方式和模式。
4、倡導地理教師加強資訊素養的基本功,提高現代化教育技術的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學設計能力。
三、加強新教師的培養,建設師資隊伍
加強對新教師的思想教育和教學業務指導及新課程理論培訓;組織教師進行新課程理論學習,不斷提高自身的理論素養與功底。新教師堅持備詳案,教研組成員資源共享、互相合作競爭、共同促進、不斷提高。
四、研究高考的改革新模式,爲高校培養和輸送更多優秀生
領會高考的改革的精神實質,深入分析研究高考新模式的特點,以適應高考的改革和“課改”,不斷提高教學質量。
參加市教研室組織的高三教學研討分析會,探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學方式。分析疑症、總結經驗,爲20xx年的高考取得好成績而夯實基礎。
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