教育師德師風總結（精選10篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，爲此要我們寫一份總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的教育師德師風總結（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育師德師風總結1

我校緊密配合中心校安排佈置，從7月11日開始，廣泛深入地開展了爲期一個月的師德集中教育活動，先後經歷了宣傳發動、學習教育、排查問題、總結提高四個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

一、建立活動領導小組

爲了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了固鎮八小師德教育活動領導小組，校長畢勳同志親自掛帥，擔任組長，副組長蘇文龍，負責該項工作的具體開展，並收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育活動培訓方案》和過程資料中不難看出，學校爲了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“記錄檢查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考覈；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考覈；“記錄檢查制”，第二階段學習結束檢查教師的學習記錄，心得體會，並評出優劣，予以公佈，同時納入教師考覈成績，與年度考覈掛鉤；“師德反饋制”，召開學生代表座談會和家長代表座談會，瞭解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考覈；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖於師德或《固鎮八小教師一日常規》，學校在年度考覈中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、切實開好學校暑期師德專題教育動員大會。在7月11日上午，學校經過精心準備，召開師德師風教育活動動員大會，在動員大會上，校長畢勳同志作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長還對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全校教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。學校根據縣局有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：7月11日至29日。明確了集中學習內容：《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關於進一步加強和改進師道建設的意見》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設綱要》、《預防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學辦學行爲規範》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。爲此，學校要求教職工充分利用業餘時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。在學習期間，每位教師都撰寫了學習記錄、心得體會、師德演講等材料。

4、向優秀事例學習。學校充分利用網上音像資源，組織教師集中觀看，看完後，進行分組討論、交流。

5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型。爲此，學校經過廣泛地民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉豔等老師就是其中的代表；學校以 “師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。在師德學習活動期間，中心校有關領導多次親臨指導。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、 開展“校以育人爲本，師以敬業爲樂，生以成才爲志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規範。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論 ；有沒有體罰和變相體罰學生的行爲；有沒有向學生推銷資料、 亂收費、進行有償家教、有償補課等不良行爲；有沒有接受學生家長宴請、向學生或學生家長索要禮品等問題；有沒有上課時接打手機、隨意走出課堂的現象；有沒有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課後拖堂等現象；有沒有坐着上課、課堂上看報看雜誌、抽菸、閒聊、不注重儀表穿着的現象??諸如此類的問題，學校在廣泛徵求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啓發。

2、舉辦師德培訓演講比賽活動。學校在7月23日舉辦了全體教師“師德教育演講比賽”。演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個學生教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展全校教師參與的 “師德教育報告會”，先後推出了師德優異，堪爲表率的教師徐玲進行師德師風報告，收到了良好的效果。譬如劉小豔老師的《讓愛飛翔》、劉豔老師的《用愛托起明天的太陽》。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事蹟，引發了全體教師的強烈震憾。尤其是劉豔的師德修養、與人品影響着一大批教師，在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。正如學校青年教師王雪玲寫道：“劉老師用她的實際行動給了我們最好的答案，那就是擁有一顆愛學生的心。愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂??”

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，透過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，爲此，學校將以此次開展的師德師風集中教育活動爲契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，爲學校發展與固鎮八小教育作出新的貢獻。

教育師德師風總結2

教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高爲師、奉獻爲榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂於奉獻的教師隊伍是徐家店初中辦校的根本。九月以來，按照市教育局相關檔案精神，我校紮實開展“學爲人師、行爲世範”師德主題月教育，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效，現從七個方面總結如下。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。爲組織落實教育活動，我校成立了以李京富校長爲組長、劉鑄強副校長任副組長、其他行政人員爲成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師紮實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎。9月24日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排。

二、抓學習求實效提升了修養

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的薰染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈脩養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。老師們透過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了纔有感悟，學習纔有效果。爲此，我校9月25日前，以年級組爲單位，組織教師開展了“學爲人師、行爲世範”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德

追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

四、廣開言路凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上，10月10日前組織開展了“四比四查”活動，發動廣大教師查找制約學校發展的問題，提出學校發展的切實可行的辦法，積極爲學校發展建言獻策。教師們踊躍參加，充分發揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓反思作剖析明確了方向

10月25日，我校開展了“學爲人師、行爲世範”師德反思活動，反思內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面內容，反思材料由政教處統一存檔。教師透過反思，查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。

六、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中表現突出的教師都在教師會上及學校教育簡報上進行公佈。

七、抓管理重人本健全了制度

在師德教育月活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設長效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《徐家店初中教師職業道德考覈細則》、等制度。

教育師德師風總結3

師德師風是學校的靈魂所在，也是學校辦學實力和辦學水平的重要標誌。抓好師德師風建設不但有利於提高教學質量，發揮教師的積極性和創新能力，推進教學改革向深度和廣度的進展，而且有利於校園精神風貌的改善，形成良好的教書育人環境。現將有關情況總結如下。

一、領導重視，層層規劃，全面部署

系領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作納入了黨政工作的重要議事日程，先後多次召開專題會議研究、落實師德師風建設工作。同時還建立了以系黨總支書記許步國同志任組長，系主任朱曉慧同志任副組長，由其他黨政領導和有關人員組成的師德師風建設領導小組，具體負責師德師風建設工作，並制定了師德師風建設三年工作規劃。在領導小組的統一協調部署下，黨總支各委員和行政各領導分工負責，團結協作，認真結合各自職責，積極做好師德師風建設的宣傳動員和貫徹落實工作，確保了師德師風建設工作在全系範圍內的全面開展。

二、注重學習，統一思想，提高認識

師德師風建設，首先是思想建設。而抓好思想建設，關鍵要抓好學習教育。只有 廣泛深入地開展學習教育活動，透過學習教育統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，才能爲師德師風建設的順利開展奠定了堅實的基矗三年來，我係堅持以正面教育爲主的原則，把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證，形成切合實際工作的機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道。 1.組織開展常規化政治學習。

三、抓好落實，完善機制，規範管理。

在開展師德師風建設工作過程中，各分管領導和有關部門積極抓好落實，注意透過加強建章立制來不斷完善管理，既重視辦好學校對廣大教職工的職業要求，又充分尊重教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，將師德師風建設成爲推動我係改革發展的重要保障。主要從以下幾個方面： 1.抓好領導班子建設，開創以德治系新路子。

四、精心組織，豐富活動，突出主題

1.優化校園環境，強化校園制度。優美的校園，不但可以爲學生提供一個舒適的學習生活環境，而且還有助於培養學生的道德情操和愛國、愛校精神。針對我係在浦東校區單獨辦學的特殊性，系黨政領導們除了配合學校做好校園硬件設施建設，還積極創造“軟件”條件，努力改善校園氛圍，營造良好的校風、學風。主要有：① 堅持每週一次的升旗儀式;② 施行“晨讀”、“晚自習”制度;③ 組織開展各類文體活動;④ 舉辦大學生素質教育節;⑤ 製作宣傳櫥窗。

2.組織講課比賽和“師德師風”演講賽。授課作爲教師的一項基本技能，既是教師教學、業務水平的體現，也是加強對青年教師培養的一種有效途徑和方式。三年來，我係結合學校開展的青年教師講課比賽和校工會舉辦的“師德師風”演講比賽，組織青年教師進行講課比賽，對講課效果較好的青年教師給予一定獎勵，並從中挑癬推薦出授課效果優秀的青年教師參加學校講課比賽和“師德師風”演講賽，爲青年教師提供鍛鍊的機會，提高了對師德師風內涵的理解。

3.領導深入班級聽課。及時瞭解教師授課情況及學生在課堂上對老師的反映，對有問題的教師進行談心，限期整改。同時對新教師也不放鬆，在教學上精心指導，隨時爲他們指出缺點和不足，使其儘快成熟。 4.組織學生召開座談會，實行師生雙向交流。一方面教師深入學生與其談心，指出存在的問題，幫其改正。

五、注意宣傳，樹立典型，做好示範

注意挖掘提煉師德師風建設中的真人真事，大力宣傳師德師風建設中的先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，並進行推廣交流，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的氛圍。

總之，我們透過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

教育師德師風總結4

我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校範圍內進行了宣傳發動，並結合本校實際，紮紮實實地開展了師德師風整頓學習活動。

我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、爲人師表、嚴謹治學爲主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高爲抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下總結：

一、統一思想，提高認識

認真領會本年度師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養接班人的使命。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作爲踐行社會主義榮辱觀，堅持教育爲人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長爲組長，副校長爲副組長，工會主席、校務成員爲組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，爲推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立爲人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師修養，立德爲本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的爲人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作爲一名教師，要“衣着定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動

爲了結合市縣教育局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極爲教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，透過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》、 “十要十不準”等法律法規和規範要求。從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的要求嚴格要求自己，並開展互

學互比，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地幹羣、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、爲大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型事蹟。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實幹、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂範；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、幹一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；後勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們巖橋中學的明天會更美好。

教育師德師風總結5

作爲一名人民教師，我深深的體會到我們身上肩負的重大責任，作爲祖國未來花朵的教育着，深知我們的一舉一動，一言一行都可能影響孩子們，可能影響他們一陣子也可能是影響他們一輩子。所以作爲教師我們不僅要會嚴傳予學生們文化知識，更要身教予孩子們道德風尚。所以教師的職業道德要更加嚴格更加需要遵循。

學校爲了加強教師職業道德建設，提高教師職業道德水平，使全體教師充分認識教師在教書育人中的主導作用和主體地位，弘揚教育系統“愛心，責任，奉獻，廉潔”的核心價值觀，努力把我校職工建設成一支愛崗敬業，教書育人，辛勤耕耘，無私奉獻的優秀教師隊伍。組織全校教師師德師風教育活動學習。經過認真的閱讀學習和深刻的反思，本人總結出以下幾點體會：

一、肩負神聖職責需提升自我

作爲人民教師我們肩負的是教書育人，立德樹人的神聖職責，如果我們自身的水平有限，想必能教與學生的知識也是非常有限的，如果我們自身不求進步，腦袋裏都是一些已經過是落後的知識系統，那麼學生們能學到與高速發展的社會相統一的的有效知識嘛？顯然答案是不能。所以我明白自己要努力的多看書多學習多交流，加強學習嚴格要求自己，提高自身修養時刻提醒自己需要強化自身素質，時刻關注新聞新知識做到與時俱進。

二、正確理解自己的職業含義

人們都說教師是太陽底下最光輝的職業，是少數幾個能在職業名稱前冠上“人民”二字的職業之一。這就說明教師職業的與衆不同和深刻蘊意。所以我們不能把自己的職業簡單的理解爲打工賺取生活所需的費用。我們要時刻記住自己每天面對的是六十多名小學生，是在給六十多棵小樹灌溉，是爲祖國的花朵灌輸養液，不僅僅是在教書還在育人。十年樹木，百年樹人，這是一個神聖而又偉大艱鉅的工作。所以我們不能有絲毫的怠懈。儘量做到關注每一個學生的每一個方面，努力讓每一個小孩都能得到最好的發展和提高。充分發揮人民教師的園丁精神和蠟燭精神。

三、教師需廉潔有道德底線

每一個家長都關心自己的小孩的成長和學習，都希望老師能夠特別關注自己的小孩，給予小孩多一點關心和照顧，有不少家長會經常與老師溝通了解孩子在校的詳情。也有不少家長熱情友好，時常會贈與老師財務，這個時候我們就需要明確自身的職業性質，制定自己的職業道德底線，禮貌主動的謝絕家長的禮品，並且告知我們將用心對待關注每一個學生，不會因家長的一系列行爲而區別對待孩子們。要維護教師的光輝形象，不讓家長把傳統的尊師重教庸俗化。

四、紮實教育不應有謀取外快的行爲

在現代教育受到重視的情況下老師接觸到的學生可能水平不一，有些孩子需要更細心的教導仔細的講解才能明白，理解，消化知識。這個時候我們就應該想到自己的無私分奉獻，不能從事有償家教，或者宣傳動員暗示學生參加校外教育培訓機構或補習，爲學校周邊的補習輔導班提供生源來獲取利益。也不能與學校外的各種機構建立互利關係推薦教學資料或者教學設備等，而是要細心與家長溝通共同促進孩子學習而不求回報時刻銘記教師的職業道德維護自身的光輝形象。

五、全面關注所有學生平等對待

學生們由於各種客觀或主觀的原因造成孩子們的知識水平層次不統一。也就是每個班都有優生和後進生，大部分老師和家長一般都會比較喜歡優生，會比較少關注甚至放棄後進生。這是不對的，我們要全身心地投入教育教學工作和學生，平等的對待每一個孩子，發掘每個學生的優點和長處，努力幫助孩子們改善不良的學習行爲習慣，悉心教育每一個孩子，不僅要培優更要輔差，其實那些平時表現不好的學生。或者喜歡搗亂，他們只是爲了得到老師更多的關注，只是想引人注意，所以老師更要關注到這一類學生好好去教育開導，還有一些學習成績差的.學生，平時默默無聞老師不關心，同學不和他們玩，這些學生更需要老師的更多關注，用一顆慈祥溫暖的心去呵護他們，鼓勵他們。讓一個表現差的學生變好比讓一個好的學生變得更乖會更有意義。看見學習較差的學生有很大的進步會讓自己覺得欣慰高興。

六、堅決不能傷害學生

師德師風要求我們不得體罰或變相體罰學生，要保護青少年的身心健康，，尊重學生人格，保護學生隱私。其實作爲一名受學生尊重的老師不應該是靠法律條文和規章制度來約束自己的，而是要有強烈的自我意識，要切實理解學生到學校來是學習的不是來受老師壓迫的，學生在老師面前是弱勢羣體，如果老師對學生打罵那是違法的，是傷害學生的行爲，我們是傳到授業解惑者，不是嚴刑逼供，鞭抽棍打的封建獄卒。我們是孩子們的良師益友是他們人格的塑造者。所以我們堅決不能傷害學生，不能打學生，不能體罰或者變相體罰學生，不能讓他們身心受到傷害，我們要像呵護自己珍寶一樣呵護我們的每一個學生，讓他們能在學校受到良好教育的同時能健康快樂的成長。

七、注重禮儀着裝，做到爲人師表

禮儀是個人文明與教養的表現，是社會發展與進步的的標誌，是民族精神風貌的展現。教師禮儀的好壞，對學生的價值標準，行爲標準，審美標準有着重要的影響作用。所以我們要做到嚴格要求自己的禮儀，做到微笑，和氣，文雅，儀態舉止優雅，對同事學生家長以禮相待，言行高雅，辦公室和教師保持乾淨整潔，美觀。熱情待客，不妨礙他人做事。時時刻刻做好每個方面的禮儀接待，講究細節，防微杜漸。講究禮節並教予學生文明禮貌，接物待人。

在着裝方面做到樸素大方，端莊典雅，不穿低胸裝，不穿背心，不穿無袖衫，吊帶衫，短裙，短褲。不穿拖鞋上班。上班期間不施濃妝，不塗鮮豔指甲油，不將頭髮染成誇張顏色，不佩戴誇張裝飾品。切實從自身嚴格要求做起。切實以自身形象來教育學生，引導學生養成良好的價值觀和審美觀。

以上七點是本人經過認真閱讀資料，整合教學環境的實際情況而寫出的總結體會，我將努力做一個理解學生，親切，平易近人，公平公正，熱心教育，品德高尚，舉止文雅，穿着大方，關愛學生，嚴謹治學，不斷進取的受學生歡迎的好教師。

教育師德師風總結6

開展踐行社會主義榮辱觀，寶安教師從教“十堅持、十不準”學習教育活動，在我校引起強烈反響和高度重視。我校透過觀看錄像、舉辦專場報告會、專家輔導、自學、小組討論、自查自糾等多種形式，認真學習，並結合我校實際切實加強師德建設，努力提高教師職業道德水平，達到了良好的效果。在這次教育活動中，我校從區專題報告到校教師座談會，始終站在師德師風教育活動的第一線，深深地感受到切實加強師德師風建設，努力提高教師道德水平的重要性。

教育是崇高的社會公益事業，教師是人類靈魂的工程師。教師職業道德素質高低，直接關係到青少年學生的健康成長。多年來，我校廣大教師在教育教學崗位上不辭勞苦、辛勤工作，爲我鎮教育事業作出了很大貢獻，贏得了社會和人民羣衆的廣泛讚譽。但是，我們也必須看到，目前教師隊伍的整體素質，特別思想政治和師德師風素質同教育的改革和發展、全面推進素質教育的要求仍有不相適應的地方，教師職業道德、師德、師風方面還存在一些不容忽視的問題。如有的教師不注意政治理論學習，有的教師違背教育教學規律，靠加重學生課業負擔，片面追求提高學生學習成績等。這些問題嚴重損害了人民教師的光輝形象，社會輿論反映強烈，這些問題如不迅速加以解決，勢必影響教育事業的發展，

影響廣大青少年學生的健康成長。我們一定要從國運興衰，民族復興的高度認識和重視這個問題，採取切實有效的措施，不斷加強和改進師德建設工作。

首先，要認真學習，提高認識。我們一定要各級組認真組織教師學習新《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規範》及《寶安教師從教十堅持十不準》等有關檔案，深刻領會精神實質，結合開展端正教育方向、明確教育思想的大討論，提高對全面推進素質教育，保證青少年學生健康成長的重要性、必要性和緊迫性的認識。以對國家、民族和子孫後代高度負責的精神，認清自己在保證青少年健康成長這個系統工程中的地位、作用和責任，認清加強師德修養的重要意義。引導廣大教師進一步端正教育方向，明確教育思想，並貫徹到教育教學工作具體實踐的各個環節中去，努力培養教師愛崗敬業、忠於職守、甘於奉獻的崇高師德。

其次，要總結經驗，查擺問題。在師德師風建設中，我校突出了以下幾方面內容：在政治思想方面，是否具有堅定的社會主義信念，熱愛教育事業，安心教育工作；在教育方向、教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面，是否做到理解、尊重和信任學生，師生關係是否做到了民主、平等，是否存在體罰或變相體罰學生、以罰代教行爲；在治學方面，是否堅持不斷刻苦學習和進修，不斷提高文化業務素質，有沒有不思進取、誤人子弟的現象；在思想品德方面，是否做到了嚴格要求、樂於合作、廉潔從教，有沒有以教謀私和追求拜金主義、享樂主義和個人主義的傾向；在儀表和風度上，言談、行爲舉止和服飾打扮等方面，是否做到文明禮貌、適當得體，優雅大方，有沒有不尚節儉，損害和扭曲教師形象等問題。要求每位教師都要對照《十堅持十不準》規定的十項內容，認真查找師德風方方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報告，對問題的具體表現、危害和產生問題的原因都要做出深入細緻的剖析，明確今後整改和努力的方向。

師德師風建設是學校精神文明建設的基本任務，是教育行風建設的一個重要方面，也是教師隊伍建設的重要組成部分。我校充分認識到，師德師風建設在加強和改進教育工作，端正教育方向，明確教育思想，保證青少年健康成長中的重要意義，不斷地提高對當前開展師德師風建設的必要性和緊迫性的認識，把師德師風建設作爲教師隊伍建設的首要和長期任務，抓實抓好，常抓不懈，形成良好的師德師風建設氛圍，立形象，樹新風，全面促進教師隊伍建設和教育教學工作再上新臺階。

教育師德師風總結7

爲全面貫徹落實《教育局委員會關於開展師德師風集中教育學習活動的通知》要求，引領全鎮教師弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，促進我校教師職業境界的不斷提升，營造良好的育人環境，我校於20xx年3月24日至3月26日開展了爲期3天的全鎮師德師風教育活動。現將活動開展情況總結匯報如下：

一、提高認識，精心組織

我校始終秉承“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本”的教育管理理念，充分認識到只有教師的道德素養得到不斷提高，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。爲了加強對師德師風教育活動的組織與領導，確保活動取得成效。

1、成立師德師風教育領導小組。3月24日，我校召開了由中心校班子成員和各村級學校、初級中學負責人蔘加的動員會，校長對活動開展作了動員講話，要求各校必須將思想統一到局黨委的安排部署上來，提高認識，明確措施，細化任務，務必深入分析當前教師隊伍建設存在的問題和不足，突出重點，找準難點，挖掘亮點，不斷推動活動深入開展。會上，結合我校實際，成立了由支部書記、校長任組長，支部副書記、政教室主任任副組長，

中心校其他班子成員、各學校負責人爲成員的師德師風建設活動領導小組，領導組下設辦公室在政教室，由副組長兼任辦公室主任，老師爲工作人員，具體負責上級相關檔案及領導組工作部署的傳達、協調、情況收集、上報等工作。

2、層層細化任務抓落實。根據縣局黨委的統一部署，結合我鎮的師德現狀，制定了切實可行的《中心學校20xx年春季學期師德師風教育活動實施方案》，明確活動目標、任務、學習內容、方法步驟、意義，安排學校班子成員分別聯繫一到二個村級學校或附設中學，要求必須深入各校檢查指導活動開展情況，及時解決存在的困難和問題，確保各校的師德師風教育活動有序、有效開展；明確了各校負責人爲學校師德師風教育活動的直接責任人，各校必須根據中心校的活動方案進一步細化工作措施，落實工作任務，嚴格按照學習時限不低於2學時，每學時不低於90分鐘的要求認真開展學習活動。同時，對工作走過場、敷衍塞責等情況的，一律給予全校通報批評及以上的紀律處罰，嚴格追究責任，形成了一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局。

二、完善措施，強勢推進

1、有效推進學習教育。25日開始，我鎮八個村和附設中學等學校認真開展了以“忠誠理想、敬業奉獻、感恩奮進、樹立教師良好形象”爲主題的學習教育活動，爲解決各校學習資料單調、學習形式單一等問題，我校專門選樹了十幾年如一日紮根在我鎮的兩位教師作爲我鎮優秀教師典型，並由文筆功底較好的教師擬

寫了兩位典型人物的先進事蹟，印發到全鎮各校組織學習，讓全體教師特別年輕教師充分認識到典型就在身邊和樹立高尚師德的重要意義；爲豐富學習內容，我校除向各村辦學校、附設中學下發了《教師法》《中小學教師職業道德規範》《義務教育法》《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等學習內容外，還由領導組辦公室專門在互聯網上下載了海南省瓊中縣黎族苗族自治縣王升超、王文周老師22年如一日，擺渡送學生上學，以及重慶酉陽縣蒼嶺小學教師龐家奎老師長達20年背學生過河上學等先進事蹟，刻錄成20個VCD光盤分發到各校播放，組織教職工集體觀看學習，使廣大教師深刻體會情繫山區教育，淡泊名利，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績的重要內涵。

2、認真組織師德反思和自查自糾。精心挑選了近年在我縣教師隊伍中出現的違法犯罪案件例，要求每位教師對照《中小學教師職業道德規範》等有關教育法規和反面典型，結合自身實際認真查找個人在教育教學工作和師德師風等方面，是否存在責任心不夠強、行爲失職、違規違紀、破壞教師形象、缺乏理想信念等問題，廣泛開展批評與自我批評，緊扣“個人查、同事幫、領導評”三個環節，查找自身存在的問題和不足，提出個人整改措施，並要求每位教師根據現實表現、存在差距、整改表態三個方面撰寫不少於1000字的剖析材料和一篇學習心得，上交政教室統一存入教師個人師德師風檔案，作爲職稱評定、工作調動、年終考覈等重要依據，提升了老師們參與學習活動的積極性，迅速在全鎮掀起了師德師風學習教育熱潮。活動結束後，我校共收集了各校上報的活動總結100份、活動圖片200張，並將每位教師的心得體會及剖析材料一一建檔管理。

3、廣泛開展師德師風討論。在師德師風教育活動期間，我鎮以學校爲單位認真組織開展了以“忠誠理想、敬業奉獻、感恩奮進、樹立教師良好形象”爲主題的大討論活動，重點討論師德建設的現實意義、現代教育形勢下的師德規範、違背師德的表現及解決措施、提高師德的途徑和方法、如何建立師德建設長效機制方面，每位教師提前撰寫了自己的討論發言稿，在討論會上積極闡述了自己的觀點，做到人人有發言、個個有體會。

三、明確重點，加強整改

透過學習教育活動，進一步瞭解到當前我鎮仍有極少數教職工存在紀律觀念淡薄，作風散漫，缺乏事業心和責任感，缺乏大局意識和團隊精神等現象，爲此，學校引起了高度重視。一是加大整改力度。藉助開展師德師風建設活動這一契機，透過制定細化了《嚴格考勤及請銷假制度》、《工作績效考覈辦法》等相關規章制度，大力加強對下檢查監督力度，確保全鎮教師的大局意識、集體意識、工作作風得到明顯增強。二是狠抓中心工作。教學工作是學校的中心工作，必須做到師德師風教育和教學工作兩手抓、兩手硬。爲此，我校進一步明確從20xx年秋季學期開始，要求聯繫各校的中心校班子成員必須加大對教師的備課、課堂教學、教學評價等教學過程的檢查力度，督促各校認真落實集體備課、優質課評比等活動，推動我校整體教育教學質量再上新臺階。

四、學習教育，成效初顯

透過開展以“忠誠理想、敬業奉獻、感恩奮進、樹立教師良好形象”爲主題的學習教育活動後，我鎮20xx年春季學期開學工作得到了有力加強。一是新學期的校園環境更整潔。各校以師德師風教育活動爲着力點，在新學期伊始就強化學校環境衛生，爲新學期各項教育教學工作的順利開展奠定了的良好基礎。二是新學期的教學氛圍更濃厚。透過師德師風教育活動，全鎮教師普遍增強了遵紀守法意識和愛崗敬業的自覺性，教師的衣着、儀表、談吐更加規範得體，精神面貌煥然一新，徹底轉變了存在的教師節後才正式開學上課的錯誤意識，整個教育環境呈現出新面貌、發生了新變化，各校教育教學工作已正常有序開展。

校以師爲本，師以德爲先。師德建設，關係到教師隊伍的形象，關係到學校的可持續發展，是學校工作中的重中之重。透過開展這次師德師風教育活動，我校對發現的問題和不足加強了整改力度，並取得了一定成效。但師德的提升卻是永無止境的，我校仍將不斷繼續創新師德師風教育的載體與方式，將其貫穿於學校教育教學工作始終，不斷提升教師職業道德素養，爲教育事業更加美好的未來作出更大的貢獻。

教育師德師風總結8

爲了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據戶縣教育局《關於進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關於在全縣教育系統集體開展師德師風教育月活動》的安排意見，結合我校的具體實際，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了一定的成效，現將整個活動總結如下。

一、加強組織領導，明確活動宗旨

首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規範》爲主線，以規範教師行爲和完善師德建設爲重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”爲契機，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。

其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養，轉變工作作風，促進各項工作。

我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處、工會、辦公室等各部門負責人爲成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案，並將活動安排印刷下發。

二、組織宣傳學習，提高教工認識

爲了營造學習氛圍，我校製作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關於開展向馮雪紅同志學習活動的決定》。

師德師風教育活動的第一階段，主要任務是政治學習。我校採取了集體學習和個人學習相結合的辦法。學校選擇印發了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學職業道德規範》、《關於加強中小學教師職業道德建設若干意見》、《陝西省中小學教師八不準》等教師職業道德建設的要求。經查，教工人人有學習筆記，字數均在5000左右。

在政治學習的同時，我們聆聽了先進事蹟，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關中學聽取了全國勞動模範德育標兵——馮雪紅同志的先進事蹟報告。當老師們聽到馮雪紅爲了山區的而顧不上自己的孩子時，很多老師落淚了；當聽到馮老師走了幾十裏山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了沉思；當聽到馮老師帶病給學生上課時，老師們油然起敬。回校後，教師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業，爲畫鄉教育作出應有貢獻。

三、採取多種形式，認真對照檢查

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫出書面對照檢查材料。學校又召開了部分家長會，用電話以及在體育、計算機考試時（家長接送子女）口頭徵集家長對老師、對學校的意見，同時又下發“師德師風意見徵集表”，書面徵集家長意見，由學生帶去帶回。學校向學生下發“意見徵集表”,讓學生從八個方面評價老師，用“A、B、C、D”劃分等次，評出優劣（A佔95‰爲優秀），學校張榜公佈。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理能力、關愛學生”。

學校下發“教工意見徵集表”，爲了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱收集，並註明：“可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。

經過認真的反思和自查，以及廣泛的意見徵集。我們一致認爲，幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升，同志們也爲此付出了艱辛的勞動，但也存在不少問題：

1、學校管理方面存在的主要問題是，雖然學校重智育教育的研究、管理和考覈，但思想品德教育管理研究少，管理考覈機制有待完善；學校重中考科目，輕非中考科目。

2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業心不強，鑽研業務少，教學成績差；教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學生的現象；管理缺乏愛心，少數教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學習有困難的學生關心不夠；教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素質教育的需要；少數教師組織觀念淡漠，紀律鬆懈散漫；還有個別教師言行不規範，不注重儀表，不能爲人師表。

3、學生教育管理方面存在的主要問題是：雖然重視學生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教師重“管”輕“導”；部分教師缺乏同學生的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。

針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了各自的整改方案，提出了改進措施做出了莊重的書面“承諾書”。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

四、落實整改方案，建立長效機制

落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。因此，我校將……

1、建立政治學習的長效機制。

學法令，堅持依法治校；學制度，堅持以章管理；學規範，外塑形象，內練硬功；學先進，愛崗敬業，永不褪色。

2、充分發揚民主，完善管理制度。

教師不僅是一種職業，尤其是一種生活。過嚴，難以承受；太忙，容易厭倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，師生都能接受，更利於執行。管理要以人爲本，管而不死，活而不亂,寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應該不是改造人，而是喚醒人；制度不在約束人，而是激勵人；管理的祕訣是尊重，制度的核心應是真愛。力求與師生建立平等和諧的朋友關係，共享“心有靈犀一點通”的心領神會的平和。

3、潛心推敲研究，細化激勵制度，

我校將準確利用獎勵性績效工資，制定激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，以提高教工的工作積極性。

4、建立評價機制，激發工作熱情。

我們要求教師應做到“三視“，即”視學生爲子女，視教育質量爲生命，視家長爲親朋“。因此，評價同志我們將做到“工作第一，工作成績第一”。“工作第一”的內涵有二：一是要獨立、認真、創造性地做好各項份內份外工作；二是當學校工作、學校利益同個人生活、個人利益發生衝突時，要以工作爲重。衡量辦法是民主測評的人氣指數。“工作成績第一”的內涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果；二是把成績作爲評估工作的內容，獎懲的依據，評優樹模的條件，職稱考覈晉升的標準，用人的原則。換句話說，沒有較高的“人氣指數”和教育教學成績，什麼也沒有。以此強化教工的工作熱情。

5、定期自查自糾，增強工作動力。

美學有一個觀點，叫審美疲勞。教師日復一日，年復一年的教育教學工作，自然會產生惰性。因此，建立月月開展批評與自我批評制度，以克服惰性，增強工作動力。

我們認爲要使師德師風長青不老，建立長效機制是關鍵。在以後的工作中，我們將繼續細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永遠延續下去，爲我顯得教育事業做出應有的貢獻。

最後我要說明的是，由於週六、週日教研室，招辦的初三模考，以及成人自考（我校設考場），我校尚未南下紙坊學校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動；五月中旬，由語文組辦一期“我心中的好老師”徵文專刊，以強化和鞏固“師德師風教育活動”的成果。

教育師德師風總結9

爲圓滿完成我校師德師風教育學習活動任務，我校領導班子高度重視、團結一致、精心組織，加強領導，帶領全校教職工，認真學習，深刻剖析，使廣大教職工增強了對加強師德師風建設重要性的認識，圓滿完成了這次師德師風教育學習任務，現作如下總結：

一、高度重視，加強領導。

爲使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，學校領導高度重視，及時成立了師德師風教育學習領導組，加強對師德師風教育學習活動的領導。領導組下設辦公室，及時處理本次教育學習活動日常事務。同時成立了師德師風考覈測評組，以對本次師德師風學習活動進行考覈測評。

二、強化紀律，精心組織。

首先強化學習紀律。學校領導組對本次教育學習活動規定任何人不得請假，並實行學習活動簽到制。其次確定學習內容。學校領導組及時與教育局師德師風學習組聯繫，確定本次學習內容爲《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等一系列法律法規檔案。然後，學校兩次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規和檔案，並結合學校實情進行深刻剖析。並且將全校教職工按照語文、數學、綜合科分成三組，分別進行充分的學習討論，以使廣大教職工增強依法執教意識。

三、深刻剖析，認識總結。

這次教育學習活動，學校着力整改兩個方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學生問題。應該說這兩種現象在相當一部分教師身上時有發生，並不同程度反映出來，有的甚至嚐到苦果，取得“血”的教訓。究其原因，有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修爲，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。針對這些問題，學校除經常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執教意識外，作爲學校應有相應的制約機制。爲此，我們制定了兩條措施，即在今後的工作中，對以上兩方面有違師德師風問題發現一例，年終考覈扣2分，對屢教不改者年終考覈不稱職。

透過這次學習，在討論中廣大教師充分結合自己的教學經歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認爲，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，此文來源於是是難以促進地方經濟發展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足於自己的行業。透過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治校、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規範》要求自己。

作爲學校，在今後的工作中，必須把行風建設納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好行風建設，即抓好師德師風建設，堅持馬克思主義立場，切實全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業、教書育人，爲人師表、奉公守法，早日形成讓學生滿意、家長放心、社會認可的良好教風的校風。

教育師德師風總結10

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本，師德師風學習總結。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。

愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認爲，做爲一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責

。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二、對學生未來負責。

對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，着眼未來，以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。爲後代着想，爲家長負責，爲學生負責，爲我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作爲教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化爲學生的知識結構，並轉化爲學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。 教師作爲一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。