三年級語文教師寒假作業批改總結範文

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的三年級語文教師寒假作業批改總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文教師寒假作業批改總結 篇1

寒假已經結束，開學伊始，我對三年級的寒假作業進行了檢查和批改。總結如下：

一、寒假作業本的內容完成很好。

由於內容少，孩子們做得很快。優秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董雲秀五位同學，這些同學不僅寫的乾淨還很工整，正確率高。其他同學都得良好。唐曉婷、劉晶同學有的題沒做，比較吃力。

二、日記基本完成。

爲了及早進行寫話訓練，我給學生留了日記作業。全班只有唐曉婷一人沒完成。

優秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚、劉安琪、董雲秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內容豐富，書寫工整，特別是張森的日記內容獨特，文筆飛揚，值得表揚。10人得良好。

主要存在問題：個別同學內容虎頭蛇尾；有的家長沒監督，書寫潦草；有的同學記流水賬，幾乎每天內容都一樣，沒創意。特別批評了趙藝博，本來是優秀生，日記卻千篇一律，態度不認真，家長監督不好。

三、小楷完成較好。

但是得優的比較少，只有7名同學。我讓大家描紅字帖，孩子們在方法上還是掌握不好，頓筆少；個別同學爲了數量，不求質量。今後，將堅持不懈地指導孩子們練字，爲以後的學習打好堅實的基礎。

總之，假期裏學生們收穫還是很大，今後的工作中，將取長補短，因人而異，加強指導，培養孩子們的良好的語文素養。

三年級語文教師寒假作業批改總結 篇2

規範學生的作業是落實教學常規的重要環節，良好的作業習慣不但可以使學生更好地鞏固知識，而且能夠促進學生良好學習品質的養成，培養學生的自學能力。開學第一週，我們三年級舉行了“優秀寒假作業評比”活動。本次作業評比面向全體學生，在班級初評的基礎上再擇優推薦參加年級展評。

在綜合各班的寒假作業情況小結並檢查上交的寒假作業後，總結如下：

一、發現優點。

我們發現，各班作業完成的情況總體較好，絕大部分學生能認真書寫，三年級的許多家長還進行了細心的指導。

1、學生以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖爲摹本，在田字格本上規範、認真地臨寫三年級上冊語文書上的生字。寫完之後，還要請家長針對孩子的寫字情況進行評價，或圈圈畫畫，或寫一寫哪個字寫得好，哪個筆畫寫得好。很多孩子認真書寫，但不是很靠體。從家長評語中可以看出，透過評價參與，家長普遍重視學生的寫字練習。他們也認識到寫字是一項重要的語文基本功，而且知道幫助孩子養成良好的寫字習慣將會使孩子受益一生；因此更願意拿出時間去關注和指導孩子，而不僅僅侷限於作業的完成情況。

2、孩子們透過和家長共讀一本好書，寫讀書體會、觀後感，“讀萬卷書、行萬里路”，正像我們倡導的一樣，孩子們沒有成爲只會坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識、多學本領，這是很重要的。

二、發現問題：

1、部分孩子及家長對假期作業要求不明確。這個假期，我們佈置的語文作業在期末考試完回家的那天已經打印出來發給孩子們了，要求他們按照上面的作業要求認真完成。可以說，作業要求是很清楚的，但在檢查作業的過程中，有個別孩子和家長對佈置的假期作業顯得有些陌生，說不出具體有哪幾項，該如何去完成，有的甚至沒有完成。

2、部分孩子沒按照老師的要求完成作業。這個寒假，我們佈置的語文作業涵蓋寫、做的方方面面，如果孩子們按照老師的要求認真完成了各項作業，對他前期的學習是一個很好的複習總結，又可以爲後期的學習奠定更好的基礎。但是，在檢查中我們發現有些孩子在完成練習的過程中存在明顯的畏難情緒，典型的表現就是：湊合的情緒充斥其中，能少寫就少寫，能簡單就簡單。

圈點這次寒假作業的完成情況及檢查，有這幾點值得繼續做下去：

第一：注意了作業反饋的時效性，每個同學當堂就得到了寒期作業情況的反饋。

第二：檢查作業的方法很科學，既解放了老師，又發揮了學生的主動性，檢查作業的過程也成了作業展示和學習的過程。既讓作業檢查落到了實處，又起到了教育、激勵學生的作用。

第三：獎勵兌現，說話算話，提高了老師的威性。

下一次佈置假期作業時還要站在學生的角度思考作業的有效性，佈置作業時把完成作業要求講得更明白，檢查作業時，還要將檢查、評比的要求講得更清楚，學生更能操作，還要進一步挖掘評比的激勵性。

三年級語文教師寒假作業批改總結 篇3

一、作業完成情況

透過同學們互查，老師翻閱，並結合家長在網絡作業反饋單上的留言，綜合評定孩子們作業情況是令人滿意的，優點如下：

1、要求書寫的作業都完成了，絕大多數書寫整潔。

2、各類讀書作業完成很好。

語文讀好書：每人每天讀200字以上（勾劃好詞佳句），假期平均都讀了兩本書以上，最多達上千頁。內容多樣：有人物傳記、科普類、童話類，詩歌類、偵探類等。

有的作業有難度，同學們透過家長輔導、多方請教等學習形式，完成了功課。優秀作業31人。

數學注重在生活中透過聽、說、思等，在生活中發現數學，並將數學知識運用於生活（數學日記都有記錄）。

3、自選作業內容豐富。

由於寒假時間短，此項作業沒有明確要求。可有的孩子和家長確實令人佩服不已。於文浩，李金洋同學假期對於生詞，字帖進行復習練習，上傳多篇習作。徐欣揚同學練習了字帖，口算和應用題。尤其周欣茹同學，以頑強的毅力完成10篇習作。牟秀頎，張文綺同學練習了整本口算冊。林雨陽練習了奧數，李月馨、周愷然、劉暢暢同學練習了字帖……這其中最令大家感動的應該是他們的`態度和毅力,都是是對學習生活充滿樂趣的孩子，應給予表揚。

4、注重活動技能的培養。

孩子們在家長地帶領下，有的透過旅遊、參觀開闊眼界，增長知識；有的參加游泳、籃球、乒乓球等班鍛鍊體能；有的關注生活細節培養孩子愛心和良好習慣；有的則治療養護眼睛或身體疾病…的確，正是可敬的父母對孩子們傾注的這一切的關心，愛心，有心，用心，我們的祖國之花纔會如此茁壯成長。

二、需要繼續努力的地方

全班同學假期中，積極上傳作品，交流心得，有的作品非常有創意，賞心悅目，值得借鑑。最值得表揚的是所有家長在寄語欄發表的對孩子的心聲。凡上傳留言老師均已網上評閱，提出表揚！希望我們常常利用好這個平臺,交流見識，見解，豐富人生。

新學期，新氣象，同學們告別了豐富多彩的寒假生活，迎來了嶄新的學習生活。回顧過去，收穫頗多，展望未來，希望很高，爲了督促學生養成良好的學習習慣，擁有正確的學習態度，放假前，教師就佈置了各種學習任務，內容適當，難度適宜，2月13日開學第一天，教師透過認真細緻的檢查，發現比以往的作業有以下特點：

1、大部分學生在假期裏都按要求完成了學校和各任課教師定製的《寒假作業》。

2、書寫認真，絕大部分學生都寫出了最高水平，書寫漂亮、本面整潔，看他們的作業如同欣賞一幅幅作品，令人賞心悅目，有的同學作業書寫進步較大，與假前相比，有了突飛猛進的進步。

3、作業完成質量較高，有的題目超出了所學範圍，但大多數學生能透過不同途徑自己解決問題。尤其是《趣味數學集》完成很好。

4、有些學生除了完成教師佈置的作業外，自己又加大了作業量，把語文的詞句和讀讀背背進行了整理，逐漸養成了自主學習的習慣。

5、有些同學能堅持寫《天天練》,《讀後感》也能按時完成。

6、寫字訓練，學生不只是追求數量而忽視質量了，每一頁都書寫的很認真，看得出，他們是用心寫了，有很多學生的字，經過一個假期的訓練，有了很大的進步，不再是龍飛鳳舞了。

經過評比，班裏選出6名學生的作業評爲優秀作業，老師發了表揚信給予了獎勵。

在欣喜的看到學生的進步後，也發現了個別學生的不足，概括起來有以下幾點：

1、有的同學從表面上看是完成了作業，但只是在應付，並且內容單調，錯誤較多，遇到較難的知識就空了。

2、綜合實踐活動有個別學生不能參與其中，認識體會不夠深刻，態度不端，總有一種事不關己的思想。有的學生參與了，但不知道如何去做，做了也沒有完整的記錄。

3、學生的字有了較大的進步，但字型大小不均，高低起伏不整齊，間架結構沒有掌握好，還需進一步努力。

4、有些學生的《天天練》《讀後感》完成的不好，就是在充數，幾個字或是剪幾幅圖片一貼就了事。

站在新學期起點上，鼓足幹勁，用自己的行動創造屬於自己的輝煌，同時也希望有不足和欠缺的同學補齊作業，在新學期養成良好的習慣，敢拼敢追，讓自己在各方面表現突出。