上半年班主任個人工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢?下面是小編爲大家整理的上半年班主任個人工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
擔任班主任期間,我深深體會到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學習教育理論知識,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與衆不同的管理風格。
一、不斷提高自身素質
爲了能更好地開展班主任工作,我認識到,這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法,就得從的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》理論與學生的實際相結合,掌握了學生的身心發展特點,就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時,學生很聽的話,中高年級時,學生的逆反心理較強,我根據理論與實踐相結合,把班級管理的有條不紊。
班主任要使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力,應有啓迪學生心靈的能力,應有教育和管理相結合的能力,應有較高的演講和對話能力等。因此,我在工作之餘,除了閱讀有關班級管理的書籍,還經常上網,學習有關演講、口才等方面的知識。
二、從“愛”字出發,堅持疏導、教育爲主的方針,勤勤懇懇做好班級管理
熱愛教育事業,熱愛班主任工作,更愛他的學生,立志當好學生的引路人,使學生愉快地學習、生活,不斷提高思想素質,道德品質,掌握爲人民服務的本領,成爲國家建設發展的有用之材。
在班上,也有少數學生髮生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒有粗暴的斥責,而是進行耐心的說服教育。因爲我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生,嚴格要求他們,一定會使學生感受到老師的真摯情感,激發起上進心。
在實際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,爲說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外,我還非常關心學生的學習成績,因爲只有努力學習,掌握更多的知識,將來才能成爲祖國的有用之材。所以他經常在班級裏強調知識的重要性。採取了一些切實有效的措施,創造好的學習條件,並經常和任課老師取得聯繫,掌握情況,還推薦有關學習方法的書籍給學生看。透過各種渠道,提高學生的學習興趣,力爭他們多學一點知識。
思想上經常與學生溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由於我在平時注意了對學生的體貼和愛護,當有的學生有病不能上課時,就對我說:“老師,真不好意思,又有病了。”一個學生犯錯誤後,對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任,怎麼又犯錯誤了。又讓老師操心了。”學生遲到了,說:“老師,對不起,我遲到了。”還有的學生正面沒勇氣給老師承認錯誤,就用發短信給的方式給老師承認錯誤。因爲謝老師常常對他的學生說:要做一個有錯就改的人;犯錯並不可怕,就怕犯同樣的`錯誤;要誠實,要遵守自己的承諾……
在處理每一位學生的問題上,我都貫徹以疏導爲主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自己認識問題的危害性。
學生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認爲不會出現的問題用不着強調說明,可我卻認爲,學生往往會因缺乏知識、經驗而犯錯誤,因此他對學生多加註意觀察,及時掌握情況,多提醒學生注意,多打預防針,做到有備無患。學生犯了錯誤,應該幫助學生吸取經驗教訓,給予改正的機會。
三、以身作則,樹立榜樣
這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作爲班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶着孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會躲到蔭涼裏看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天我主動大聲學生問好,從不亂丟垃圾,當孩子和我說話時,總是親切的注視着我,與我交談。因此,我所帶班的學生講文明,懂禮貌,受到家長和學校領導的一直好評。
四、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生,我感受最深的一點。作爲班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每週一次週會、平時不定期的班幹會,學生會,佈置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那麼怎樣才能比較輕鬆而又出色地做好班主任工作呢?我認爲:作爲班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要學會培養班級的骨幹力量,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做,人人管人,人人被管”的班級管理原則,明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕鬆,而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,現在班裏的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內的黑板報由專人負責,室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。其他衛生、安全、行爲等方面都有專人負責。
班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做着平凡的工作。我們很幸慶,有這樣一位平凡的老師。但是,正因爲這樣一位平凡的老師,開啓了孩子們不平凡的心靈!
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