中學教師教育工作總結（精選5篇）

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候認真地做好工作總結了。那麼要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的中學教師教育工作總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學教師教育工作總結1

全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。結合我校教育教學工作的實際，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，我們確立了以校爲本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，透過派出培訓學習、遠程研修、校際交流、校本培訓、校本教研等方式，對全體教師進行了全方位、多角度的不同層次的培訓。一年來共派出教幹教師參加縣級以上培訓學習120餘人次，組織教師參加校際交流50餘人次，組織任課教師參加遠程研修70餘人次等，有效的促進了教師隊伍整體水平大幅度的提高。現把一年來的工作總結如下：

一、明確目標，加強領導

我校成立了以黃xx校長爲第一責任人的教師教育工作領導小組，領導小組對學校教師教育進行規劃、組織、實施、檢查等。學校將教師教育納入到學校工作總體規劃之中，並結合本校實際制定出了教師教育培訓方案、計劃，建立並落實了各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加各項培訓活動，對每位教師給予很高的期望，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。

二、加強管理，優化教師繼續教育

爲了保證教師培訓效果、快速提高教師業務水平和加強職業道德素養，我校採用請進來、走出去等方式開展教師培訓工作，透過專家指導、科研帶動、專業引領、活動促進等方式爲教師培訓學習創造了良好的環境，做到有計劃、有方案、有考覈、過程記載詳實，並對教師參加培訓學習情況進行量化，並將其計入教師績效考覈成績。

1、探索教師培訓模式

構建學習交流平臺，透過整合三種學習方式“個人自學研修、同伴互助交流、外出培訓學習”來促進教師專的業發展。

2、校本教研與校本培訓相結合

根據我校的實際情況，將校本教研和校本培訓相結合，以教師爲主體，以教師教學實踐中出現的問題爲研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入。初步形成了“發現問題—集體研討—解決問題—迴歸課堂—再次研討—生成新問題”的模式。在校本教研工作中，老師們的教育理念、教學水平均有不同程度的提高。

3、骨幹教師培訓

認真做好“師徒結對子”工作，青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨幹教師爲指導老師。對於青年骨幹教師優先組織安排各級各類培訓學習，和優先推報各級各類公開課、優質課評選等。鼓勵他們積極參加聽評課，撰寫教學案例和論文及課題研究等活動，對他們進行多形式、多途徑、多層次的培訓。

三、培訓成效與反思

回顧一年來的教師教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的支援和配合積極參與下，取得了一定成績，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。但在培訓中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠，因學校自身條件的限制，外出培訓機會較少且培訓層次水平不高導致骨幹教師偏少，同時也限制了年輕教師的成長提高等。這些問題有待今後高度重視，採取有效措施認真解決，確保我校教師教育工作穩步健康發展。

中學教師教育工作總結2

“安全工作無小事”。學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重，爲了進一步開展學生安全教育工作，增強安全意識，安全觀念，給學生營造安全的學習環境、生活環境，創建安全文明校園，我校始終把學校工作的重點放在學生安全教育上，整個學年來，我校安全教育深入人心，全校師生緊抓安全教育，真正做到學校安全“天天有人管，時時有人抓。一年來，我校由於安全教育工作做到位，做得細，全校師生未發生一起安全事故，可喜可賀，我把下個學年學校安全教育做的更好，特作總結。

一、建立健全的安全管理制度

學年初，我校就把學校的安全教育工作放在教學工作的首位，由校長牽頭，管理安全教育的教師和各班主任成立了安全領導小組，經領導小組成員討論決定，起草了一份切實可行的安全教育管理制度，這爲我校做好學校安全教育工作奠定基礎，消除隱患，重在防範，安全教育重於泰山，防範於未然這些就是我校安全教育的理念。校領導將制定好的安全制度印發到個班級，由班主任利用班會課帶領學生學習，並找出本班存在的問題；透過黑板報、主題班會、討論會加深學生對安全制度的理解，並利用校會、升、降旗儀式向學生廣泛宣傳，打造聲勢，營造氣氛，形成人人皆知安全教育，人人蔘與安全教育。

二、認真宣傳，強化監督

制定好健全的安全管理制度，要想把一所學校的安全教育和安全管理工作做好是不行的，他還要有強有力的監督機制。我校針對我校實際採取領導監督，管理安全教育的教師監督，師生監督，值周教師監督，學生互相監督的多重監督措施，嚴格按期排查學校存在的各種安全隱患，採取行之有效的改進措施，消除學校房屋，教室、校園、各種安全設施存在的隱患，從根本上清除學校安全事故的孳生地，將校園安全事故拒之門外，少先隊大隊部設立了，安全監督崗。安全監督崗的成員每天都有人監督學生在校內的活動，有學生攀爬旗杆、花臺、球架或者做比較危險的遊戲的同學都會立即被監督崗的成員制止，每週內值周教師和少先隊安全監督崗的成員都會將本週內學校內存在的安全隱患及時上報校領導或者利用校會多學生進行通報。從根本上遏制了安全事故產生的源頭。透過牆報、黑板報宣傳欄、主題班會、宣傳“珍愛生命，從我做起”的安全意識，觀看交通安全教育、森林防火……等影視作品加深對自身安全不可麻痹大意的思想。

一年來我校透過開展各種各樣的安全教育活動，提高了學生的自我防範和保護能力，學生的安全意識也得到增強。從源頭上制止各種安全事故的發生，取得了良好的效果。

中學教師教育工作總結3

聽着窗外小雨拍打着水花的聲音，望着樓下被雨滴親吻過的格外豔麗的芙蓉花，心緒不覺間飛進這斷線珍珠般的雨簾的世界裏。細思量，這半年來的教育教學工作，緊張忙碌但感覺很充實，工作着學習着辛苦着但感覺很快樂，曾經的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點燃，盤點走過的點點滴滴，昨日的工作旅程又現眼簾。

在這半年裏，我愛崗敬業，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學生真知，又教學生學做真人。時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，以一名學者型優秀體育教師的標準恪守自己，做到學高爲師，身正爲範。努力做一名校長放心，年部省心，學生喜歡的好老師，工作着快樂着幸福着。我的教育理念：爲孩子播灑快樂的種子，把真愛種進孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿載着激情飛翔。

在這半年裏，嚴格遵循學校、年部和個人制定的教學工作計劃有條不紊地開展教學。每節課認真備教案、備教法學法、備學生，力爭每堂課都上得令學生開心，享受體育運動帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每週3課時量的實際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學的最佳教學模式。學期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據班級人數合理劃分場地，科學分配器材，充分利用班級體育骨幹，做到小場地大運動，大班額小範圍的教學策略。課中，體委整隊看齊報數查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動遵循男生、女生生理差別進行分開跑動，見習生繞場走。活動關節部分打破舊傳統式由教師或體委領做的模式，採取教師隨機指定指揮人的教學方法，大約每節課10人左右，每人領做4*8拍，不允許有重複他人動作，一學期下來，班級每名同學都嘗試過做體委的感覺，培養了學生自我創編動作的能力，同時鍛鍊了學生敢於展示自我表現自我的能力，爲將來步入社會後的社會生存能力奠定良好基礎。半年來學生的身體素質都有了不同程度的提高，特別是每個學生都已經基本掌握了一項或兩項體育運動技能，同時身體機能也有了量的變化。

在這半年裏，精心組織學校的各項體育活動，積極參加各級各類體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長。

1、在學校領導的正確領導下，我組織全組同志進行了《一堂好課的標準》、《體育說課技巧》等教研活動，組織專題研討會《如何理解新課標》。

2、3月初參加國培計劃——義務教育骨幹教師遠程培訓學習，五週的時間幾乎每天按時觀看視頻講座，及時完成作業，畢業時以94.5分的成績榮獲優秀學員稱號。

3、5月參加全國體育教師優秀博客評比活動，我的新浪博客——陽光書香，榮獲二等獎。

4、6月參加中國學校體育博客圈成立四週年徵文比賽活動，我撰寫的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。

5、6月撰寫的《體育教學中使用音樂易出現的問題及注意事項》發表在《中國學校體育》20xx年第七期。

6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。透過比賽敦促學生積極參與踢跳的鍛鍊熱情，轟轟烈烈開展校園陽光體育活動。

7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區中小學生踢跳比賽團體第一名的佳績。

8、5月上旬組織八年級學生舉行音樂跳繩比賽活動，選拔參加山海廣場的體育藝術展演活動。

9、歷經一個月創編校園健美操——踏浪。構思——創編——配樂——修改——實踐——再修改——教授骨幹學生——教全校學生——組織學生比賽，一步步走來，得到了校長的鼎立支援，政教處的大力協助，各位7年級班主任的全力配合。看着7年部學生踏着樂曲優美地舞動，歡快地跳躍，所有創編的苦與累隨着跳動的青春灰飛煙滅，只看見璀璨的生命在律動，爲教育事業盡點微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無怨無悔。

10、6月底出色完成了區教育文化體育局的學校大課間拉練檢查比賽活動，得到了檢查團領導的一致讚許，實驗中學的大課間體育活動落到了實處，抓的有力，30分鐘體育活動學生充分得到了鍛鍊，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動對增強學生的體質很有經濟性和實效性，值得推廣和借鑑，既鍛鍊了身體，又與學生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動作質量名列前茅，望再接再厲。

11、5月份被市教委特聘爲營口市體育兼職研訓員。

12、4月份被推薦爲遼寧省中小學（含學前）教育教學用書編審專家庫體育學科專家人選。

13、6月份被評委營口市體育名師，體育組被評爲營口市優秀體育組。

14、7月份被市教委推薦爲遼寧省體育名師候選人和省優秀體育組候選教研組，現正參評中。同時參評省體育優質錄像課和省教育學會體育科學分會的論文年會優秀論文評比活動。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤，在這裏一併感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫5000字參評論文《中長跑教材的特色教學研究》一文。

15、填寫申報遼寧省體育傳統項目學校申報材料，撰寫5000字的學校體育工作彙報，準備20000字的迎檢材料。

16、認真完成學校安排的創立教育強區材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時上交給學校。

17、出色完成20xx年的高考監考工作。

18、無怨無悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場的激情廣場的大合唱活動。

19、6月底組織7、8年級學生舉行乒乓球選拔賽，並與與邢老師組隊訓練，積極備戰7月中旬的區中小學生乒乓球比賽。

再回首，緊張忙碌充實的教育教學工作已走過。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學生的課堂紀律有時候要求的不夠嚴格，有時候個別學生溜號，對個別學生的思想轉變工作做的還夠到位，在這裏深刻檢討自己，在今後的教學中堅決杜絕此類事情的發生。

中學教師教育工作總結4

將教育教學研究工作的重心下移到學校，形成與新課程相適應的“以校爲本”的教育教學研究制度，這是當前學校發展和教師專業成長的現實要求與緊迫任務，也是深化課程改革的方向和重點。校本教研是教育教學改革和新課程改革的發展方向和大勢所趨、勢在必行，是學校提高教育教學質量、賴以生存和發展的唯一出路，是教師專業成長、實現由“教書匠”到“研究者”轉變的根本出路，是面向全體學生，爲了學生的全面和諧發展和可持續發展的根本所在。我校立足“借外力，靠內力，形成合力”，堅持校本教研是學校極力和扶植教師專業發展的最重要、最基本的活動方式和推進策略，是教師學習、反思和合作研究最實際、最有效的途徑，是提高學校教育教學質量最直接、最現實的條件和保證。

基於以上認識，我校逐步建立了以促進教師發展、提高教育質量爲目標的校本教研製度，充分利用校內人才資源和物質資源，整合各種力量，透過多種途徑開展校本研究，結合學校的實際情況，確立以校爲本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平，教師素質有了大幅度的提高，學校整體的教研風氣更是爲之一新。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高

1、校領導班子認真學習、統一思想，提高了對學校發展必須以教師隊伍整體建設爲優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成以及教師隊伍急劇增多的特點，從學校實際出發建立起以校長爲組長，教學副校長親自抓，由科研處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“充分利用校本資源進行教師培訓”的培訓方案。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加註重教師繼續教育工作科學、規範、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作爲學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容爲支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課後反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規劃。結合我校課題研究，要求教師不斷總結反思，努力提升自己的專業素養，在發展的過程中及時發現新出現的問題，隨時調整繼續教育的內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，要求每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走具有自身特色的發展道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓

認真貫徹《中小學教師職業道德要求》，全面加強教師職業道德教育，透過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規範的學習、優秀教師先進事蹟的報告（利用升旗儀式、政治學習介紹———兩週一次），以及進行師德經驗交流、師德教育檔案學習等。我們真正把師德教育落實在了培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生的充滿愛心上，並在此基礎上取得了良好的效果。

2、新課程理念的`教育培訓

以實施素質教育理念爲核心，有計劃地組織並實施教師的新課程培訓，提高教師實施新課程的能力和水平。其主要培訓形式有：開展新課程標準研究、新教材研究，分析新教材教學設計與典型案例，學習《走進新課程》《給教師的一百條建議》《葉聖陶教育文獻》《愛的教育》（教師人手一本）等文獻，每位教師訂閱專業書刊。

堅持每年的寒暑假校本培訓。

（1）充分挖掘校本資源。史承灼校長做《新課改專題培訓》、劉昌福副校長做《關注細節走向成功》、馬躍主任做《教師成長之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長》、李雅俊主任做《如何做一個優秀班主任》、周蓓老師做《骨幹班主任經驗介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進教育理念影響並感染了更多的教師，從而有力地促進了教師的專業成長。

（2）強調專家引領。教師的專業化發展如果沒有專家的引領，更多的一線教師將是霧裏看花，不能將自己的專業素養提升到一個更高的層次，爲此，學校領導十分重視專業引領，聘請了省教科所化學教科院夏建華主任、省電教館黃學敏教授、合肥學院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長朱志明局長等分別做有關教師新課題理念下成長的報告；另外還廣泛利用網絡學習感受了一批教育大家如李鎮西、魏書生、竇桂梅、吳非等人的教學藝術與教學風采，學習了他們全新的教育理念。

堅持配合上級主管部門組織的遠程教育和集中教育培訓。教育需要有大局觀，上級主管部門組織的繼續教育就是根據教育駕馭實踐過程中教師暴露的問題或有待提高的問題進行專項培訓，所以，學校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業務素養，更新教師的教育觀念。

此外，學校還不放過任何一個外出學習的機會，讓更多的教師能走出去學習，去感受。用我們校長的話說：給那些立志於教學，對教育有更高追求，對學校的發展做出貢獻的積極要求進步的老師更多的機會，讓他們去感受，讓他們更快地進步。

總之，我校繼續教育強調的是理論與實際相結合，透過多種形式的培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立了與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強了廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高了實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新的教學理念貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了更大的提高。

3、現代化教育技術培訓

本學年，我校大大加強了教學設備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機、攝像機、移動硬盤等，面對這一切新的技術手段，我校積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，透過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用資訊的能力，進一步提高了教育教學的效果，從而實現了優質教育資源共享，實現了我校現代教育技術跨越式的大發展。

4、教育教學基本技能的培訓

（1）課堂教學技能培訓。本學期科研處聯合教導處對教師特別是年輕教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要透過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課後反思等形式，將各項培訓主活動貫穿於學校的教研活動之中，採取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

（2）教育研究能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，透過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們瞭解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。並能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和教學改革的途徑和方法。

5、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，從而帶動教師隊伍整體素質的提高。積極配合上級主管部門每學年舉行的各種促進青年教師專業成長的比賽活動，以比賽促進他們的教育教學水平的提高，以研討促進他們的成長。爲重視這項工作，學校領導幾乎每次行政會議都強調並制定了相關政策。結合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長的初步模式，（獨立備課、集體議課、上課、聽課議課、再上課最後反思的模式），每一次比賽，充分利用教研組的功能，強化集體的智慧去帶動個人的成長，根淺也能葉茂。加州紅杉憑藉着集體的力量，互相汲取營養，大片生長而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發揮團隊合作精神，在平時的教學活動中更是積極運用集體備課的形式，從而集思廣益，將個人才智轉化爲集體優勢，共同提高教育教學質量。

6、校本培訓工作

（1）成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。加強了校本教研製度建設，繼續完善各種校本教研製度，並在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得以順利開展。

（2）透過學校行政、黨務、羣團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。

（3）以理念培訓爲核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化，的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。

本年度，依據《有效推進區域性教師專業化發展》課題研究，上好課、聽好課、評好課繼續爲我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓培訓場所變成一個學習與交流的場所。在這裏，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

採取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓採取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

我校還採取了“請進來、走出去”的培訓方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學校學習，回來後要上彙報課或傳達學習心得，並聘請了專家進行教育教學專題講座，使我校的教師受益匪淺。

根據我校實際情況，有針對性地開發了校本課程，並開展了各種活動（科技創新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點子創新活動、新竹文學社電子期刊、化學興趣小組活動、電腦機器人興趣小組等），從而極大地調動了學生的學習興趣。

三、常規工作常抓不懈

1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學校爲每個老師購買專業書籍，並訂閱相關專業雜誌，採取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著爲內容，開展讀書活動，要求教師撰寫讀書心得，要求年輕教師設立博客平臺廣泛交流讀書心得。

2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，要求課後寫教學反思或教學隨筆，特別是青年教師要求每學期撰寫5篇高質量的反思或隨筆發送到教科研處，教案書寫要規範、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細緻批改。一般教師學期結束要求上交一篇教學隨筆、一篇教案、一篇教育教學論文、一個課件。

3、教師要積極參加各種級別的教研活動，按時完成各項任務，並作好記錄。

4、教師要積極按時參加教科研處和教導處組織的業務學習，做好記錄，完成各種任務。

四、保障繼續教育工作的順利進行

1、強化管理，提高教師繼續教育的工作質量。

學校繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、從部門到學校逐層展開，及時總結了開展繼續教育工作中的經驗和不足。學校還建立了繼續教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、嚴謹化，從而對以後的工作起到指導推動作用。

2、提供較爲豐富的資訊化學習資源，豐富教師繼續教育的方法。

幾年來，我們根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、注重實效”的原則，制定學校發展規劃，提供給教師較爲豐富的資訊化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，爲教學服務。由於紮紮實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體風貌正在我校形成和完善。在學校工作中，教師羣體共同努力、良好的規範、正確的輿論和協調的人際關係等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。我校的教學工作成績已經得到了社會的廣泛認可。

爲了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓工作，更好地貫徹落實上級檔案精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進我校教育教學質量的穩步提高。現結合我校實際，制訂今後的改進措施：

1、提高認識，加強領導，明確責任。

2、落實好校本培訓場地與時間、內容和形式，爲教師培訓提供保證。

3、加強促進師資隊伍建設的培訓，確保師資質量的提高。

4、培訓形式要多樣化。

5、培訓內容要突出針對性和實用性。

6、校本培訓要形成制度化。

7、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級各級部門的領導下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續教育培訓任務。今後，我們仍要保質保量地完成各項繼續教育學習任務，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

中學教師教育工作總結5

本人在20XX年裏，參加了中小學教師繼續教育學習，在期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。

透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

一、思想認識的提高

在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動爲主動。透過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收穫

1、學習了《課改後校本教研新方式》與《新課程教學研究》，積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生。

2、學習了《課改後校本教研新方式》與《新課程教學研究》，以實施素質教育爲核心，以關注全體學生髮展爲主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。透過繼續教育學習，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。並將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。

3、面對新課改，教師應做好教學上的準備：

（1）認真研讀課程標準；

（2）熟悉瞭解教材內容；

（3）拋掉舊大綱對知識點的要求；

（4）學會整合不同版本教材；

（5）瞭解課改學生；

（6）瞭解教學內容；

（7）熟悉新教學方式；

（8）做好心理、知識、能力的準備。

4、瞭解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流資訊、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組羣體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑑，善於合作。如在檢索分數應用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學生的學習積極主動的學習機智。

總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的刻能體現出多鍾教學策略。我想每一位教師，包括我自己，透過教育科研，透過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成爲科研行的教師。