新版班主任的工作總結

導語：基礎醫學院在校黨、政的正確領導下，各教研組緊密配合，教職員工發揚獻身、務實、團結、進取的校風精神，出色地完成了各項教學、科研和管理工作，爲基礎醫學事業的發展奠定了堅實的基礎。作爲一名學院管理幹部，我深感欣慰，同時也感到肩頭責任重大。以下是教師工作總結的內容，不妥之處，請大家提出寶貴意見。

解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓創新在過去的一年裏，自己認真學習江**總書記“七·一”講話，深刻領初爲人師，在教誨傳授工作上都擔當了熬煉，感覺頗深，現就班集辦理工作談一談本身所遭到的`開導。

俗語說"異國規矩，不可方圓"。規矩即老例規律，即要求每個成員都應服從的用來束厄狹隘本身行動的法則、條則等。它是一件事變想獲得告成的包管。對人的教誨來講更是如此。

一個人初入學，最緊張的便是要先養成精良的平常行動典範，構成精良的進修餬口生涯風俗，如許才華爲用心進修打好根本，作好籌辦。黌舍凡是在開學初期都要用大量時候狠抓門生老例，可見，只有有了"規矩"，纔有了"方圓"，纔可言其他，諸如進修知識，成長智力，培養本領等等；才華夠包管孩子們會有所進步。抓好老例練習是履行班級辦理的緊張前提。

初出茅廬的我，不知道"規矩"的緊張性。在擔當班主任工作期間，針對該班孩子智力本領程度成長較均衡的特點，我斗膽地訂定了我的班級辦理籌劃：儘量對他們的行動不商定俗成，富裕自立，自力結束很多事變，更不會對他們的創設性活動加以限制，相背還工錢地爲他們供給成長本性的前提。

幾個月下來，孩子在本領、成績等方面成長較好，很活潑，但不可禁止地在進修餬口生涯風俗方面卻不盡人意，導致班級工作沒法順利展開。其後，我向有經驗的教授進修請教，經過議定本身分析、總結，我意想到本身這類設法的不對和不切當際，儘管斗膽，但貧乏科學性。它否定了安分守紀的進修方法，背離了人的認知成長規律。如許必將會使孩子們解放渙散而導致無意進修。另外一方面，構造規律性不強也使班級辦理工作不能順利展開。意想到題目後，我很快變化了辦理方法，狠抓門生的平常行動典範，使孩子們及時改掉了很多不良風俗，變得有紀有律，如許班級工作也天但是然地抓了上去。

經過議定這件事，我深入地意想到老例練習對入學兒童的緊張性，它是搞好班級辦理的中間關鍵，切莫想固然地把"規矩"當作是障礙本性成長的束厄狹隘而不予明白，那可就大錯特錯了，因爲異國"規矩"，就不可"方圓"。