小學四年級的體育教學工作總結

一學期的體育工作即將結束，自己的收穫是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的幹勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

儘管我們我校教學的體育場地和器材有限，但我還是儘可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上&“因地制宜&”設定一些簡單跑、跳、欄木架等組合型的遊戲，透過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

實施快樂體育的`教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的體育教學所帶來的後果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用了一切有益於改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

我個人認爲教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，例如：在體育教學當中學生在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

一 、上課

1、按《體育新課程標準》以及結合學生的實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前佈置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。

、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體 過度身心 疲勞。

二 、 訓練

1、帶好一個隊伍必然要制訂一套的管理制度以及一些體育作風

2 、在訓練過程中，始終以健康第一爲宗旨，增強學生的安全意識

3 、制訂短期與長期相結合的訓練計劃包括運動量和運動強度等等

4 、在訓練當中，根據學生的實際情況可以制訂比賽目標來調動學生訓練的積極性

5 、 透過會議來改善學生在訓練中出現的問題並讓學生自己起來講解自己在那方面還存在缺陷，這樣，能讓他們自己更深刻的認識自己。

6 、 最後，透過比賽之後，開一次會議讓學生與老師相互交流對這次比賽的總結，爲下一次的比賽奠定了良好的基礎。

三 、 取得的主要成績與經驗：

1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。

2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。

3、善於發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。

四、存在的問題及今後的努力方向：

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認爲有以下幾點問題：

1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

3、學生的心理素質差，在比賽過程中經常出現問題，在今後的帶隊我要加強這方面對學生的訓練。

針對以上幾點不足，今後做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今後的體育教學工作開展得更出色。

總之，從這學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，爲體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。還有，在每次帶隊訓練的過程中我會不斷總結訓練當中的得與失。 最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以後的日子裏，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課和每一堂訓練課 。