高一上學期地理教研工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編精心整理的高一上學期地理教研工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一年來,我們地理教研組教師團結協作,積極進取,苦練教學基本功,以科研爲先導,充分發揮現代教育技術的作用,積極參加教改實踐活動,向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力着。下面我把我們組一年來的情況總結如下:
一、敬業——注重師德修養的養成
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規,遵守學校各項規章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書育人,又嚴格要求自己,各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。任勞任怨,默默奉獻着自己的智慧,爲學校教學和發展獻智獻策,是我們的一直奉行的行爲準則。
二、勤學——以新課程標準爲指針
現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、資訊化和高技術發展的趨勢,要求現代公民具備良好的科學素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識,以及蒐集、處理、交流資訊的能力。爲此,每一次教研組業務活動,我組都非常重視學習教育教學理論、上級檔案、教育報有關文章、以及外地先進經驗都是我們學習的內容。尤其是我組教師在參加了新課程標準及教材培訓的基礎之上,在組內學習交流新的教學理論,使老師們明確了《地理新課程標準》鮮明的.理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確教學段的階級目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。
透過學習,同志們的教育教學觀念得到了更新,業務水平得以明顯提高,特別是透過現代教育技能的學習和實踐,陳舊的教學手段得以更新,活躍了課堂氣氛,提高了同學們的學習興趣,增強了教學效果。
三、善思——提高的法寶
我們在學習中不斷的反思自己,對新世紀的學生有了更加深刻的認識——學生是教學過程中中最活躍的主人,只有充分調動他們自主學習,使他們對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,把教學延伸到更廣闊的生活中去,才能激發他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這種認識更加突出了學生的主體地位,體現了對學生的尊重,對學習規律的尊重和學習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變,體現了爲學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。這爲我們今後的教學樹立了明確的指向標。
作爲一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促教改,以創新求發展。我們在堅持常思考、常研究、常總結,力爭教學高質量、課堂高效率,取得了可喜的成績。透過積極思考實踐,使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是爲了把課上活,上好!本學年的校級公開課,我們地理教研組的每位老師都做了精心準備,並把自己關於一些教學的新的想法有機的融入課堂之中,發揮了教師的主導作用。雖然在講課過程中我們也存在着很多問題,但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進步。
四、齊心——打整體仗
俗話說的好,三個臭皮匠,賽過諸葛亮。我組揚長避短,充分發揮集體優勢,讓教研組工作都必須依存於集體的前提下開展。
1、加強地理組建設,形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究,並且在組內統一各年級組的上課進度、統一備課、統一練習。全組教師樂於參加教研組活動,學習業務,鑽研教材,認真備課,經常相互聽課,及時交流,總結,推廣教學經驗。
2、加強組內資料建設。以往我們地理組缺少系統的課件體系,本學期在各位地理老師的努力下,形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要,提高了教學資源的利用率,促進了教學水平的提高。
3、全組地理教師共同撰寫論文,有分工,有合作,發揮集體智慧。
五、教學工作中存在的問題
1、教師課堂教學的組織與把握有待提高
青年教師在教學中表現出經驗不足的特點,不太注意課堂氣氛的把握,對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明,顯得不夠老到,難以凸顯教學的風采。對於教學分層次開展這一點,特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實施。
2、對學生的認知和學習過程指導不夠
基本知識講授完之後,往往在典例分析、實例練習部分指導不夠有針對性和翔實,課堂和練習用到的事例跟學生的生活聯繫緊密度有待加強。尤其在分層次教學的過程中,對學生課堂反饋的資訊處理不夠及時,這也使得師生間的互動、交流不夠充分。
3、教學手段和工具的選用不夠到位
一方面,多媒體的利用不夠充分;另一方面,傳統教具和輔助資料的運用都可以加強。同時還應強調,對不同層次班級應儘量選用最合適的教學工具。
六、今後的努力方向和措施
1、重視課堂教學中學生的認知和學習過程,激發學生的學習興趣和潛力,讓學生真正成爲課堂的主體。
2、經常性的隨堂相互聽課活動,及時做好評課工作,促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。
3、系統研究資訊技術在中學地理教學中的應用。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行,逐步形成本年段多媒體課件資庫。
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