中文系暑期教育教學社會實踐總結
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,相信各位教學工作者這段時間來的收穫肯定不少吧,讓我們一起來寫一份教學總結吧。那麼什麼樣的教學總結纔是好的教學總結呢?以下是小編爲大家收集的中文系暑期教育教學社會實踐總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
暑假期間,在xxx教授的帶領下,我們笑然小分隊一行七人來到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學。在這裏,我們進行動期一週(7月13日至7的月20日)的暑期社會實踐活動,在門生的自動互助,該校帶領的大力大舉贊成和教授們的教導和救助下,實踐活動內容充裕多彩,實踐結果十明瞭顯。
在此次的實踐活動中,我始終被一些精神打動着,下面把我的一些領會總結以下:
1、被困的只有精神,而不是精神
在我們到達大劉莊中學之前,就已經知道那是一座比較貧苦的學校,當我們坐了一個多小時的火車,又坐着波動的三輪汽車來到這個學校的時候,它在塵霧中的瘦小還是給了我一個小小的震動,一條土路把我們引向它,暴露它深藏在質樸艱苦之下的面紗,我們到達的時候正值門生下學,一個個面帶迷惑的眼神,不加粉飾的凝視着我們這羣“不速之客”。
在與門生兵戈之前,我們有幸見到了校長,一個質樸的像是平凡農民的中年男人,對我們的到來表現了歡迎,給了我們又一種難言的打動。
在教師宿舍,我第一次看到,農村教誨的艱苦,一間十平見方的房子,幾張陳腐的單人牀,一張充滿光陰陳跡的木桌,另有便是一頂吊扇,牀上的安排的大略的,儘管有些教授也如我們平常的年齡,但她們異國布偶,異國打扮鏡,她們的牀單上天然也異國維尼小熊。
據那邊的教授介紹,冬季還是靠生火爐取暖和,在校留宿的教授也異國暖氣,吃水要到最遠的處所去打,教授們爲了給孩子批改功課,冬季的手是凍了的,我沒法想像,在一間間低矮的辦公室裏,教授們是用甚麼樣的精神去連續知識的。
走進粗略的講堂,看到破舊的桌椅,才知道進修前提的艱苦。連投影儀都是豪侈品,黑板是發白的,桌椅是破舊的,玻璃是有着黑色裂縫的,另有那因爲冬生成火而燻黑的牆壁,乃至,我可以看到穿透玻璃的裂縫。講堂裏異國電扇,一頂都異國,因爲房屋低矮,通風結果也不好,便是如許的前提,冬季冷,夏季熱。
我們的到來,引發孩子們一陣紛擾,她們好奇,她們求知,她們用巴望的眼睛看着我們,這讓我的心沉甸甸的,多了一份責任。
孩子們寂靜地坐在講堂裏,渴求的眼睛敞亮而閃爍,對知識的酷好震動我的心靈。當我傳聞,這羣孩子當中有縣裏的第一名,區裏的第一名的時候,我的心又一次震動,孩子的面貌是質樸的,也是明淨的,更是堅韌的,他在提醒着我,艱苦的環境,只能帶來精神的貧苦,而他們那顆巴望富強,巴望走出去,巴望知識與氣力的心是不會被困住的!
2、帶來的不可是精神,更緊張的是一種精神的傳達
實踐期間,我們儘量把我們所學的精益求精,我們知道,一週的時候,我們不能帶去更多的知識,但我們要帶去一種理念,要帶去一些進攻心靈的東西。
課,我們用心去上,從作文教導到涉獵練習,從英語語法到數學運算,從美術練習到音樂喜好,我們想把我們知道的都報告孩子們。並且,我們要讓孩子們知道,這個全國很大,這個全國很高雅,他們有必要也必須經過議定本身的竭力走出去,走到更美好的全國,再把更美好的東西帶返來,構築故鄉。
我們給孩子們帶去了一些帶領講義,從他們的.甘甜的笑容和巴望的眼神中我們讀出,我們帶來的不是這些便宜的精神,而是一種精神,是知識的傳達,是搏鬥的熱忱!
3、我們的思慮
暑期社會實踐是轉瞬的,與孩子們別離非常的不捨,孩子們是可愛的,他們的剛強的求學精神是可敬的,我異國經歷過他們那樣的苦日子,異國在那樣艱苦的環境中進修過,此次我看到了,我聽到了,我也感覺到了。
固然我們的氣力是微弱的,但我相信,國度的號召不是一句空論,我們有着去支教的熱忱,有着去傳達知識的神經,如今,我們又回到了校園,我們還是平凡的大門生,我們還在爲結束我們的學業而竭力着,但,我們的心靈受了一次浸禮,我們的目標有了新的昇華,我們更明白去戴德去愛惜,固然,更要去回報!
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