籃球教學總結

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟，將過去的時間彙集成一份優秀教學總結吧。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的籃球教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

籃球教學總結1

爲了提高籃球愛好同學的技術水平，促進班級之間的溝通與聯繫，更好地體現素質教育的優越性，XX年5月28日上午，能源與安全工程學院xx級工業工程一班與安全三班之間籃球友誼賽，隨着一聲響亮的口哨聲如期舉行。

由於比賽雙方實力相當，賽事從一開始就十分的激烈，你一球我一球，比分你追我趕，沒有絲毫放鬆，雙方隊員在賽場上充滿激情的揮撒這自己的優秀球技。球場隊員賣力“表演”，球外啦啦隊也沒有閒着，嘶聲力喊，爲各自班級的隊員加油打氣，一時球場熱鬧非凡。

到了比賽第二節，比分開始出現加大的差距，我方隊員頻頻出現失誤，丟失了很多得分機會，對反更是抓住這個可趁之機，奮力進攻，我方陷入被動狀態，士氣十分低落，賽事部是很樂觀。

爲了追回落後的比分，在第三節開始之前，我方隊員進行了戰術的討論，改變作戰方式，以“攻爲主，防爲次”，使對方球友措手不及，我方士氣大振，追回一定比分。

第四節最爲關鍵，也最爲激烈，雙方隊員都是繃緊神經，不敢有一絲大意與放鬆，傾盡全力。賽事進入白熱會階段，周圍的觀衆心緒更是隨着賽事的變化而變化，一時加油震天，吸引了球場上所有人的注意。隨着一聲長哨，比賽到此結束，我方一兩分的差距，遺憾落敗。

這次籃球比賽，出乎我們意料之外的是同學們的積極參與性較高，賽前的準備比較精心。透過比賽我們看到了同學們爲了班級的`集體榮譽而不顧惜個人的苦與累。比賽中團結向上，勇於拼搏的精神激勵着每一位同學。雖然在比賽中個人實力相差很大，但都沒能阻擋住同學們自身對籃球運動的強烈愛好。在比賽中，同學們能夠端正態度，解放思想，把勝敗看得並不重要，關鍵是同學們參與比賽，展示自己班級風采的機會，你們的盡心盡力，雖然沒能夠贏得比賽，親愛的同學們，咱們是雖敗猶榮，畢竟你們的付出也同樣得到了大家的喝彩與助威，同樣贏得了掌聲。雖然我們沒有取得勝利，但是雙方隊員良好的球風、精湛的技術仍然爲自己的班級做出了文明的典範，每個隊員都是一名合格的文明使者，傳播着積極向上、永不言輸得拼搏精神，值得我們所有人學習。

從這次友誼賽中我們也看到了很多的不足之處：

第一，隊員之間也缺乏交流，彼此之間不瞭解各自的特點，缺少默契。面對這些情況，球隊應該多組織打友誼賽，多在一起打球，在培養球隊團結方面多下功夫，但是由於各個方面的原因沒有得到落實。

第二，工作也不是十全十美的。比賽前期由於比賽場地問題未處理好，導致賽程部分變動，使得有些球隊在賽前未做好充分準備，比賽賽程安排過於緊密，使有些球隊疲於應戰，在此對給他們帶來的不便表以歉意。決賽時部分啦啦隊提前退場，使得決賽的收尾階段未能達到預期效果。

雖然這種活動不是我們的原創，雖然比賽很不正規，在這裏甚至沒有獎品。但這都不算什麼大學的生活是豐富多彩的，其實各種各樣的活動都是一種鍛鍊，一種嘗試。在這裏，沒有爲了名次的爭吵，沒有爲了榮譽的拼搶。有的只是純真的'友誼，快樂的心情，快活的汗水。我們班輸掉了比賽，但比賽結果沒有人去關注。以後我們還會舉辦一些這樣的活動，讓每一個人都參與近來，讓每一個人都感到集體的溫暖，集體的快樂。

籃球教學總結2

以學生“健康第一”爲指導思想和發展學生身體素質爲目標是本次課的教學理念。在教學過程中始終堅持以學生爲主體，教師的指導爲輔助；讓學生在練習中分析問題、解決問題和總結經驗；這樣一來學生既體會到了成功的樂趣和掌握了技能，同時也完成教學任務和教學目標。

教材與學情分析

從教材來看，快速跑和素質是教材的一個重點和難點，是比較枯燥和比較累的；在教材中佔有非常重要的地位；對增進學生身體健康促進全民族素質的提高都具有非常重要的意義。學生對快速跑非常熟悉，從小學到中學都是必不可少的；在日常生活中也是經常用到比如：在做遊戲時、在追逐嬉戲時。正因爲這樣學生在快速跑中形成了自己獨有的方法和姿勢，而且這些習慣動作已經形成了動力定型很難改過來。在學生這些習慣動作中往往又是不合理的，不知道怎麼發力跑動的姿勢和擺臂都不正確；對起跑的理解和重視不夠；對衝刺的理解不夠徹底，往往在衝過終點前就會減速等等。

教學過程

整個教學過程分爲三個部分，分別是準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分主要是透過一些簡單的活動使學生的身體熱起來，提高機體的興奮性降低肌肉的粘滯性爲後面的教學提供身體準備。基本部分有兩個方面，一是快速跑，二是素質練習。快速跑分三塊，起跑、途中跑（主要是手臂的擺動）和衝刺。在起跑教學時我用彈簧壓縮實驗來引入在起跑時怎麼才能獲得的勢能（也就是的蹬地力）。透過與學生的分析和討論使學生總結出答案，再讓學生按照自己的答案去實踐和體會。對於手臂擺動重要性我透過一個遊戲來實現，就是體驗“殘疾”。在沒有手是情況下以最快速度進行30米的折返跑，然後談談感受從而得出手臂的作用（保持平衡和加速）和重要性。快速跑採用比賽的形式進行，這樣即可以培養學生的團結協作精神又可以增加學生的積極性。

課後總結

在整個教學中始終是以學生爲主體，讓學生自己去學習去總結，然後得出答案。整堂課始終保持一種輕鬆活潑的氣氛和平等的地位，真正做到學生是學習的主人。在教學過程中改變以往的傳統的老師教學生學的灌輸方式，讓學生在實踐中分析總結最後得出結論。

在組織上更加民主開放，手段更加多樣，並且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在遊戲的組織與管理上都存在着許多不足，這也是我今後工作中急需解決的。在今後的工作中我將更加努力，嚮導師學習使我的工作和業務水平更上一個臺階。

籃球教學總結3

時光飛逝，很快這學期的籃球選修課就要結束了，雖然這籃球課就一週只有那麼一節，但是經過這13周的籃球課的學習，透過老師的悉心教導，我學習到了很多有用的技術與技巧，籃球水平有了不小的提高，同時對籃球的興趣也增強了不少！下面是經過學習，我在籃球方面的一些心得體會。

籃球技術分爲進攻和防守兩大部分。進攻技術包括傳、接球，投籃，持球突破；防守技術包括搶、打、斷球；移動和搶籃板球既屬進攻技術又屬防守技術。籃球技術是籃球戰術的基礎。任何正確的戰術意圖和先進的戰術配合的實現，都要求運動員必須掌握一定數量的和質量的技術動作做保證，沒有技術也就談不上戰術。只有技術掌握得紮實、熟練、先進，才能保證戰術的多變性和高質量。投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術。投籃得分的多少決定一場比賽的勝負。運用各種攻、防技術和戰術的目的都是爲使己方多得分和限制對方得分。投籃技術動作已發展近30多種，就投籃手法說，可分爲雙手和單手兩種；從移動方式說，可分爲原地投籃、行進投籃和跳起空中投籃。隨着籃球運動防守的加強，身體接觸越來越頻繁，投籃常在貼身和不能保持身體平衡的情況下進行。投籃技術的發展現狀是，由於準備動作的隨意性、出手快、滯空能力好，出現了貼身和滑開的後仰、轉身、空中變換動作、改變出手時間弧度等時空差投籃方法。1984年實施3分球規則以來，給籃球運動帶來許多新的變化，使得不同身高的隊在比賽中取勝的客觀條件趨向平等，給遠投技術提供了有利條件，使比賽更精彩，戰局更加變化莫測。傳、接球：在攻、守激烈對抗中，要傳好和接好球，首先在於觀察、擴大視野。在後場由防守轉入進攻時，應先看前場，再看後場，爭取長傳快攻的機會。在陣地進攻時應先看內線，再看外線，先爭取籃下的有利進攻機會。

籃球作爲大學體育課程中的一項必修體育運動，對大學生各個方面的能力都有得到鍛鍊。現在籃球以高潮的技巧、快節奏、高速度、高空有時，激烈的對抗爲特點。快、高、全、準是現代籃球運動的總的發展趨勢，更有其競爭性、趣味性、集體性和健身性。

我想學校爲我們開設這個課程學習籃球，並不是想讓我們能夠學到多麼高超精湛的球技到NBA賽場上去秀。它更偏重的是讓我們早學習籃球技術和特殊的同時對我們今後的學習、生活和工作就業方面的能力提前得到鍛鍊。爲以後奠定更結實的基礎。

籃球中的團隊團結精神尤其重要，一個人的球技再高潮，若沒有其它的隊員的配合，傳球、搶籃板。那麼他得分也很困難。一場球賽只有五個人團結起來，打好配合，研究好戰術、對策纔會取得好的成績，再有就是競爭性，這是當今社會的青年不可缺的一種魄力和能力。不思進取，原地踏步遲早會被這個社會淘汰！

這就是籃球給我們當代大學生也是要走向就業崗位的學生的提前訓練。她對我們的影響不僅僅是體能上的鍛鍊。它會讓我們今後的路走的更平、更坦、更順。