初一歷史工作計劃模板錦集7篇

時間真是轉瞬即逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編整理的初一歷史工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

初一歷史工作計劃 篇1

本學期我繼續擔任七年級四個班的歷史課教學工作，爲了有效實施教學過程，保質保量的完成教學任務，特制定本學期的教學計劃如下：

一、關於對教材地位的認識和課時的安排。

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節活動課。

二、關於教材知識體系及重點部分的分析。

（一）、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關係的發展、⑸唐代中外文化交流。

（二）、經濟重心的南移和民族關係的發展（宋元兩代）⑴宋代經濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的並立、⑷成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）、統一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）

⑴明請兩朝加強專制統治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰、⑷清加強邊境地區的管轄、⑸閉關鎖國的主要表現及歷史影響。

三、認知能力及情感、教學目標的培養。

⑴透過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，瞭解中國古代歷史發展的基本線索。

⑵透過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算曆史年代、描述歷史事件、初步瞭解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶透過學習，增強學學生學習歷史的興趣，激發學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

四、教學對策與措施。

1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯繫取證歷史學習的“慢性化作用”。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。透過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性。

3、針對學生學習態度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化複習頻率。

4、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

5、發現愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高、更深、更廣的素質訓練。爲將來歷史才能的發展提高打好基礎。

初一歷史工作計劃 篇2

金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如約而至。爲有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。

一、指導思想

以學校各項工作計劃爲指導，以新課改精神爲指針，以提高學生素質爲重點，以培養學生的能力爲目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。

二、工作目標

1、進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。

2、全面系統研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。

3、探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生儘快接受並適應初中生活，推動學科教學工作的進展。

4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。

5、整理下發《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。

6、開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。

7、全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。

三、具體措施及安排

1、組織本組教師商討備課組學期工作安排，並於開學一週內形成書面的備課組和個人工作計劃。

2、組織本組教師抓住開學伊始的契機，透過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規定爲起點和歸宿，合理設計教學內容。

3、搞好每週一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鑽研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節入手，運用集體的智慧打好團體戰，提升備課組的整體水平。

4、配合協作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步瞭解一些學科學習方法，養成良好的行爲習慣，儘快適應初中生活。

5、開學一週內下載整理凝結全市骨幹教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，併發至組內每位教師的郵箱。教師根據教學進度，對教學案進行個性化修改，並加以充分利用。

6、透過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養、教養，精心打造高效課堂。

7、落實好學校對教學常規的各項規定。

初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協作，加強實踐，努力爲學生的.發展創設良好的學科學習環境。

初一歷史工作計劃 篇3

本學期我擔任七年級的歷史課教師，爲了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、指導思想：

歷史教學是貫徹德、智、體、全面發展方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即瞭解中國古代史發展的基本線索，瞭解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發展規律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養學生學習和表述歷史的能力，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

二、教學方法和措施

1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，激發學生的學習興趣，使學生由要我學變爲我要學。從學生的實際出發，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啓學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現代技術教育手段，製作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高45分鐘的利用效率。

2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，着意培養和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。並在課堂上體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生爲本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，爲探究性學習創造條件。

3、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展爲本”的原則，培養學生健康的生活態度，促進其養成良好的行爲習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的瞭解及適應能力。

4、關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

三、自我提高

1、積極參加學校和教研組組織的各項活動，積極參加集體備課，引資料、學經驗。多聽骨幹教師的課，向有經驗的優秀教師學習，加深交流，取長補短，並做好聽課後的對比總結，提高自己的理論、業務水平。在本學期要做到聽課20節以上的標準。

2、研究教材，吃透教材。認真備課，做到提前一週備好課程教案，並做到書寫詳案。

3、充分利用現代化遠程教育的設備和資源，並能利用遠程資源爲教學服務。透過上網查資料、閱讀重要參考書等方式積累教育教學資料，擴大課程資源，並努力掌握現代化的教學手段，進一步提高自己設計、製作電子課件的能力，提高教學水平。

4、響應學校對教師要做到終身學習的要求，堅持每週120小時以上的時間用於讀書，且做好讀書筆記和讀後感。更多地閱讀中國歷史這方面的知識，比如：《中國通史》《上下五千年》等，另外閱讀歷史教學中提到的一些著名的作品，會擴寬自己的視野，有利於自身對教材的解析，也是在進一步的促進自己的教學。多蒐集有益提高自己教學水平的相關教育教學資料，並整理細化，便於及時學習。

5、結合《教師職業道德規範》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴格要求自己，自查自糾自省，並作好反思體會，進一步提高自己的師德水平。

6、積極撰寫教學心得、反思，本學期爭取寫一篇高質量的論文，並爭取在省、州或縣級的教育刊物上發表。

7、每天堅持練習書法、簡筆畫等基本技能，練好基本功。

8、及時更新自己的教育博客，以此作爲展示自己的平臺，並透過博客更好的瞭解其他優秀教師的教法和理念，查缺補漏，取長補短。

本學期，我將繼續嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格執行自己的教學計劃，爭取在教育教學的工作上取得佳績。

初一歷史工作計劃 篇4

新的一個學期又開始了，今年擔任初一的歷史，初一我們學習的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠，所以學起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪裏入手。初一也是培養興趣的一年，我制定以下計劃。

一、總體目標

以我校教學計劃爲指導，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，營造良好的教學環境。

二、提高教學質量措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力爲重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規範，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；蒐集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心裏特徵，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發，啓發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生複習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，佈置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

三、輔導

輔導以學習上的優生和暫時的後進生爲主，即要重視培養學生的創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有餘力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。在課堂上讓優生髮揮骨幹作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

四、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務，對於教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

2、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

　　馬林惠

　　20xx—9—8

初一歷史工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期，初一歷史備課組將本着“一切爲了學生健康發展，一切爲了學生美好未來，一切爲了學校快速、健康、和諧發展”的教育理念，構建和諧民主的高效課堂，培養學生的人文素養，全面提升我組的教學水平。教學中我組將重視學生學習興趣的培養，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學與社會現實緊密結合，改變爲考而學的傳統觀念，學會善於以歷史主義的深邃眼光來審視現實問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子裏，獲取對現實問題的深刻認識與啓悟。樹立新的歷史教育功能觀，從根本上杜絕學生反感歷史、厭倦學史的現象。

二、工作目標

1、備課組全體教師認真抓好教學常規工作，落實歷史課堂教學的三維目標，優化教學方法，教學中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創設思辯性的歷史課堂。讓小科也變成學生喜愛的科目。

2、加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收穫豐富。

三、具體措施

1、充分發揮備課組力量，加強集體備課。每週週一第三四節課爲集體備課時間，分析教材、討論教學中發現的問題，集衆人之力解決教學中存在的問題，交流教學心得，及時反思。

2、定期組織備課組教師相互聽課，學習研究。每月組織一次組內教師相互聽課，提高課堂課堂質量，透過相互聽課達到相互學習、吸收經驗的目的。

3、教師主動學習教學教育理論，努力撰寫教學論文。

4、積極參與學校的公開課。積極參與公開課的聽課、反思，吸取經驗。

初一歷史工作計劃 篇6

本學期我將以校教學計劃爲指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力，制定如下教學計劃。

一、教材分析

本教材立足於全面提高學生的素質，體現時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發學生學習歷史的興趣，着重培養學生學習的創新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啓發性，注意歷史的多方位性、多層次的聯繫和知識的延伸，並注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。

二、學生狀況分析

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知慾較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、複習階段，要認真制定複習計劃，精心組織複習，以書爲本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

四、教學措施

1、以轉變學生的學習方式爲核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。

2、鼓勵學生透過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決問題的能力，養成探究學習的習慣。

3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發和利用課程教育資源。

4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時，加強思想教育。

5、採用多種教學教學形式，充分調動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創造，進行多媒體教學，激發學生的學習興趣。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特徵，從學生的認知水平出發，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

7、要注意多層次、多方位的聯繫，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求，採用探究式、啓發式和討論式等各種成分發揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數，以及時進行輔導。

五、改進措施

1、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養學生的思維品質，幫助他們總結成功的學習經驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應該有針對性的採取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現代教學手段讓學生體會感受歷史。

3、結合歷史教學內容，對學生進行思想品德教育

4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅遊勝地，對學生進行熱愛家鄉、立志建設家鄉的教育。

5、以小組爲單位開展探究性實踐活動，培養學生探究性求真的科學態度，堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

六、教學進度

初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周

第二單元：國家的產生和社會的變革3周

第三單元：統一國家的建立4周

第四單元：政權分立與民族融合4周

初一歷史工作計劃 篇7

一、指導思想

圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啓發性和生動性；三是培養創新實踐能力。

二、學生情況分析

初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績。

三、教材分析

本冊教材以隋朝到清朝初期爲主要的歷史發展線索。共22課，每課教學一課時。每個單元后各設一節活動課，第三單元后設兩節活動課。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”，實際涉及“民族關係的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這裏“民族關係的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇鬥爭精神。透過《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設定駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“瞭解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最後《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》以“簡述'閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與衝突，也爲學生學習中國近代史，理解近代中國爲何被動挨打作好鋪墊。

四、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

五、教學重點、難點

重點：繁榮與開放的社會；民族關係的發展統一。

難點：我國的民族關係是如何發展的以及統一的多民族國家如何鞏固的。

六、教學措施

1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啓發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；以“內容標準”的要求爲依；體現統一要求與個性發展統一。

4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，透過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，透過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，透過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。