【熱門】工作計劃彙總7篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？以下是小編爲大家整理的工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

工作計劃 篇1

一、認真做好本職工作。

作爲教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執著追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。

四、注重德育培養，構建和諧課堂。

並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我並不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。

工作計劃 篇2

一、加強領導，落實責任

各級領導要認真履行《高等學校消防安全管理規定》賦予的職責，校領導與系部、部門領導，系部、部門領導與崗位責任人簽訂《消防安全責任書》，強化消防安全責任意識，規範消防安全工作，逐項落實工作措施，中國大學網範文之年度工作計劃:年度消防工作計劃。

二、加強消防安全教育和培訓

1、各系部各部門要積極開展形式多樣的消防安全教育，使師生員工瞭解防火、滅火知識，掌握報警、撲救初起火災和自救、逃生方法；

2、保衛處、學生處和各系部要結合20xx級新生入學安全教育，增加充實消防安全教育和培訓內容；

3、教務處在每學期期中教學檢查中督促檢查各教學單位對進入實驗室的學生進行安全技能和操作規程培訓情況；

4、上半年保衛處、學生處、後勤集團聯合組織一次以學生自救、逃生等防火安全常識爲內容的模擬演練；

5定期進行消防知識和滅火技能培訓；

6、保衛處利用暑假派1-2人蔘加消防專業培訓，提高管理人員自身知識水平和業務能力。

三、加強管理，完善制度

1、對照《高等學校消防安全管理規定》的要求，對我校現有的消防安全制度進行修改、增補和完善；

2、保衛處牽頭，明確消防安全重點部位，責任到人，實行嚴格消防安全管理；

3、保衛處負責建立健全消防檔案，消防檔案應當全面反映消防安全和消防安全管理情況，並根據情況變化及時更新。

工作計劃 篇3

爲了進一步搞好學校的教學工作，全面提高教育教學質量，特制定技能組工作計劃。

一、指導思想

進一步貫徹基礎教育課題改革的思想精神，結合教學實踐，促進教研工作發展，深化基礎教育教學改革。以教學改革思想爲指導，做好學校部署的教研活動，以《新課程標準》爲指導思想，從我校的教學實際及學科特點出發，面向全體學生，以學生爲中心，以"新課程改革和現代教育技術工作"爲手段，充分發揮教學工作的重要作用，實現教學工作的大跨越，技能組從學校實際情況出發，制定了新學期的教學工作計劃。

二、教學工作計劃

（一）、加強思想政治理論學習，努力提高自身綜合素質，理順思路，轉變觀念，跟上形勢。

（二）、根據上學期教學出現的問題和不足，堅持"培養學生技能能力爲中心，培養學生創新精神和實踐能力爲重點、突出技能教學特色。

（三）、建立健全各項規章制度，進一步明確責任，要使每一個責任人都能夠完全的、獨立的完成自己所承擔的職責。

（四）、加強教學改革，加強專業教師隊伍建設、專業建設和精品課程的建設。

1、理論教學：開展集體聽課、備課、說課等教研活動，提高教師教學水平。

2、加大實習實驗工作力度，增加實踐教學環節。實踐教學：結合我校實際，針對學生現狀，本着"知識夠用"、"實踐技能實用"的原則，加強學生實踐能力的培養。

（五）、繼續完善本組教研活動制度包括常規教學和特色教研

爲了加強教研組建設，充分發揮教研組的職能作用，使教研組工作更加規範化、科學化，促進教育教學質量和學術水平的提高，各位老師要互相監督，互相促進。

三、具體措施：

（一）倡導課程理論學習，堅持學以致用

1、組織全組老師認真學習，領會《基礎教育課程改革綱要》。努力引領本組教師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成爲學生學習的促進者，組織者，引導者，發現者。

2、要求本組教師注重蒐集各種與學科教學相關的理論學科，密切關注社會熱點問題，時時留心現實生活中與教材相關的問題，注重培養學生解決社會實際問題的能力。

3、倡導教師積極進行教學科研實踐活動，總結主題和反思教學，認真撰寫教學案例和教學論文。

（二）抓實教學常規，深化課程改革

1、搞好教研活動，以教研促教學。

2、搞好"公開課"教學並做好備課、上課、聽課、評課等各項活動，形成"人人聽我，我聽人人"的互相學習之風。在評課中，先由開課教師介紹本堂課的構思設想。評課教師在對本堂課的閃光點進行肯定的同時，主要對教學中存在的問題及出現的新問題進行研討落實改進措施。

3、做好"同伴互助"工作，雙方多交流，多分析，上好每一堂課，評好每一堂課。

4、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率，加強學法指導，面向全體學生，面向學生的每個方面，全面提高教學質量。

工作計劃 篇4

一、指導思想：

堅持“一切爲了學生,爲了一切學生,爲了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現教育平等,以創新精神和實踐能力的培養爲重點，突出學生的發展，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量爲核心，重視基礎，狠抓培優，爲培養更多的優秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

二、目標與任務:

1、透過培優補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識，人人爭當素質教育領頭雁，把培優補差當作自己的份內事，走在課改前列。

2、把培優補差作爲教學工作的重中之重，建立培優補差制度和激勵措施，解決培優補差工作中出現的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”

3、要求全盤考慮,根據素質教育的要求、班級學生的實際， "培"文化課成績相對好的羣體、學生個體的優勢方面；"補" 文化課成績相對差的羣體、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數不能超過年級總人數的十分之一，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。

三、方法措施:

1、 確立分層目標，做到心中有數

首先，爲自己確立一個目標。根據每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優秀數、及格數，並在今後的教學活動中爲這個目標而不懈努力。

其次，爲學生確立一個目標。每節課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節課的任務，這個目標必須具體、明確、切實可行，經過努力能夠達到；這個目標必須有層次性，即根據學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡到繁，體現由簡單能力到綜合能力；這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便於課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高。

2、實施分層教學，力爭各得其所

根據學生學習水平分成a、b、c三個層次，每個層次爲一組，在教學時，注意給學生創造成功的機會，如課堂提問、安排課內練習、佈置課外作業及組織其它資訊反饋活動時，都要考慮到學生的差異，交給學生的

問題，應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規律後，對於差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的；對於學習能力強的學生，要讓他們的潛能得到充分發揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學習成績在及格、優秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們，使他們能確保達到及格、優秀。

工作計劃 篇5

爲了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮羣體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作爲依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個體能力發展爲宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師爲理念，以教學研討爲渠道，以課堂教學爲主陣地，以校本教研活動爲抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支援信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、透過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、透過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成爲提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長爲組長，教導主任爲副組長，年級教研組長爲成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。

2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"；課堂拼搏"；中"；學會教學"；，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"；瓶頸"；現象，也須透過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

(2)做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員爲我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"；臨牀會診，現場診斷"；，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面爲教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的.培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節彙報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課後說課後反思)

(2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。

(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)

(4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週一的"；校內教研活動日"；活動。以教研組爲單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。

(3)立足崗位培訓，着力打造名師。

爲配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，着力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，爲教師創設良好的教研環境。教師們可以透過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45週歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上註冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少於四至五條。

7、加強校本教訓的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。

校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並透過管理擴大參與面，提高研訓水平。

具體做好五項工作：

①建立相應的規章制度；

②師資隊伍建設；

③組織培訓；

④負責培訓效果測評；

⑤檔案建設。

三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓；

②主持以組爲單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓爲重點，以提高教師專業素質和提高教學質量爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

四、主要工作安排

(略)

工作計劃 篇6

一、指導性計劃

爲了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。實施優秀培養計劃，發現並培養一批語文尖子生，挖掘他們的潛能，從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和讀寫能力，幫助教師開展輔助活動，從而提高全班的語文素養和成績。

二、學生情況分析

從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，大部分二年級學生學習積極性高，學習目標明確，上課認真，質量好，各科作業完成及時，如國鑫、郭善元等。而且擔任班幹部能起到很好的模範帶頭作用。然而，少數學生，如李和張，基礎知識薄弱，學習態度差，書寫潦草，有時不能做作業。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我準備下大力氣提高學生的學習興趣，讓優秀的學生得到更好的發展，讓潛在的學生透過培養人才，輔助潛在的學生，取得更大的進步。

第三，設定內容：

訓練主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量的課外閱讀，讓資優學生拓寬閱讀範圍，吸收更多的課外知識，尤其是在作業中，給予更多的指導，提高寫作能力，定期安排一定難度的練習讓他們完成，全面提高語文能力。

輔助工作的內容是教學生敢於做題，會做題，安排基礎內容讓他們掌握，至少要寫單詞，安排先摘抄。培養差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生嘗試發言，敢於發言，然後努力做到善於發言。

四、培訓對象：

國鑫郭善元徐哲李傳華

五、輔助對象：

不及物動詞主要措施：

1、精心準備每一個培養優秀學生和輔助他們潛水的教案，結合學習過程中的興趣和知識。

2、加強溝通，瞭解潛在學生和優秀學生的家庭，瞭解具體情況，儘量消除學習中遇到的困難。

3、做好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流和聽取建議。

4、溝通思路，有效解決潛在學生學習困難。

5、堅持輔助潛水工作，每週不少於一次。

6、採取“一個好學生一個壞學生”的行動。

7、請向優秀學生介紹自己的學習經歷，向差生學習。

8、在課堂上創造機會，用學生的思維和方法去影響差生。

9、採用激勵機制，肯定差生的每一次進步，鼓勵他們不斷進步，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示的機會，激發他們的學習熱情和成功感。

10、充分了解貧困生目前的學習方式，給予正確的引導，向正確的方向發展，從而保證貧困生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。

工作計劃 篇7

一、指導思想

堅持“安全第一、預防爲主、綜合治理”的工作方針，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立以人爲本的安全工作理念，堅持“安全發展”的原則，以“平安校園”創建和深化安全隱患排查治理工作爲抓手，進一步增強師生的“安全意識、生命意識”，提高師生各項安全防範和應對突發事件的技能，健全各項安全工作制度，建立長效機制，消除安全隱患，提升安全教育水平，進一步加強安全管理隊伍建設，促進全縣學校安全工作步入科學化、規範化和法制化軌道，確保各學校持續、健康、平安發展。

二、工作目標

全縣中小學（幼兒園）年度“平安校園”創建鞏固率達100%，100%外來務工人員子女學校、90%以上省等級幼兒園透過“平安校園”達標評估。健全和完善安全管理責任機制和事故預防預警機制，深化安全監管，加大安全監管力度，進一步規範安全考覈與監管行爲，加強安全基礎設施和安全管理制度建設。充分發揮安全教育研究分會的作用，積極推進安全教育進課堂，努力營造安全教育研究的良好氛圍。努力減少一般事故、遏制重大事故的發生，確保在校師生責任事故死亡率爲零，最大限度減少中小學生非正常死亡人數，力爭各項指標控制在縣政府和市教育局的考覈範圍內（非正常死亡人數萬人比例爲萬分之0.60以下，死亡人數少於去年）。

三、工作措施

1、進一步加強學校安全工作的組織領導，健全安全工作組織。各級各類學校，要健全完善應急管理、學校安全工作機構，加強與教育局各科室的職能對接，進一步理順學校安全工作組織領導關係，配備專職人員負責學校安全工作。健全相應組織，做到專人抓，專人管；人員調整的單位要重新明確責任，使工作有人抓，責任有人負。

2、統一安全思想，形成“大安全穩定”的理念與格局。當前，安全穩定工作範疇已經從傳統的事故預防上升爲保障教育事業健康發展、服務學生健康成長的高度，內容多、涉及面廣，需要我們樹立“大安全穩定”的理念，構建“大安全穩定”的格局。各級各類學校要透過各種形式有效進行思想發動，把思想統一到各級檔案精神、指示要求和正確決策上來，增強做好學校安全穩定工作的責任感和自覺感。適時召開學校安全工作會議，總結工作、表彰先進、部署任務。

3、進一步強化學校安全管理責任，堅持“一崗雙責”，責任分攤和責任追究制度。全系統每個工作崗位，每個工作人員，除了承擔起本職工作責任外，還要承擔相應的安全管理責任。各學校要爲每個工作人員劃分安全管理責任範圍，明確安全管理責任，並指導和督促各個成員將應當承擔的安全管理責任落到實處，切實使全系統學校安全管理人人有責任，人人對安全工作負責。對於發生事故和案件的單位，要嚴格落實責任追究制度，對情節惡劣、後果嚴重、符合相應規定的學校要實施“一票否決”，並做到事故原因不查清不放過、整改措施不落實不放過、安全責任不追究不放過、教訓不吸取不放過。

4、健全和落實學校安全管理制度和校園安全預警機制。各校（園）要進一步落實好《安全檢查制度》、《學生安全教育管理制度》和《門衛保安管理制度》等常規制度，並積極探索一些具有針對性、實效性和創造性的學校安全管理制度，不斷提高校園安全管理水平。對發現的安全隱患及案件苗頭，要透過建立可靠的校園預警網絡，避免和減少案件事故發生率。對於已發生的各類安全事故必須按照規定在第一時間上報到教育局對應科室，並根據事故性質啓動應急預案，防止校園安全事故的進一步發展。

5、抓好安全管理工作業務培訓，進一步打造素質過硬的學校安全管理隊伍。教育局將組織對《學生傷害事故處理辦法》、《浙江省中小學幼兒園安全管理辦法》、《突發事件應對法》和《消防法》等法規的專項培訓，並協調相關部門對學校供電管理人員、鍋爐工、隱患排查整治管理人員、保衛幹部、應急和資訊管理員與學校保安、後勤主任與食堂管理人員等人員的培訓，提高安全工作人員的業務素質，提高學校處置突發事件和維護校園安全的能力。

6、組織經常性校園安全隱患排查與整改，大力開展學校安全隱患專項整治活動。各學校要定期對學生宿舍、食堂、實驗室、圖書館、樓梯間、消防疏散通道、安全出口、化學危險品、運送學生車輛、危房校舍、危險路段等重點部位進行檢查，填寫好學校安全隱患排查登記本，並對隱患及時進行整改。教育局將根據學校安全工作實際，分季度開展各項安全隱患專項整治，開展集會和集體外出活動、防溺水、學生接送車審批、防火災、防踩踏、防一氧化碳中毒等專項治理，發現隱患，限期整改。

7、繼續大力推進學校安保工作，有效遏制校園傷害事故的發生。各級各類學校要高度關注學生思想動態，及時將學生思想及日常行爲狀況反映給監護人，同時以各種形式開展好安全教育和心理疏導；要聯繫駐地派出所開展對學生攜帶管制刀具和危險物品的檢查，發現問題及時處理；要搞好校園安全警衛，健全和落實門衛保安管理制度、校外人員來訪制度，堵塞校外暴力侵入校園的渠道。

8、繼續加強學校安全基礎設施建設，深化“平安校園”創建活動，搞好校園周邊環境整治。各級各類學校要安裝完善紅外線防盜系統和視頻監控系統，提高物防、技防水平，確保20xx年年底之前100%外來務工人員子女學校、90%以上省等級幼兒園透過“平安校園”達標評估。已透過“平安校園”創建考評的學校，100%透過深化“平安校園”建設督查。在縣綜治辦的協調組織下，聯合公安、消防、城建、衛生防疫、文化等部門，適時開展校園周邊環境治理，認真落實《公安部關於公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》及《教育部關於進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，努力營造平安、和諧的校園周邊環境。

9、強化校舍基建安全監管，全力抓好消防“四個能力” 建設，即提高檢查消除火災隱患能力，切實做到“消防安全自查、火災隱患自除”；提高組織撲救初起火災能力，切實做到“火情發現早、小火滅得了”； 提高組織人員疏散逃生能力，切實做到“能火場逃生自救、會引導人員疏散”；提高消防宣傳教育培訓能力，切實做到“消防設施標識化、消防常識普及化”。經常檢查學校（用房、用電、用氣、防火、生產等安全，及時消除各類事故隱患；基建場地做到專人負責，人員分工明確，防護設施完善；各種教育教學設備設施經常維護，及時維修；開展全縣範圍內學校消防設施的檢查和維修工作，抓緊做好消防“四個能力”建設工作，確保不發生因火災造成人員傷亡和其它財產損失。

10、抓好校園飲食安全檢查與傳染性疾病管控工作。各學校要嚴格執行《食品衛生法》情況，嚴把炊事人員健康、食品採購、運輸儲藏、烹飪配餐、餐具衛生、保鮮留樣、人員隔離等各個環節，加強對學校食堂、小賣部、小超市的飲食衛生的日常檢查，嚴格控制自備井水飲用，規範食品採購與配送渠道，嚴防不潔、超期食品進入校園，繼續推行食堂衛生“五常法”管理，突出搞好季節性傳x染病預防知識的宣傳教育及檢查工作，防止食物中毒和大面積傳染性疾病的發生。

11、繼續加強應急管理組織建設，積極開展應急救護演練。各學校要充分發揮應急管理辦公室的作用，把安全應急管理人員配好配強，同時配備必要的安全應急設施和應急物資；要有應急工作專項資金，爲開展工作創造必要條件；要進一步規範和理順應急管理工作關係，組織應急管理相關工作人員進行交流，重點研究和解決校園安全工作中遇到的熱點和難點問題。每學期，學校要根據修訂的應急預案和操作手冊開展一次以上應急演練，學生自救自護知識普及率達到100%，演練預案及過程材料要及時歸檔上報。

12、要堅持“安全無小事”的原則，進一步做好安全事故防範工作。教育局將加大隱患排查和清理力度，對排查出的問題進行認真篩選甄別，分類處置，突出重點，嚴防小事變大事。要將工作任務逐一分解到有關責任科室、落實到責任人，處理情況要限期上報，逾期未報的，要追究責任。

13、開展經常性安全教育活動，抓好生命教育，營造良好的校園安全教育氛圍。各校要在“安全教育日”、“安全教育周”、“五一”、“國慶”、暑假和寒假前一天、元旦和春節等時機，充分利用報刊、廣播電視、校報、牆報、警示牌、班會和團隊活動等有效載體，開展以防火、防震、防傷害、防傳染病、防煤氣和食物中毒等爲主題的安全教育活動。加強對發放的中小學生《安全教育讀本》的使用和管理，做到讀本進課堂。各校要認真落實寧波市教育局在中小學開設“生命教育”課的有關要求，積極探索有效的教育形式和方法，要重視發揮法制副校長和消防輔導員的教育功能，不斷加強青少年學生的法制和消防安全教育，提高公共安全教育的層次和質量，使廣大學生進一步提高安全防範意識和抵禦潛在危險的能力。