高中地理工作計劃模板合集6篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的高中地理工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中地理工作計劃 篇1

新學年的高中地理教研工作，以新課程理念爲核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

一、指導思想

1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念爲核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

2、以提高課堂教學效率爲切入點，服務於一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。

3、以教學評價爲突破口，研究新課程理念下的學生學業水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。

4、以實驗基地學校的地理教研組爲單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。

二、具體工作

1、落實好地理教研的各項工作

（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然後對有關問題進行研討。

（2）積極參與省教研室的有關教研活動，併力爭取得好的成績。

（3）高二年級的學業水平測試，各校要高度重視，做好授課和複習等工作，提高合格率和優秀率。

（4）落實好“雙優課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。

2、加強學科專業指導委員會的建設

（1）強化自身學習，提高自身業務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。

（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。

（3）聘請專家作爲學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯繫，以提高教育教學水平

3、以提高課堂教學效率爲切入點，切實提高教研活動的實效性

（1）以蹲點教研爲載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然後對有關問題進行研討；二是透過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，瞭解學情教情；三是透過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。

（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節。

（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研製度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等爲主要形式開展校本教研。

（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）

4、加強教師隊伍建設

（1）加強青年教師培養

一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門爲新畢業的教師開展課標及教材研究的教研活動，二是透過青年教師做研究課，鍛鍊提高自己。

（2）加強骨幹教師的培養

以雙優課爲契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出名師。

（3）做好“星級課”評選準備工作

5、加強畢業班工作

（1）充分發揮專業指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作

（2）透過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題

（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。

（4）做好統考、統閱和統一教研研討工作

6、加強站的建設

本學期以市一中爲基地，開展站建設，力爭透過站和博客等資訊平臺，資源共享，爲老師們提供一些有價值的的資料和有關資訊。

（1）各校以備課組爲單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節課的教學設計等等），保證質量。

（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，透過博客進行研討有關課改的一些問題。

（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。

附：20xx——20xx學年度高中地理上學期教研活動安排

8月：

1、制訂學科教研工作計劃

2、參加省高中新課標資源建設研討會

9月：

1、學科基地建設與專業指導委員會工作計劃與活動安排

2、高中地理教研組長會議

3、啓動“高中地理教師專業化發展電子檔案”建設

10月：

1、高中地理基礎年級課堂有效教學研究課

2、高中地理復讀班課堂教學模式展示課

3、站和博客等資訊平臺建設（市一中）

11月：

1、初高中地理教學內容銜接與強化專題會議

2、高中地理教輔資料與考試命題情況調研和評價活動

3、組織高中地理課堂教學城鄉校際交流（八中和毛嘴）

12月：

1、分年級教學示導

2、學科基地建設與專業指導委員會工作小結

3、高中地理課堂教學評價方案（試行稿）試點現場會

1月：

1、期末命題工作

2、期末考務工作

3、期末工作總結

高中地理工作計劃 篇2

新的學期開始了,爲了更好的完成本學期的地理教學任務,以學校教學工作計劃爲指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力爲目標，抓好常規教學，轉變教學理念，對本學期的教學定如下計劃：

一、教材和學情分析

(一)、教材分析：

(1)本學期高一地理採用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關係，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;

(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關係、學生活動與完成教學任務的關係，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

(二)、學情分析：

高一年級共12班，3位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班，(2)班、

(8

)班、(9)班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力和目標有一定差距。

本屆學生高一下學期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)實驗班學生學習能力強，但對地理課不夠重視，並且課時少(每週2課時)，知識學習的不夠深和透。

文科班學習能力較實驗班弱，學生的初中地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識。

二、在本學期應達到的教學目標

本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂於探究。培養學生收集和處理地理資訊的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

三、具體措施

(一)業務學習、研究及有關活動的安排

積極參加政治學習和教研活動，週週參加集體備課，經常聽組內新、老教師和學校其他教師的課;課餘時間認真研究課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關的參考資料;認真鑽研教材、教材體系，不斷提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

(二)提高教學質量的主要措施

(1)研究學生，增強教學的針對性。經常瞭解學生的'思想動態、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分爲了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。

(2)落實學習過程，激發學習興趣，建設高效課堂

結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程以提高學生興趣和積極性爲主，結合案例並密切聯繫學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啓發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓更多的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落實學習過程，並引導學生關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實提高教學效率。

(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目爲主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

(4)作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利於改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支援，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。

引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(6) 注重教法研究和學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，採取啓發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成爲學習的主體。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。在方法上一定要很好的設計，充分調動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養，要有實

效。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高中地理學習的需要。

(三)、教學中應注意的問題

1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業。要以新課程理念爲指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和)，認真挖掘教材。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、重視地理教學資訊資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學資訊資源地，地理圖像是地理資訊的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用資訊，利用地理圖像，透過閱讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

1、使學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。二.教材分析：

高中地理必修1主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈組成的。地球表層又是一個開放的、複雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯繫，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作爲人類生存的地球的環境，和人類自然有着密切的關係。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有着密切的聯繫。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解水圈環境的地理特點。使得學生明白水圈與人類活動息息相關。

第四單元“地表形態的塑造”主要講地表形態的特徵及與人類生活和生產關係密切相關。

第五單元“自然地理環境的整體性和差異性”是本學期最後一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境也會影響人類。

高中地理工作計劃 篇3

指導思想：

本學期將繼續貫徹“以學生的發展爲本”的基本理念，以教學新課程理念爲指導，以課堂教學爲核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區教科中心提出的結合新課程中發現的新問題開展研究活動;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力爲重點，改善學生的學習方式，使學生透過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。

加強教研組建設，以爭創優秀教研組爲動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

工作目標：

1、透過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。

2、透過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;

3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學;

4、深化數學課題研究，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養;

5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

具體工作：

常規工作：

1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成爲數學教學骨幹。

3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

4、繼續請劉潤玉老師定期來校進行現場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。

5、爲青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

6、加強課件的製作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。

重點工作：

1、圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題爲中心進行研討。

2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人蔘加區級比賽。

3、分年級組開展一次以學生數學實踐活動爲主題的大型學生競賽活動。

4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優質課參加區裏的選拔賽。

5、組織全體組內教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。

高中地理工作計劃 篇4

新學年的高中地理教研工作，以新課程理念爲核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

一、指導思想

1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念爲核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

2、以提高課堂教學效率爲切入點，服務於一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。

3．以教學評價爲突破口，研究新課程理念下的學生學業水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。

4．以實驗基地學校的地理教研組爲單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。

二、具體工作

1、落實好地理教研的各項工作

（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然後對有關問題進行研討。

（2）積極參與省教研室的有關教研活動，併力爭取得好的成績。

（3）高二年級的學業水平測試，各校要高度重視，做好授課和複習等工作，提高合格率和優秀率。

（4）落實好“雙優課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。

2、加強學科專業指導委員會的建設

（1）強化自身學習，提高自身業務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。

（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。

（3）聘請專家作爲學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯繫，以提高教育教學水平

3、以提高課堂教學效率爲切入點，切實提高教研活動的實效性

（1）以蹲點教研爲載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然後對有關問題進行研討；二是通 過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，瞭解學情教情；三是透過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。

（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節。

（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研製度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等爲主要形式開展校本教研。

（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）

4、加強教師隊伍建設

（1）加強青年教師培養

一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門爲新畢業的教師開展課標及教材研究的教研活動。

二是透過青年教師做研究課，鍛鍊提高自己。

（2）加強骨幹教師的培養

以雙優課爲契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出名師。

（3）做好“星級課”評選準備工作

5、加強畢業班工作

（1）充分發揮專業指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作

（2）透過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題

（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。

（4）做好統考、統閱和統一教研研討工作

6、加強站的建設

本學期以市一中爲基地，開展站建設，力爭透過站和博客等資訊平臺，資源共享，爲老師們提供一些有價值的的資料和有關資訊。

（1）各校以備課組爲單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節課的教學設計等等），保證質量。

（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，透過博客進行研討有關課改的一些問題。

（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。

20xx年8月24日

附：20xx——20xx學年度高中地理上學期教研活動安排

8月：

1、制訂學科教研工作計劃

2、參加省高中新課標資源建設研討會

9月：

1、學科基地建設與專業指導委員會工作計劃與活動安排

2、高中地理教研組長會議

3、啓動“高中地理教師專業化發展電子檔案”建設

10月：

1、高中地理基礎年級課堂有效教學研究課

2、高中地理復讀班課堂教學模式展示課

3、站和博客等資訊平臺建設（市一中）

11月：

1、初高中地理教學內容銜接與強化專題會議

2、高中地理教輔資料與考試命題情況調研和評價活動

3、組織高中地理課堂教學城鄉校際交流（八中和毛嘴）

12月：

1、分年級教學示導

2、學科基地建設與專業指導委員會工作小結

3、高中地理課堂教學評價方案（試行稿）試點現場會

1月：

1、期末命題工作

2、期末考務工作

3、期末工作總結

高中地理工作計劃 篇5

一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關係到20xx年高考的成敗，關係到本屆畢業生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。爲此特制定本期工作計劃。

二、指導思想與教學內容分析：

以20xx年高考說明地理科考試大綱爲依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力爲核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題複習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”爲主，重在抓知識間的聯繫，實現對地理主幹知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

高三地理教學內容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規律，並且要照顧到同其他學科的配合。

高三複習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經過整合後的一個全面的複習方案。複習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合，分爲“地球、地圖與地理資訊技術的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現系統性，學生在學習是易於形成學科系統的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統性和邏輯性，便於理解學科知識間的關係。對於高三階段的複習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。

三、教學計劃安排表：

略

四、主要措施

1、加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。

2、細心輔導學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。

3、分工協作，整合地理知識。

4、注重高考資訊，注重研究考綱。

高中地理工作計劃 篇6

一、指導思想

以新的課程標準和新教材、高考考綱要求爲依據，努力適應新課程、新高考的要求，以提高學生素質爲目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務

二、工作目標

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革爲工作中心，並寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成爲社會主義“四有”建設新人。

2、以培養學生的素質爲根本任務，啓發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，爲今後工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成爲優秀教研組。

三、工作措施

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每週組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑑，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，並開展組內討論以利每位教師共同提高。

4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙週檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

四、教學人員安排

高二地理：王金宏

高三地理：陳介璞

高一地理：王金宏李國軍

總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭

取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。