幼兒園教科室工作計劃（精選6篇）

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新一輪的努力，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編幫大家整理的幼兒園教科室工作計劃（精選6篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園教科室工作計劃1

一、指導思想與方向

在“十三五”開局之年，圍繞《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等精神，緊緊圍繞水秀實驗幼兒園園本提升規劃內容，深化課程遊戲化項目研究，提升教師專業素養，促進幼兒整體發展，完善體驗教育課程建設，優化水秀品牌效應。

二、工作思路與措施

（一）園本教研與隊伍建設

目標：在紮實細緻的研訓工作中，提高教師不斷思考的專業素養。

虞永平教授提出：教師素質的提升是不斷思考的結果，是理論與實踐緊密結合的結果。我園將遵循教師成長規律，加大促進力量，緊密結合一日活動的教育過程，誘發教師持續關注，不斷思考，透過適宜有效的研訓工作，切實提高教師專業素養。

措施：

1、繼續以“教師個人三年發展規劃”爲指引，明確發展方向，根據教師需求整合園內外多種有利資源，透過外引內培相結合的方式爲教師成長架橋鋪路。

2、提高教師一日活動的組織能力。圍繞幼兒的興趣、需要、經驗進行活動組織，能充分挖掘很利用幼兒周圍的環境資源、人力資源等，開展適宜的一日活動，引導幼兒積極地融入運動、探究、交往及表達等活動中去。

（1）談話：加大師幼間的談話機會，能充分利用晨間來園等時間和幼兒進行多種話題的交流，重點是對幼兒有更多的瞭解與啓發，在師幼心靈溝通下形成融洽、愉悅的師幼關係。

（2）角色體驗：根據幼兒成長需求，挖掘多種方式與策略，提供多種平臺與機會，讓幼兒承擔角色任務，在貫穿一日活動中得到多元化的體驗與多維度的發展。

（3）區域遊戲：以“幼兒興趣、需求、經驗”爲前提，改革區域遊戲活動方式，聚焦幼兒的積極性、主動性、創造性。學習性區域重幼兒操作、探究與體驗等，每班每週每區域至少有一種操作材料投放進區；其他區域持續有效落實“計劃—工作—回顧”，關注區域中材料的跟進，關注幼兒遊戲行爲的觀察與分析，關注遊戲經驗的分享與問題的研討等。

3、提高教師對幼兒的觀察及分析能力。以“案例解讀”爲載體，教師人人積累真案例，以照片或視頻的方式呈現過程或現場，召集教師從案例中發現問題、展開研討、尋求策略、優化言行等。各園區每月開展案例研討及評優，擇優推薦至校園網“教師薦讀”分享。

4、提高教師的藝術素養。以現實的工作需要爲基礎，推進教師藝術素養的兩大優化：第一：推進教師繪畫素養以及對幼兒繪畫作品的分析能力，透過培訓、學習、研討等多種方式，對作品進行分析與比較，從而更好地理解幼兒的成長特點與規律；同時，加大教師對課程書上彈唱曲目、律動等的把握、演繹能力，實行人人過關與個別抽查相結合的方式，以提高教師基於課程實施的音樂素養。

5、提高不同層次教師的縱深發展。

（1）園區教師會課活動：教師每人每學期至少一節集體教學活動或區域遊戲活動進行園區展示與研討，在歷練中提高教師專業能力；

（2）骨幹教師展示活動：爲發揮骨幹教師的示範引領作用，每年的6月和12月爲骨幹教師展示月活動，引領全園教師深入教育教學研究；鼓勵青年骨幹教師積極參與“無錫市教學新秀”和“濱湖區教學新秀”評選活動；

（3）男教師項目研究活動：給予男教師自主發展空間與平臺，持續展開串聯式戶外拓展活動的項目研究，形成男教師共同體發展合力；

（4）“A”計劃在行動：透過師徒結對、過三關考覈、新教師崗位培訓等方式不斷助推新教師成長；加強非學前專業教師及非在編教師的專業培訓。

（二）課題研究與課程建設

目標：在課程遊戲化理念的推行下，架構更爲適宜的體驗教育課程。

措施：

1、融合推進省“十二五”規劃課題《多維整合的幼兒園體驗學習活動的實踐研究》及市教育科學“十二五”規劃課題《基於小腳印項目的幼兒體驗學習特色活動研究》，由教科室帶領園區保教主任及課題組長實行每月例會與研討，在溝通交流中共享研究實效，拓寬研究思路，優化對幼兒體驗學習活動的理解與實踐，積攢並形成水秀寶貝的N種體驗學習活動等過程資料。

2、持續開展市教育學會“十二五”課題《幼兒園班級生活體驗教育敘事研究》，銅鼓對班級生活體驗教育故事的素材蒐集、分享、解讀等工作，形成敘事研究案例集，提高教師對幼兒生活故事的觀察、解讀能力。本學期將進行課題結題工作。

3、無錫市第五屆“關愛杯”親子體驗活動。在以往活動的經驗基礎上，改地點、改變活動內容、改變人員組織的三變下持續探究家園共育理念的倡導方式，努力使活動所折射出的科學育兒理念在更大範圍拓展

4、課程遊戲化研究。圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》，從明晰教師課程遊戲化理念着手，基於幼兒一日活動，基於原有體驗教育課程基礎，透過收集人力資源、自然資源等，透過改良幼兒園環境，進一步優化串聯式戶外活動和區域遊戲的組織方式與流程，並從特色體驗活動的發生、發展等內容、方式的梳理與優化着手，架構更具遊戲精神、更彰顯體驗性與整合性的體驗教育課程。

5、優化備課組建設。重抓備課組建設，各園區各年級將教學具製作的研討、區域材料提供路徑及方式的研討等作爲重點，以點帶面、以老帶新、以優帶弱的方式提高備課組建設效益，從而完善課程資源庫。

5、優化體驗教育課程內容。將領域研究融合進備課組研討活動及亮課活動，積累優質活動內容，督促主題修訂到位，每一主題結束進行修訂與完善，進而優化體驗教育課程內容。

（三）家長工作與資訊技術

目標：在創新“小腳印”家園共育策略下，更新並優化科學育兒理念與方式。

措施：

1、體驗式家長會。繼續推行體驗式家長會，加強家長會上與家長之間的互動性，答疑解惑，以“指南”精神爲指引，進一步提升科學育兒觀。

2、直面交流日行動。強化晨間接待幼兒來園過程中的與家長的有效溝通，同時將每週五確定爲家園直面交流日，每週五下午家長進園進班與教師進行交流溝通，加大雙方關於幼兒成長的話題討論與交流。

3、“小腳印”家長學校。以金色江南園總部爲試點，在每週六開展基於繪本閱讀的育兒俱樂部活動；改善志願者服務模式與途徑，採用固定區域內統籌選擇適宜的服務對象，透過上門服務、來園活動、戶外拓展等多種方式提高活動效益，進而優化科學育兒方式。

4、家長工作經驗宣講團，分享家長工作經驗。經驗是需要時間積累的，在水秀有一大批在家長工作方面富有經驗的老師，以及一大批願意參與幼兒園管理與發展的家長志願者，充分發揮他們的作用，讓他們與老師的`日常工作、問題等親密接觸，在溝通與交流中得以解決。

5、繼續加強基於問題的實戰演練式培訓，在組建資訊技術共同體的過程中，以提升資訊員水平帶動全園教師資訊化素養的提升。

6、在金總全面啓用水秀雲，以點帶面地研究資訊化課程資源庫的建設。

7、“與資訊技術有效整合”的賽課活動及微課攝錄。

幼兒園教科室工作計劃2

指導思想：

在順利透過“江蘇省示範實驗幼兒園”複評的基礎上，認真反思我園的教科研工作的優勢與不足，結合市、區教科研工作的要求與園務計劃，全方位地強化我園教科研工作的各項常規管理。

以園本培訓爲依託，以課題研究爲載體，加快我園特色建設的步伐，把教育科研作爲提升我園保教水平的推進器。

重點工作：

加強幼兒園常規管理，提升幼兒園保教質量。

立足園本培訓，深入細緻地做好新教師的培養工作。

紮實開展課題研究工作，完成“十一五”課題的開題工作。

具體措施：

一、加強幼兒園常規管理，提升幼兒園保教質量

1、抓教學常規管理

（1）提高教師保育意識，關注一日活動中的保育工作

認真學習《碩放中心幼兒園教師一日保育工作細則》，明確每一環節應做的保育工作。本學期建議重點研討戶外活動環節和午餐環節。在戶外活動環節中，主要研討活動前如何根據提供的材料設計相應的遊戲活動，保證和控制幼兒的活動量；在活動中教師如何仔細觀察幼兒的活動情況並給予及時適當的指導等。在午餐環節中研討如何調整午餐環節中兩位教師的分工與配合；如何爲幼兒創設良好的午餐環境，如何組織好幼兒的午餐等。

（2）充分發揮專用活動室的功能

組織專用活動室活動的教師一定要了解專用活動室每樣教玩具的功能，根據當前實施的主題確定活動內容，活動前制定好活動計劃，活動後和幼兒一起整理材料。有專人負責的電腦房和美勞室，主班教師把幼兒帶到活動室後和專任老師一起指導。使各活動室能充分發揮其教育功能。

（3）進一步完善教師備課制度

在制定幼兒園各類教學計劃的過程中，一定要根據本班幼兒的實際發展水平進行調整與完善，體現出課程實施的班本化過程。在組織教學活動前，一定要做好充分的準備，包括幼兒知識經驗的準備和教學具準備。撰寫《主題回顧與思考》時，一定要寫明圍繞主題開展了哪些活動，進行了哪些環境創設，活動區裏提供了哪些材料，幼兒獲得了哪些新經驗，還存在哪些不足。爲今後的教學活動實踐提供借鑑。

2、抓班級管理

（1）實踐與探索常規培養的新方法、新思路

1）兩位教師認真分析班級現狀，仔細對照《幼兒一日活動行爲規範》自查，找出本班常規教育的薄弱環節。每月列出常規培養的重點，制定相應的教育策略，並在實踐中不斷地反思與調整。做到常規管理有計劃、有重點、有措施、有成效。爲一日活動的順利開展奠定良好的基礎。

2）九月下旬，對各年齡段幼兒進行常規調研。瞭解各班幼兒的行爲習慣。

3）在常規培養過程中，做到勇實踐、善反思，勤總結，教研組組織教師定期交流與總結，對於一些新的方法、好的經驗可以在教研組或全園進行推廣。

4）期末各班對照《綠色班集體條例》進行自評與互評，評出幼兒園綠色班集體。

（2）積極探索班級“軟”環境的建設，創建以教師、幼兒爲本的班級特色。

二、立足園本培訓，提升教師的專業成長

隨着幼兒園規模的擴大，教師隊伍不斷壯大，教師間的差異越來越明顯。如何在教師培訓方面更個性化、因人而異，是我園教師培訓急需解決的問題，本學期嘗試分層培訓。

1、幫助新教師邁好教學生涯的第一步

本學期，幼兒園增加了七名新教師。她們爲幼兒園增添了新的活力。良好的開端是成功的一半，爲了幫助新教師邁好教學生涯的第一步，我們專門安排了園長助理萬詠梅負責新教師的指導與培訓。“一年練兵，兩年用武，三年成熟”是我們的培訓思路。在實踐中體驗，在交流中成長是我們對新教師的期盼。

2、加快第二梯隊教師的成長

本學期將從教師中選拔出一批專業素質好，專業能力強的教師，作爲幼兒園骨幹教師的第二梯隊，透過挑擔子、壓擔子的方法，使他們快速成長。

3、充分發揮骨幹教師的作用

（1）透過師徒結對，手把手的扶持新教師的成長，在幫助新教師的同時，對自己的教學也是進一步的梳理，力求骨幹教師能形成自己的教學風格。

（2）引導骨幹教師循着“學習型教師—發展型教師—研究型教師”的軌跡成長，骨幹教師精選自己在教學實踐中的典型案例，成長過程中感悟在教師中進行交流研討，透過開放活動、現場診斷等實踐活動，展示骨幹教師的專業素質和專業功底，提升教育教學能力。

三、紮實開展課題研究，完成“十一五”課題的開題論證工作

1、積極籌備“十一五”課題開題工作

（1）成立課題組，不斷地完善和調整課題實施方案，進一步明確研究的目標，理清研究的思路。能區別幼兒環境教育與成人環境教育的不同。

（2）完成《碩放中心幼兒園環境教育實施意見》《環境教育課程內容建議》爲教師實施環境教育提供依據。

（3）於十一月邀請專家來園進行課題的開題論活動

2、提高教師的環境素養。

教師作爲環境教育的重要因素之一，是幼兒的典範，她們的一言一行在很大程度上影響幼兒的發展，同樣，教師在與幼兒的交往中，本人的環境意識、環境知識以及對環境問題的看法等，會潛移默化地傳遞給幼兒。因此，我們將透過專題培訓、查閱資料、上網查詢有關內容、同事間的相互學習等途徑不斷增強教師的環境知識、更新觀念。

3、以環境教育活動爲切入點，紮實開展環境教育研究。

（1）建立教研組備課制度，以教研組爲單位，以大自然、幼兒個體、家庭社區資源、不同節日、突發事件等爲主線逐步構建幼兒園環境教育課程。

（2）加強交流與總結。我們將透過主題活動設計、活動展示、案例分析等形式定期組織教師進行環境教育的分享與交流活動，各班教師每月統計圍繞環境教育實施了哪些專題教育活動，創設了哪些環境，開展了哪些實踐活動，培養了哪些行爲習慣。保證教師把環境教育貫穿於幼兒的一日活動中。園領導時常進班瞭解環境教育的活動效果，及時總結經驗、樹立典型、推廣成果，不斷探索新思路，總結新經驗，謀劃新舉措。

幼兒園教科室工作計劃3

一、總目標：

學期繼續以新《綱要》爲工作指南，以幼兒園教科研計劃爲依據，在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研爲依託，以課題研究爲載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

二、工作重點：

1、按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規範有效。

2、積極開展教研活動，以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。

3、嘗試開展親子課題的實踐，爲申報“十二五”課題做準備、

三、具體措施：

（一）紮實、有效——做好課程審議工作。

1、嚴格、規範做好審議記錄，提高審議質量。做到審議記錄抓重點，抓住有效，以此來提高審議報告質量。

2、每兩週開展課程審議活動。做到人人蔘與，踊躍發表自己的見解和建議、切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

（二）互動、整合——開展教研工作。

1．園部系列大教研

本學期結合中心、園部的教研，將開展三次主題爲“我形我思沙龍”、“區域遊戲專題研討”和“論文撰寫專題”，作爲我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，透過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

2、園本主題小教研

本學期園本主題小教研主要與教研課相結合，繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。

3、教研課

結合新的親子課題，以閱讀爲主題，針對小班、託班年齡段進行課的原創設計，並以實施、反思、修改、再實施爲主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

（三）大膽、創新——進行課題研究

1、加強學習：收集關於早期閱讀的理論書籍或論文雜誌等，透過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識，從而結合實際進行研究。

2、注重實踐：以本園託班、小班爲依託，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

3、主要設想：

梳理適合2—3歲幼兒的閱讀推薦書目，有計劃地開展親子閱讀。

聯合親子社團開展親子課程實踐。

4、預期成果：課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。

總之，希望悅知工作室的姐妹團結協作，站在新的起點上，紮實奮進、務實創新，在園部的有效指引下，以教科研爲依託，獲得更大的收穫，取得更多的成績！

幼兒園教科室工作計劃4

一、指導思想

本學期，以科研爲先導，以教師發展爲本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育

教學在穩步中不斷髮展。

二、工作思路

依據教體局工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化爲基本思路；以園級教研和各教研組的教研爲依託；以解決教育實踐問題的常態教研爲重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

三、現狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，促進各領域領軍教師的凸顯。

3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支援教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略爲抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作爲園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各年級組結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化爲幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。

四、本學期教研工作重點

（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

1、爲教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，透過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動共同進步、共同發展。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育資訊。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿，並能。

（二）以遊戲化教學爲契機，深化課堂集體教學實效

1、開展園級以體育遊戲爲主線的身體鍛鍊活動。

體育遊戲是幼兒園戶外體育活動的主要形式，是完成幼兒園體育工作的主要途徑之一。體育遊戲能夠有效提高幼兒對身體鍛鍊的興趣，讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧，全面發展幼兒的身心，促進幼兒身體的健康發展。本學期將在各年齡班的戶外身體鍛鍊活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鑽爬等戶外體育活動，內容上將根據各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中，各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內容，並制定相應的活動計劃。

2、開展園級的集體數學遊戲教學活動。

在幼兒數學教育中，有許多內容都可以透過遊戲來完成。當教師能巧妙地藉助遊戲情節，將數學的目的和內容轉化爲遊戲本身的內容和規則，讓幼兒在遊戲中發現數學、感受數學，也就是說幼兒在遊戲中得到心理滿足的同時，要讓其在運用數學方法解決具體問題的過程中理解數學、運用數學，這將對幼兒產生強大的吸引力，從而使幼兒喜愛數學，期盼進入數學遊戲中。本學期將以各年齡班爲單位開展集體數學遊戲教學活動，採用理論學習—課堂實踐—評課、研課的方式進行。

3、開展園級集體語言遊戲教學活動。

幼兒園語言遊戲這是爲幼兒提供了語言運用的環境。這種特殊形式的語言教育活動，具有遊戲的特點，能夠吸引幼兒積極參與到活動中，在活潑有趣的遊戲活動中達到發展語言的目的。在幼兒園語言遊戲中，遊戲的形式與發展語言的任務有效結合，構成了“教學遊戲化、遊戲化教學”的特點，大大激發了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班爲單位開展集體數學遊戲教學活動，採用理論學習—課堂實踐—評課研課的方式進行。

4、開展園級區域活動。

區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要，成爲幼兒園所喜歡的一種活動形式。當前幼兒園要實施《綱要》提出的"幼兒園教育應爲幼兒提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計劃活動。爲每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心"。區域活動所具有的自選性、自主性、小組活動，教育價值依託於操作材料、情境和相應的活動中的特點，決定了教師對區域活動的指導的只能是以間接的方式來進行。本學期，將對全園的區域活動的教學實踐活動進行時間和內容上的調整，將原來的一週一次的區域活動時間改爲每週三次，在內容上提倡多元化，不再侷限於桌面操作材料，增加區域活動的多元化內容，並提倡增加對廢舊材料的使用，還將開展全園的活動展示活動。

（三）以課堂教學質量爲抓手，以提高課堂有效性，優化一日活動質量爲目標，加強課程管理，開展園本研修。

1、在課程管理過程中關注常態教學，保教管理人員透過聽“隨堂課”、“ 自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、工作日誌、《幼兒成長檔案》、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

2、立足我園身體鍛鍊、語言和數學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

藉助本園經驗型教師在身體鍛鍊、數學和語言教育領域的專業引領作用，實施身體鍛鍊、數學和語言課堂教學有效性專題研究，以提高我園身體鍛鍊、數學和語言教學科學性、規範性、系統性、計劃性。

3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作，每班在原有的基礎上制定出符合實際的特色教學計劃，並在計劃的指導下認真組織活動並逐步形成班級特色教育的積澱。

4、保質保量的開展區域活動。在科學合理的計劃指導下，形成一定的具有班級特色的區域活動長效機制， 激發幼兒的學習主動性，充分發揮區域活動的內在優勢，促進幼兒全面健康的發展。

（四）加強課題研究，提高課題研究的實效性。

1、年級組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人蔘與活動，使每個人都成爲小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務實，資料規範完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。

2、立足園本特色積澱和當前課程改革實踐與幼兒發展的需要，在專家指導下做好科研課題的開題工作。

（五）加強教師反思能力，構建反思型教師角色。

1、透過理論培訓和指導，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實踐中學習，在反思中提高。

2、以課堂教學爲出發點，透過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經驗會等形式，切實提高教師的反思意識和能力。

（六）切實發揮好示範園的輻射影響作用

1、組織一次送教下鄉活動，傳遞我園課堂教學有效性研究的經驗與做法，指導民辦園教師課堂教學實踐與環境區域創設工作。

2、接待各級幼兒園教師的來訪、諮詢、參觀。

3、繼續做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園定點幫扶工作，要在前期工作基礎上，明確幫扶工作重點，擬定幫扶 工作計劃 ，採用邀請來園參加觀摩研究討、網上研、訓資源共享等方式，及時傳遞雙方教學實踐的經驗資訊，取長補短、互助提高，真正實現攜手共進。

4、認真做好各級教師的培訓和幼師實習、見習生的培訓指導工作。做到培訓工作有計劃、有要求，明確業務骨幹教師的培訓職責與要求，抓好培訓雙方人員管理，保證外培工作實效。

（七）開展教師主題沙龍活動

注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。每月一個主題，請在美術方面有特長的教師擔任活動的發起人，組織教師教師進行主題沙龍活動。

五、每月重點工作安排

九月份

1、在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學期教研任務。

2、各平行班組長制定本年齡班活動計劃。

3、啓動園級教研活動：數學遊戲、體育遊戲和語言遊戲。

4、平行班組小教研活動。

5、師徒結對儀式

6、教師主題沙龍活動。

十月份

1 、園級教研活動：數學遊戲、體育遊戲和語言遊戲課堂實踐活動。

2、 平行班組小教研活動。

3、區域活動展示活動。

4、 教師主題沙龍活動。

5、有經驗教師（骨幹教師）教學活動展示。

十一月份

1、 園級教研活動：數學遊戲、體育遊戲和語言遊戲研訓活動。

2、平行班組小教研活動。

3、教師主題沙龍活動。

4、送課下鄉活動。

十二月份

1、園級教研活動：數學遊戲、體育遊戲和語言遊戲研訓活動。

2、平行班組小教研活動。

3、教師主題沙龍活動。

一月份

1、各教研組成員對本年級組工作的實施情況進行總結。

2、整理各類研究資料和各類教學資料。

幼兒園教科室工作計劃5

一、指導思想

本學期，教科室根據區教科研中心的總體部署和區教科室的工作意見，結合我園工作，以園本課程建設爲核心任務，以教學實踐研究和課題研究爲載體，爲幼兒發展服務，爲教師專業發展服務，爲提高教育教學質量服務。

二、工作要求與目標

1、各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流，各教研組研討開展“自主遊戲的有效指導策略”，各段以教研組爲單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主遊戲的研討，爲促進全園性的自主遊戲做好準備。

2、開展“自主遊戲”專題園本培訓活動。爲了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主遊戲有一些基礎性的瞭解，開展園本專題講座培訓。

3、對於立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的.開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規範有序、高效優質地方向發展。

4、根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討優化一日保教工作。

5．充分發揮輻射作用，透過園際聯動，增強與民辦聯盟體的協作與交流，促進各幼兒園的教育教學工作上一新臺階。

三、具體實施

（一）1、加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。

開展“幼兒園遊戲活動與幼兒快樂發展”專題研修活動，根據活動室實際大小盡可能環境創設上做到區域化，材料投放常態化。本學期，我園將以室內外“自主遊戲”的研究爲重點，結合日常遊戲活動的開展和遊戲專項調研、視導、與聯盟體互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的遊戲的水平，教師的指導水平。

結合區級聯盟體活動，邀請專家進行有關與體鍛方面的指導。珍視幼兒遊戲的獨特價值，努力創設豐富的教育環境。最大限度地支援和滿足幼兒透過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

本學期將對每一個班級進行區域遊戲以及戶外體鍛的展示，要變幼兒的“學”爲“玩”，變教師的“教”爲“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。

（二）加強課題管理，科研興特色。

1、以我園課題《幼兒園水墨畫特色課程的實踐與研究》主線入手，深入開展細緻富有針對性的教研活動，提升教師的對於美術教學的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，教研組注重課題的研究過程和成果資料的積累。

2、教研組搭建交流的平臺，由園上階段特色班級美術教學經驗交流，解答教師在美術教學中遇到的困惑與思考，理清美術教學的思路引導教師認識到美術教育對幼兒全面發展及個性張揚的重要作用。

（三）繼續打造文化教師，提升專業素養

1、做好“書香工程”，要求老師日讀一篇，每學期至少讀一本，並做好片段摘錄和讀後感，並開展讀書交流活動，優秀者推薦書籍並進行交流。

2、做好教師個人博客網頁

教師做好個人博客網頁的梳理，及時上傳班級活動以及教師個人在教育教學中的反思與感悟，要求每月上傳至少兩篇以上的原創日誌。期末根據教師的博文量推選優秀博客參加區級評比。本學期加強校本研訓博客管理，將學校開展的園本研訓活動定時上傳平臺。

（四）教師學歷再提高培訓

鼓勵和支援教師參加學歷再提高學習培訓，爲參加自學考試的教師，提供一定的考前複習時間，使她們得以順利透過考試，這段時間幼兒園一般不舉辦重大活動，教師可以利用配班時間在家複習功課，力爭順利透過所報考科目，不斷提高我園教師的學歷層次。

（五）瞭解結對園所需，開展針對性指導活動

繼續發揮示範輻射作用，與結隊園——樂歡、天天樂幼兒園開展幫扶結對工作。在充分了解該園所需基礎上，開展富有針對性的指導工作。如區角自主遊戲、幼兒戶外體鍛、教研組展示指導、送教活動等。增強園際之間的交流和學習，使“互幫互助智慧共生”落實到實處。

（六）開展各類競賽活動，如教壇新秀、教師技能評比，鼓勵教師積極參與，提高教師的專業水平。

（七）鼓勵教師積極參加市、區各級各類評比活動，提高教師在市、區級獲獎率。

四、課題研究——提升專業水平

1、制訂課題工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使課題建設穩步推進。

2、講究實效，將美術特色教育落實到每一環節，必須結合教學改革現狀和教學的實際需要，大膽創新，廢止各種滯後和表面形式。加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脫節。

3、加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式，開闢“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、做好美術區域角的實施工作。

紮實開展二樓美術創意吧和三樓紙藝吧的實施工作，班級分批進入活動，提高教學的有效性。

五、宣傳報道——提升學校知名度

1、對幼兒園開展的各類活動進行宣傳報道，提高幼兒園的知名度，讓更多的人瞭解幼兒園。

2、做好園博客工作，讓大家瞭解幼兒園的特色課程。

3、幫扶輻射——加強校際溝通。

4、做好社區輻射工作，對幼兒園開展的各類活動與社區進行互動，將活動帶到社區，將社區的孩子帶到幼兒園開展活動。

幼兒園教科室工作計劃6

一、指導思想

根據區教育局及區幼教工作精神、幼兒園工作意見，我們教科室堅持深入學習貫徹《幼兒園指導綱要》，進一步解放思想，開拓創新，以實現幼托一體化，努力完成區《幼兒園教育指導綱要》實驗園的工作任務，全面提高我園保教質量，促進幼兒全面發展和終身發展。

二、工作目標

1、深入開展《綱要》學習，爲完成《幼兒園教育指導綱要》實驗園的工作任務提供理論保證。

2、積極探索新教材的使用，以點帶面積極開展教學研討活動。

3、認真抓好課題的實施、結題工作4、加強教師隊伍建設，注重保教隊伍綜合素質的提高。

5、開展多元化活動，積極探索家園聯繫的新途徑。

6、切實抓好常規工作的管理，進行教科室內部管理創新，進一步提高管理水平。

三、具體措施

（一）深入開展《綱要》學習，爲完成《幼兒園教育指導綱要》實驗園的工作任務提供理論保證。

1、開展系統學習《綱要》的園本培訓活動，鼓勵和支援教師根據自己對《綱要》的理解，進行大膽的實踐，逐步把《綱要》中的教育理念和目標內化爲自己的教育觀念。以參加全區教師《綱要》知識辯論賽爲載體，在園內開展學習、辯論活動。

2、結合《綱要》學習，認真開展區《幼兒園教育指導綱要》實驗園的實踐研究工作。

（二）積極探索新教材的使用，以點帶面積極開展教學研討活動。

狠抓教學研討活動，促進新《綱要》、新教材在我園的全面實施。

1、以主題形式整合幼兒的學習經驗，在園內開展主題教育的研討活動。

本學期，我園開始使用新教材，爲認真貫徹《綱要》精神，正確使用新教材，我園將開展如下三方面的工作：①在學期初，由各段教研組長負責做好主題教學活動的計劃制訂工作，制訂過程中力求處理好預成和生成兩者之間的關係，做到有機結合。②在開展主題教學活動的過程中以段爲單位定期開展教學效果分析和集體備課等研討活動，認真抓好主題活動的設計和經驗總結工作。爭取在學期末，能總結出一套適合我園實際且科學合理的主題教學活動計劃。③抓住主題研討活動的契機，在園內開展骨幹教師主題教育示範研討活動，在園內起到一點帶面的作用。

2、爲配合新教材的使用，在園內進一步開展區域活動設定和組織策略的研討活動。

①開展"區域活動佈置交流"活動。各班根據實際在教室裏佈置各類活動區角，要求活動內容新穎、豐富，並能根據主題活動的開展有相應的變化。

②開展"合理設定活動區域"的研討活動。肯定合理並具有實際操作意義的活動區，否定部分形式主義的活動區，以提高教師合理創設活動區的能力。

③開展"區域活動器具投放"評比活動。倡導廢物利用，鼓勵教師與幼兒共同參與制作，充分發揮幼兒的自主性。

④開展"活動區組織策略"的研討活動。以各班共有的活動區爲研討主題，開展其組織策略的研討。在教師相互間的經驗交流中，總結出合理有效的組織方法，以提高教師組織區域活動的能力。

（三）認真抓好課題的實施、結題工作（四）加強教師隊伍建設，注重保教隊伍綜合素質的提高。

1、在教師中積極開展自制教玩具活動，以豐富班級活動區的內容。

2、積極鼓勵教師參加高學歷的進修，爭取在職教師三證持有率達90%、大專畢業率50%、大專就讀率達100%。

3、重視青年教師的培養工作。組織教齡在三年以下的教師上亮相課。應屆畢業教師隨堂聽課一年，並及時做好聽課筆記。

4、積極爭取教師外出聽課參觀的機會，並及時做好全園性的經驗反饋工作。

5、爲教師充分提供理論學習的書籍與雜誌，定期在教師中開展理論學習與查找經驗文章的活動，以進一步提高教師的業務水平，使幼兒園教育真正起到促進幼兒身心和諧發展的作用。

（五）開展多元化活動，積極探索家園聯繫的新途徑。

1、以區級立項課題爲載體，開展多種形式的家園聯繫實踐活動。促進家園工作的積極開展。

2、積極鼓勵各段、各班結合實際開展各類親子活動。

3、組織家長開展有關家教知識競賽活動，豐富家長的育兒經驗，有效促進家園共育的進一步發展。

（六）切實抓好常規工作的管理，進行教科室內部管理創新，進一步提高管理水平。

1、各班一週教學活動應按計劃執行，教科室根據教學、教育計劃的落實情況，協助園長做好不定期的抽、檢查工作。期末做好幼兒的教學效果測查工作。

2、開展集體備課、制訂計劃活動。學期初，各班根據園務計劃、教研計劃，制訂班級計劃、教學、遊戲等各類計劃。教師認真做好課前準備工作，備課要提前一週，一週教學計劃和主題活動計劃要求每週一上午九點之前上牆。段教研組和教科室將進行不定期的突擊檢查。

3、每位教師在學期中要求聽課不少於12節，聽課要求認真記錄、評議。積極鼓勵教師間相互開展交流討論。每週有一篇教養筆記，每月有一篇上牆。

4、各段教研組每月有目的、有計劃地開展兩次教研活動。認真進行理論學習，積極開展課（專）題的交流探討活動。教科室活動每學期不少於三次。

5、切實有效地推動素質教育的實施：各段要抓好特色教育的開展工作。各班根據實際，合理地利用時間、手段重視幼兒生活經驗的培養。

6、繼續向家長朋友開展徵稿活動。

7、完善管理機制，落實教研組長的職責，加強業務學習，提高教研組長的自身素質。定期組織教研組長的業務學習，積極鼓勵學歷進修要求每個教研組長每年都有研究任務，並有研究成果。

四、行事例二月份：

1、集體備課、制訂計劃。

2、《綱要》知識辯論賽選拔。

3、家教知識競賽。

4、成立《幼兒園教育指導綱要》課題組，並制訂實驗計劃及研究方案。

三月份：

1、參加區《綱要》知識辯論賽。

2、課題實施方案調整。

3、理論學習。

4、幼教專題立項申報。

5、區域活動及環境佈置檢查交流。

四月份：

1、新教材使用研討活動。

2、理論學習。

3、開展合理設定活動區域的研討活動。

4、教師日常工作抽查五月份：

1、園內主題活動示範研討活動。

2、理論學習。

3、開展區域活動器具投放評比活動。

4、教師外出參觀學習。

六月份：

1、青年教師亮相活動。

2、理論學習。

3、開展活動區組織策略的研討活動。

4、課題結題工作。

七月份：

1、教學效果測查2、學期結束工作。