大班下學期教研工作計劃（精選10篇）

大班下學期教研工作計劃範文

大班下學期教研工作計劃（精選10篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，來爲以後的工作做一份計劃吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的大班下學期教研工作計劃（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班下學期教研工作計劃1

一、指導思想

以園務計劃、教科研計劃爲指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》爲依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現場性、開放性的課程組織方式，並根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關係，竭力爭取家長的支援與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

二、主要工作、措施及目標

1、加強理論學習，提高教師的理論水平，進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題研究內容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養，促進教師對課題研究思路的把握，並督促教師能聯繫實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

3、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究爲抓手，以問題爲切入口，教師輪流主持，透過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創設與教育相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題爲引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，爲科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間遊戲活動，採用集體討論、完善遊戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，透過平時各項的考覈和檢查，起到一定的促進作用。

8、加強一日活動各環節的組織管理。進一步學習明確教師一日活動規範，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和遊戲活動，教師應積極組織幼兒開展戶外體育遊戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動，平時應關注幼兒的活動情況，及時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規的養成教育，以確保一日活動各環節的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，瞭解孩子。充分利用平臺，透過網絡在班級Q羣上及時發佈班級動態，爲家長提供新的交流渠道、發佈家庭教育資訊，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小銜接”爲主線，爲幼兒入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的願望。

三、具體工作安排：

三月份：

內容：

1、學習園務、教研工作計劃

2、制定本學期主題課程網絡圖

目標

1、透過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。

2、透過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網絡。

四月份：

內容：

1、開展家長活動日

2、開展家長會

目標：讓家長更清楚的瞭解幼兒在園的一日生活情況。

五月份：

內容：

1、商討“迎六一”活動方案

目標：透過活動確定活動內容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確保活動順利開展。

六月份：

內容：商討：幼小銜接的課程內容

目標：透過活動，加強幼兒園與小學之間的聯繫，提高教師組織活動能力。

七月份：

學期結束工作。

大班下學期教研工作計劃2

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現較爲突出。身體發展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當衆表達自己的想法；科學方面：幼兒有強烈的求知慾，但是由於幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

（1）個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；

（2）幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；

（3）幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。

針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續注重幼兒良好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作爲本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教並重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

（1）繼續爲幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續爲幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說遊戲活動，讓幼兒在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家裏利用飯前飯後、入睡前後，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。

（2）幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫爲幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。

2、學習20以內的數及加減，認識空間和時間，拼音等幼小銜接。

爲幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支援幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在自由輕鬆的教學氛圍中，感受玩中學，學中玩的幼小銜接過程。

引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。

爲幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學遊戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒透過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒透過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

爲幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛生，並能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。

創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手髒、臉髒後能及時清洗；會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作；有獨立生活能力，並將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛鍊孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學後也就能很快適應小學的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

幼兒入學後，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關係，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴於一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬鬆、和諧的交往環境，爲幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗；並請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強幼兒的交往能力。

二、教科研工作

1、繼續開展教研活動。每週集中年段教師開展教研活動，透過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每週五集中一次集體備課，預設下一週的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上週教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。

3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，並做好記錄。

4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。

5、指導年段教師在3月份開展園內觀摩活動。

6、根據年段情況繼續開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合，並指導年段教師林寶霞開展專題彙報課。

三、家長工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時瞭解家長的教育觀、需求。

2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。

3、繼續辦好“家長學校”，每月透過“家園聯繫冊”向家長反饋幼兒的表現情況，並提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯繫欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

4、配合園部辦好“家園網站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。

四、管理工作

1、每週一組織年段教師開展教研活動，透過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。

2、每週五組織年段教師集體備課，預設下一週的教育內容，並對上週教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。

3、每週一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。

7、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類遊戲材料保管工作，及時增添新的遊戲材料，由各班教師獨立保管區域材料，嚴格執行借還登記制度。

8、加強年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段教師自覺遵守保管室規則，每週五集體整理一次，並由年段長負責督促。

9、根據季節的變化佈置年段自然角，選擇反映季節特徵的種植和飼養的內容。

10、每週更換一次年段作品欄，以班級爲單位，輪流展示各班幼兒日常美術作品。

五、本學期月工作計劃安排表。

二月份

1、對班級區角環境進行創設。

2、對新、舊生進行常規養成教育。

3、開展“元宵節”系列活動，讓幼兒充分體驗元宵節傳統節日的快樂氣氛。

4、組織年段教師參加崗前新課程培訓；

5、確立年段教研課題，制定專題研究計劃，並評選參加專題彙報課教師。

6、召開期初家長會、家長委員會。

三月份

1、開展“三八婦女節”感恩活動。

2、根據主題創設區角環境。

3、年段幼兒體檢。

4、觀摩評比年段教師就某一領域活動的組織指導。

5、創設春天的自然角。

四月份

1、組織幼兒春遊活動。

2、繼續指導年段主題活動的實施、開展。

3、組織年段教師參加中班年段教育教學活動。

4、年段競賽活動。

5、指導年段教師公開互聽互評活動。

6、完善本月主題環境的.創設

五月份

1、組織教師做好迎接六一及畢業典禮的準備工作。

2、迎接市一級評比。

3、幼兒教育常規、生活常規評比。

4、完善本月主題環境的創設。

六月份

1、開展慶六一遊園活動。

2、大班級畢業典禮。

3、指導幼小銜接系列活動。

4、幼兒發展水平測評。

5、指導年段教師開展專題彙報課。

6、填寫期末幼兒發展評估手冊。

7、做好期末專題小結工作。

8、整理教師手頭文檔工作。

大班下學期教研工作計劃3

大班組：伴隨着春天的腳步我們又迎來了新的學年，大家都積極地投入都各項常規工作中，在幼兒園工作的指引下，本學期我們大班教研工作開始步入正軌，與組員們一起學習相關理論知識，進一步加大教研力度，發揮教研在教學中的作用，進一步提高教師的教育教研能力。根據我園教科研工作的開展，制定以下計劃：

一、指導思想

以《新綱要》爲依據，以園務計劃爲指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研爲抓手，問題引領、立足園本、優化教育行爲，重視用文化薰陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的專業化水平，透過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關係，竭力爭取家長的支援與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。教研組作爲教師學習的陣地，提高保教水平的'重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更爲深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習教育的理論知識，宜提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了教育的特點，加強教師們的理論基礎。

二、工作重點：

1、把課程審議作爲工作的重點，做好課程的前審議和後審議工作，克服課程實施的隨意性。積極組織組內教師集體備課，發現問題，有針對性的解決每一個問題，更好的體現教材的價值。

2、抓好主題活動開展，確保區域遊戲活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。

3、鼓勵教師自由結對，促進教師專業化成長。

4、努力做好幼小銜接的各項工作。與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地爲幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，爲他們入小學做好良好的準備。

三、具體工作及措施：

1、以理論學習爲基礎，促進教師理論水平的提高。

（1）繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，合理安排一日活動，以幼兒的興趣爲出發點，深入開展主題活動，以提高教育教學工作的針對性、深入性。

（2）加強幼教專業知識的學習，積極參與組內討論，達成共識。以此激發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

措施：

（1）保證教研小組的活動時間，創設良好的學習的平臺，讓每一位教師們能在互動中積極學習，共同提高。

（2）結合園內教科研工作開展豐富多彩的研討活動

透過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

2、透過問題引領，開展評優課研討活動，有效進行反思。

（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

（2）豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教後反思爲紐帶，營造良好的科研氛圍。

措施：

（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，採用骨幹教師帶頭示範引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。

（2）繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整方面進行思考。大家相互切磋，共同探討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

（3）督促組內教師認真寫好教學活動反思，形成具有個人特色的實踐反思體系。

3、注重教學實踐，加強反思學習，紮實開展教研活動。

以教研組爲單位，定期進行一次有主題的研討活動。

（1）讓教師“帶着話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

（2）讓教師“帶着經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄並進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

（3）讓教師“帶着共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，並作爲下次活動的交流內容。

措施：

（1）教師大膽談論自己的看法，進行記錄。

（2）遇到難題大家共同蒐集資料，共同研討。

（3）在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

新學期，新方向，在幼兒園的正確領導下，在全體教師的密切支援與配合下，我將與組員嚴格要求自己，積極參加教研活動，努力提高自身修養和水平。我們會不斷學習，積極探索，使得教研活動更加豐富多彩。

四、各月工作重點

二、三月

1、在學習園務計劃的基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組計劃研究重點。

2、學習本學期的教學計劃，加強課程審議，做好相關記錄。

3、消防演練。

4、家長教師進課堂。

5、教師評優課活動。

6、學習如何培養大班幼兒良好的學習習慣。

四月

1、大班組家長講座。

2、參觀小學升旗儀式。

3、組織幼兒開展豐富多彩的競賽活動。

4、課程審議。

5、組織幼兒進行消防演練。

五月

1、參觀小學活動。

2、課程審議。

3、討論幼兒成長檔案的豐富性。

六月

1、慶“六、一”活動。

2、聽小學一年級學生上課。

3、計劃、組織幼兒“畢業典禮”的活動。

4、準備保教質量測評。

大班下學期教研工作計劃4

隨着教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中佔有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。

一、指導思想：

本期我園藝術組的教研活動以素質教育爲中心，以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求爲主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量爲本，以教師和幼兒發展爲本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。

堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，透過各種活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展。

二、主要工作思路：

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１、強化自身建設，努力提高教研整體水平。

本着精幹高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的後顧之憂。

２、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

３、發揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨着時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現在我們的教育教學工作中，那麼，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現的問題的能力。

我組將透過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

設計製作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現代教育技術，學習相應的製作演示文稿的知識，並積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動製作成一個說課的演示文稿。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次製作說課演示文稿的基礎上，開展現場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業成長。

三、本期教研活動安排

活動時間：９月20日：9：00—10：30；10月16日：9：00—10：30；11月22日：9：00—10：30

活動地點：分園、中心園、分園；

參加教師：唐敏艾小莉祝丹唐華李平

研究主題：

1、怎樣設計藝術集中教育活動；

2、製作說課演示文稿；

3、說課及現場觀摩

主要內容

1．學習《綱要》藝術領域要求及要點。

2．學習怎麼設計藝術領域集中教育活動的理論知識。

3．討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。

4．設計一次藝術領域的集中教育活動。

大班下學期教研工作計劃5

一、指導思想

在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發爲載體，並認真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的教育宗旨，進步全組教師的教育教學水平。

二、主要工作

1、以教學實踐爲載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化爲具體的教學行爲。

首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行爲的目的。

其次，針對園本課程研究和開發的需要，捉住課程開發中發現的題目、碰到的困難，以採取輪流主講、教研沙龍的形式，並運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的題目。

最後，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性題目，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。

2、繼續大力推進園本課程的研究和開發，促進園本課程的不斷完善，並且進步教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。

透過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，進步教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，進步教學效果，落實以幼兒發展爲本、以教師發展爲本的'宗旨，達到師幼共同發展的目的。

3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。

教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭並進，透過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行爲在反覆地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反覆的實踐中積累經驗。

4、結合青年教師教學評選活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

本學期，年級組公然觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評選和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。並且透過組織教師自評和互評進步評價反思的能力，促進教學能力的進步。

5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同進步自身的教育教學水平。

大班下學期教研工作計劃6

一、指導思想：

以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，並立足本園實際情況出發，結合我們大班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施爲研究重點，以幼兒園青年教師教育教學競賽活動爲契機，透過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行爲，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

二、教研重點：

本學期，我們主要在語言教學方面展開研討。在語言學習活動中，教師的提問設計十分重要，它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機智的重要體現，也是二期課改教育觀念的重要體現。那麼，在提問設計中教師們到底要注意到哪幾點，才能充分發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，將幼兒的素質教育培養落實在實處呢。儘管在平時的教學中，教師們都知道提問要激發幼兒的積極性，在提問的設計中要有一定的層次性，提問設計要有啓發性和開放性、靈活性，提問設計要簡明、緊扣目標，可當把這些理念化爲實際行動，具體實施時，卻往往會使得教師們感到困難。要如何在教學活動中，提出有質量的問題，充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，成爲本學期的研究重點。

在本學期的教研活動中，我們將採取各種形式進行探討、研究。首先，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神。其次，將請園方爲我們安排有關的視頻講座，進一步引領。再次，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學，在“一課多研”方面多探討，互相觀摩，評析在同一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在互相學習、評析的過程中，進行總結，並在總結的基礎上，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反覆、探討的學習研究過程中，使教師在對提問內設計能力方面會有更好地把握。

三、教研目標：

1、加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。

2、對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

3、圍繞大班教學重點，透過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，爲走進小學奠定基礎。

4、提高教師語言課堂的隨機組織能力，力求教學中的語言的精確，培養教師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學能力。

四、具體措施：

1、充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤於探索、着力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

2、一課三研活動。爲了立足課堂教學研究，提高教學有效性，透過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行爲轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。

3、開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃並進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。

大班下學期教研工作計劃7

一、指導思想

立足“以幼兒發展爲本”的理念，繼續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業素養。

二、現狀分析

（一）教研組現狀分析：

1、我們備課組共有組員10名，其中2名進階教師。我們備課組是一支優秀而又充滿着朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有幹勁，樂於奉獻，工作態度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對於教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對於每個活動有着不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。

2、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰性不夠、教師迴應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛鍊已有一定的提高，但是工作中主動研究和鑽研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識後，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發言。

3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由於就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較爲均衡和全面的發展，也能夠遵守活動規則，安靜專心的進行活動。

三、本學期工作重點

鑽研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。

四、主要工作與措施

（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展

做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即透過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過於重視教案的檢查爲鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作爲衡量教師業績的重要標準。

（二）創設濃厚的研討氛圍，提高研討質量

充分挖掘教師的潛力，採取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學習等），並將下週活動的研討內容提前分發給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所瞭解，提前思考。

（三）完善集體備課環節，追求備課質量。

在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、討論、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業成長。

以“遊戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。

（五）開展創意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創造的願望，同時激發幼兒在遊戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發現、認識並表現美。

大班下學期教研工作計劃8

一、指導思想：

以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神爲指針，以構建和諧幼兒園爲主線，以提升幼兒園保教質量爲着力點，以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，嘗試新課程改革，打造親情和諧的品牌幼兒園。

二、工作目標：

1、加強教師隊伍建設，促教師專業化成長。

2、依託課題研究，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，提高教育研究水平。

3、以幼兒發展爲本，促進幼兒健康、和諧發展。

三、具體工作安排：

二月份：

1、公開教研工作計劃，各班制定班務工作計劃。

2、各班豐富區域活動角，製作自制體育器材。

3、根據人員調動，師徒結對進行微調。

4、參照幼兒學習情況，商討各學科課時安排。

三月份：

1、德育主題活動“愛媽媽”。

2、省級科研課題《在一日生活中培養幼兒的安全意識》子課題的研究。

3、大班幼兒良好學習習慣的培養。

4、各班“六一”節目初步構思交流。

四月份：

1、主題活動“把春天迎進教室”。

2、師徒結對檢查、指導備課。

3、各班“六一”節目編排。

五月份：

慶“六一”家園聯歡。

六月份：

1、教師半日活動考覈。

2、幼兒發展水平評估。

3、師徒結對教學隨堂預約課研討活動。

4、省級課題《在一日生活中培養幼兒的安全意識》結題工作。

七月份：

1、完善各類教育教學工作總結。

2、大班幼兒期末測查及畢業典禮。

3、期末教研工作總結。

大班下學期教研工作計劃9

一、概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其餘均爲參與一線帶班的教師。

二、特點：優勢

1、對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2、積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3、從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環節

1、教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行爲。

2、對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。

3、對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師爲主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地爲教師和教育服務。

1、從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。透過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化爲行爲。

2、開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

3、學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關係。

4、開展主題型家長活動，增進家園聯繫，做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施

1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2、實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3、進行混班主題遊戲內容的商討並做好相關的準備。

1、策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

1、實踐活動——主題遊戲中對幼兒的社會性發展和探索行爲進行觀察、評析。

2、收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或遊戲內容。

1、就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2、參觀小學，做好幼小銜接工作。

3、進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

1、計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2、邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3、幼兒社會性活動或遊戲案例的收集、彙總。

4、針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

大班下學期教研工作計劃10

一、指導思想：

以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神爲指針，以構建和諧幼兒園爲主線，以提升幼兒園保教質量爲着力點，以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，嘗試新課程改革，打造親情和諧的品牌幼兒園。

二、工作目標：

1、加強教師隊伍建設，促教師專業化成長。

2、依託課題研究，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，提高教育研究水平。

3、以幼兒發展爲本，促進幼兒健康、和諧發展。

三、具體工作安排：

二月份：

1、公開教研工作計劃，各班制定班務工作計劃。

2、各班豐富區域活動角，製作自制體育器材。

3、根據人員調動，師徒結對進行微調。

4、參照幼兒學習情況，商討各學科課時安排。

三月份：

1、德育主題活動“愛媽媽”。

2、省級科研課題《在一日生活中培養幼兒的安全意識》子課題的研究。

3、大班幼兒良好學習習慣的培養。

4、各班“六一”節目初步構思交流。

四月份：

1、主題活動“把春天迎進教室”。

2、師徒結對檢查、指導備課。

3、各班“六一”節目編排。

五月份：

慶“六一”家園聯歡。

六月份：

1、教師半日活動考覈。

2、幼兒發展水平評估。

3、師徒結對教學隨堂預約課研討活動。

4、省級課題《在一日生活中培養幼兒的安全意識》結題工作。

七月份：

1、完善各類教育教學工作總結。

2、大班幼兒期末測查及畢業典禮。

3、期末教研工作總結。