精選小學數學工作計劃範文彙總七篇

時間一晃而過，又迎來了一個全新的起點，何不好好地做個工作計劃呢？工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學數學工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學工作計劃 篇1

爲進一步加強合肥市小學數學骨幹教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數學教師優質資源轉化爲培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(XX－20xx年)》和《關於分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》檔案精神，制定XX年度工作計劃。

一、指導思想

以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見爲指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨幹爲宗旨，以課程教學改革和骨幹教師專業發展的實際需求爲導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，着眼教師行爲改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨幹帶動，示範輻射，開展培訓活動。

二、工作目標

透過本年度培訓，促使合肥市小學數學骨幹教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

1、透過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化爲一種品質，激發專業發展動力。

2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。

4、透過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑑和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

5、透過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示範型、進取型、專家型教師。

三、培訓項目

本年度培訓項目，從小學數學骨幹教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展紮實有效的教師培訓工作。

（一）市級骨幹教師、學科帶頭人培訓

市級骨幹教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模組，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題爲中心、以案例爲載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨幹教師高度的教育責任感；瞭解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成爲示範型、進取型、專家型教師。

（二）培訓基地專家團隊的培訓

1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

（三）基地名師講學團“送培送教”活動

以送培送教活動爲載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村小學，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓爲主，開展集中答疑、示範教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質。

四、培訓專題

結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

《標準（XX年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關係到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。

本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。

五、培訓方式。

在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版））》《小學教師專業標準（試行）》爲依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德爲先，能力爲重，關注學生的學，以“學生四基的培養“爲主線，以教學理念和教學實踐的改進爲抓手，設定培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例爲支撐的情境學習”、“以問題爲驅動的行動學習”“以交流互動爲基礎的合作學習”、“以經驗提升爲基礎的反思學習”、“以發現規律爲追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平臺設定“合肥市小學數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，爲每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。

小學數學工作計劃 篇2

一、指導思想：

以黨的教育教學綱領爲指導，組織教師繼續認真學習《數學課程標準》，進一步確立課程標準的基本理念。在教導處、教科室的領導下，圍繞《學校教學工作計劃》，以課程改革爲核心，以課堂教學與訓練的研究與改革爲切入口，加大教研與教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。

二、主要工作與措施：

（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

鼓勵教師積極學習教育教學理論，認真組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。本學期繼續以《基礎教育改革綱要》、《全日制義務教育數學課程標準》（實驗稿）爲重點，結合《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，對課程改革的背景、課程改革的目標、課程的結構作更加全面的瞭解，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，確立“生本”理念，改善教育教學行爲。

1.要根據本校的教學特點、重點研究課題、不同教師的個性特點，採用靈活多樣的學習方式，如講座、閒談等。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題研討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

2.加強數學教研組成員的研究意識，把“培養學生自主學習能力”作爲研究的重點，並能把研究的理論成果及時輻射到所有數學教師，幫助廣大教師解決教學中的實際問題。重點抓好本學期的相關研究專題，做好資料的收集整理工作。

3.在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織教時積極參加上級各部門組織的各類評比活動。

（二）深入進行課程改革，努力提高教學質量。

1.本學期，爲了適應教學形勢的變化，要繼續認真組織好全體教師的分層次培訓。期初將進行課程標準教材的培訓，要做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。加強分年級段的教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，樹立全新的數學課程理念、數學學科理念、數學學習理念、數學教學活動理念、數學評價理念、現代資訊技術理念。

2.課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行爲的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐爲研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成爲學生成長的一個起點。

3.要加強訓練有效性的研究，提高實效性、針對性和反饋性。認真研究新的課程背景下對學生的評價問題，加大改革的力度，改變將考試作爲唯一評價手段、過分注重結果的做法，對學生的發展過程作出全面客觀的評價。要面向全體學生，積極輔導學習有困難的學生，使他們在原有水平上得到相應的提高，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。有條不紊，促進學生的發展，努力實現“有效訓練出成績”。

4.積極配合學校教導處、教科室做好《培養農村學生自主學習能力》課題的研究工作，做好資料的撰寫與收集工作。

（三）加強師資隊伍建設，促進教師成長。

爲教師提供學習、實踐和展示才華的機會是教研工作的重要組成部分。本學期將透過多種形式的活動，爲教師提供自我發展、展示風采的舞臺。

1.本學期開展學習聽課、上研究課觀摩課、課堂教學評價、專題講座等，並結合學科帶頭人的展示活動，促其發展，併發揮其輻射作用，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。

2.繼續認真組織參加《培養農村學生自主學習能力》工作，指導重點參與學校的研究，使其向縱深發展，發揮輻射作用。並注意做好課題的研究與教師培養的有機結合，努力使教師向“研究型”轉化。

3.認真組織開展“同課異構”的教學實踐活動，力求使之成爲提高課堂教學效率、促進教師專業成長的推動力。

（四）注重有效的教學管理，加強教師與教師的交流。

採取管理教學過程的有效措施。定期對學生作業、教師備課、作業批改等情況進行檢查，及時發現問題、解決問題，促進學校數學教學管理的規範有效。

具體要求：

集體備課流程：1.課前研討。2.個人粗備。3.共同備課。4.個人細備。同時對上兩週教學中遇到的問題進行集體梳理。

備課要求：使用電子教案的老師要根據實際情況進行二次備課，量不少於總量的三分之一。在備課中要體現教具和學具的準備，重點要突出。做到四個統一：目標統一，課型統一，教具統一，重難點統一。

業務學習：1.看錄像，寫感想和反思。2.評課活動。

評比活動：本學期將進行多項評比活動。包括：優秀說課稿，優秀評課稿，優秀教學設計，優秀課堂。

學生競賽：本學期擬舉行口算、豎式計算、簡算、應用等類型的小型競賽，要根據結果給學生進行評獎。

沙龍：本學期擬舉行四次，重點圍繞老師們在教學中遇到的問題進行研討。每次文字材料不少於1000字。

（五）教師和學生的.一些活動。

教師1.課堂教學展示。

學校擬安排在第九周、第十週舉行青年教師同課異構的活動。

2.教學沙龍。

沙龍話題：由老師們收集在教學中遇到的困惑，或者自己所感興趣的專題，在收集好了以後進行羣衆篩選，最後確定爲下個月的研究專題。

學生：

1. 數學日記評比。

讓學生嘗試用數學語言來描述生活中的一些事例。手機費、電話費、電費等或者家庭的收入與支出。

2. 學生小競賽。擬從三月份開始，每月兩到三個年級，先自選競賽類型，然後組織老師選題。

本學期數學教研組主要工作安排二月份：

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。

2.學習教研組工作計劃，每週聽一節教研課。

3.教學常規檢查。

三月份1.組織教師參加已立項課題研究會。

2.參加新課改專題研討會。

3.數學教研活動。

4.教學常規檢查。

5. 收集沙龍資料。

四月份：

1.數學教研活動。

2.教學常規檢查。

3.積極撰寫數學教學論文。

五月份：

1.教學常規檢查。

2.數學教研活動。

3.進行相關資料的收集與整理。

六月份：

1.教學常規檢查。

2.期末檢測。

3.組織教師寫好總結、論文。

小學數學工作計劃 篇3

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以校本教研爲突破口，以有效課堂教學爲研究的抓手，塑造善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

二、主要工作：

(一)加強教學常規管理，提高教學質量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明瞭知識間的內在聯繫。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯後於學生髮展的內容，及時關注時*發展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，並整理、融合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先後、主次、指向目標之間存在的聯繫等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特徵，能充分調動學生的學習興趣，能爲學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人爲本”的宗旨，在方案中爲學生的主動參與留下時間和空間，爲教學的動態生成創造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

(1)根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕鬆、深入。

(3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

(4)面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啓發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。

(5)重視實驗和實踐課教學，培養學生動手操作能力。

(6)上完每堂課、每個章節或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。

3、作業設定與批改

設定和批改作業是學生鞏固所學知識，教師反饋教學資訊和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規範學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

⑵佈置的作業內容適當，份量適度。因人而異，優等生可加深難度，增些量;中等生，適量，佈置些普通題;後進生，佈置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯繫，有利於學生加深、鞏固所學知識;有利於學生思維能力的提高。

⑷批改作業要求認真、細緻、及時，做到有佈置有批改，並做好評講工作。可採取面批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業中獲取教學反饋，及時調整並改進自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是學校教學工作的延伸。因此，要根據學生實際開展豐富多彩的課外活動，各年段結合學生年齡特點和所學知識每學期開展一次數學知識競賽或趣味活動，激發和調動學生學習數學的興趣和積極性。對優秀學生，在全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。透過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，並對他們的特長予以鼓勵和培養。

(二)、積極參加理論學習，促進專業成長

(1)積極參加青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長，每週有一篇至少有質量的教學反思。

(3)及時總結，撰寫論文。在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動，取長補短;互相聽課，互補不足。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學工作計劃 篇4

這學期，我繼續接任一年級數學教學工作。本學期，我繼續以的高效課堂教學方法，塑造出一批善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

我計劃從以下幾方面進行：

首先在思想方面：

我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支援校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

其次在課堂教學方面：

我深知課堂纔是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。

“做數學”，數學來源於實踐，又服務於實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。透過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發學生求知慾。

“用數學”在數學教學中，我要聯繫學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。

最後我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

小學數學工作計劃 篇5

爲了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優工作中，力爭取得好成績。

一。思想方面的培優。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二。有效培優措施。

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上優等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4．培優過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啓發學生思維；習題講評要增加資訊程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5．每週進行一次測試 “週考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

三。在培優中的幾點方法：

1、不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據實際情況制定學習方案，給優秀生一定難度的題目讓他們進行練習。

3、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識

進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

小學數學工作計劃 篇6

這學期，我繼續接任一年級數學教學工作。本學期，我繼續以的高效課堂教學方法，塑造出一批善於思考、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

我計劃從以下幾方面進行：

首先在思想方面：

我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支援校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

其次在課堂教學方面：

我深知課堂纔是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

“說數學”指數學交流。課堂上師生

互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處於積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。

“做數學”，數學來源於實踐，又服務於實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。透過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助於提高學生的學習興趣，激發學生求知慾。

“用數學”在數學教學中，我要聯繫學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。

最後我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

小學數學工作計劃 篇7

春回大地，萬物復甦，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組透過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。爲了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

一、指導思想：

以教育的“三個面向”爲指針，以唯物辨證法爲基本指導思想，以新一輪的課程改革爲契機，以我校師資和學生實際爲出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、基本情況分析：

我校現有數學任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師範院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善於學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉來的學生學習習慣不夠好，少數學生基礎太差，沒有掌握學習方法，五、六年級班容量太大，以致在上學期期末考試中，我校中、高年級數學成績與鎮內其他學區相比有一定的差距。

三、主要任務和目標：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

2、進一步規範教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。

5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。

8、實現全校教學成績再上新臺階，尤其是中、高年級的數學成績，必須趕上或超過兄弟學校。

四、採取的方法和措施：

1、透過學習和討論，更新教師的觀念。

借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

以教導處爲龍頭，教研組配合，堅持每週二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，透過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

3、堅持教學常規月查通報制度。

每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，並如實通報，對存在的問題限期整改。

4、積極開展教研活動，瞭解教學動向，培養師生能力。

嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時瞭解全校教師教情況和學生學的情況，爲工教學質量的提高打下堅實的基礎。

5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。

在學校各年級全面推廣互助教學模式，透過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師爲主導，以學生爲主體的地位，指導學生學會學習。

6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，並進行研究，然後把研究的成果應用在教學實踐中。

7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

五、活動安排：

二月份：

1、制訂教學工作計劃

2、聽評公開課

三月份：

1、三至六年級數學教學質量抽查

2、常規月查

四月份：

1、數學學習經驗交流會

2、常規月查

五月份：

1、期中教學質量檢測

2、常規月查

六月份：

1、數學競賽

2、常規月查

七月份：

1、制訂複習計劃

2、撰寫教學工作總結

3、期末教學質量檢測