高二地理學科組工作計劃

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的高二地理學科組工作計劃，希望對大家有所幫助。

高二地理學科組工作計劃1

指導思想：

在教務處和教科研室的領導下，協調好各備課組間的關係。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，爲把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優秀教研組而努力。

工作目標：

一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。

二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

三、重點協助高三年級搞好第一輪的複習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優異成績。

工作措施：

一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：

1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。

2、高二年級：完成必修教學工作,做好水平測試複習、選修班完成必修教學工作和區域地理的複習、

3、高三年級：完成第一輪的複習。

二、認真鑽研教學大綱和教材，根據學生的基礎特點，備好每一節課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師採用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養，把學生素質的提高作爲教學的主要目標。

三、繼續加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。

四、重視青年地理教師的培養工作，使他們儘快勝任各自的地理教學工作。

五、每人每學期上公開課或研究課1節，課後進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。

六、加強集體備課工作，按照學校要求每2周應該集體備課、討論教學內容1次，並且要做好記錄，以備檢查

七、認真組織好地理課校本課程的開發和高三學生的輔導工作。

八、積極參與學校組織的網絡教研活動，經常更新學校網站地理組網頁，真正做到資源共享。

高二地理學科組工作計劃2

一、指導思想

以新的課程標準和新教材、高考考綱要求爲依據，努力適應新課程、新高考的要求，以提高學生素質爲目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制(如德育因素、環保教育)，加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務

二、工作目標

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革爲工作中心，並寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成爲社會主義“四有”建設新人。

2、以培養學生的素質爲根本任務，啓發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的.教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣;高二重點是方法能力培養;高三重點是高考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，爲今後工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成爲優秀教研組。

三、工作措施

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每週組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑑，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，並開展組內討論以利每位教師共同提高。

4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙週檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

高二地理學科組工作計劃3

一、指導思想

以地理課程建設爲中心，以學校具體要求爲方向，提高課程實施水平和教學質量爲目標，遵循教育教學規律，進一步強化教育教學研究的意識，以教師的具體教學實踐爲基點，以理論學習爲引領，紮實推進我校的課堂教學改革。

發現、關注教學實踐中的問題，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，爲學校課程教育的發展做出新的貢獻。提高以“問題研究”爲核心的教科研能力，促進教師科研能力的提升。

二、工作重點

在學校的教育教學中，教育、教學、科研是均影響着課堂教學質量的高低，基於這樣的認識，本學期的主要工作設想如下：

1、加強對現代教育教學理論的學習提升理論水平

利用固定的集體備課時間結合課題研究的需要定期開展理論學習活動，重點研究與課題相關的理論文獻及最新的關於學科核心素養方面的理論文章或相關書籍，在適當條件下開展讀書心得分享活動。

組織教師積極參加各級各類的培訓，達到分層次、全覆蓋的目標，擴寬教師的學科視野，提高教師課堂教學的活力和創新。

提倡平時多閱讀教育教學類理論專著，從基礎層面提升理論素養。

2、紮實做好教育教學科研方面的工作：

(1)積極推動組內老師參加各級各類論文評比

(2)積極參與教學競賽或區教學研究課

各級各類學科教學競賽是對教師能力的全面深入檢查和審視，能在短時間有效提升教師的全面素養，提高課堂教學的質量。在條件允許的情況下，將多推動組內教師多參與各級的學科教學競賽或區內的教學研究課，在短時間實現青年教師和骨幹教師課堂教育教學水平的快速提高。

(3)抓細抓實常規工作

根據學校教學常規的要求，嚴格備課要求，備課中多針對學生設計教學活動，充分發揮學生的學習主體性，改變學生的學習狀態和學習方式。落實集體備課的實效性，做好“三定”，加強課堂教學研究，引導教師加深專業理解，改進教學實踐。

(4)加強學測和高考的複習教學和研究

着重就複習教學的工作計劃、目標內容、課堂教學、作業練習等了解情況，研究問題，商量對策。積極做好高考資訊的收集、整理、傳遞工作。

(5)繼續推進跟蹤聽課

按照學校的要求，積極推進跟蹤聽課，課後及時評議，及時上傳評議表。幫助聽課對象在短期內全方面提升各方面的基本素養，切實提高課堂教學的效率和效果，最終實現教學質量的提高和學生學科素養的提升。

(6)以課題研究促教師科研能力熱情和能力的提升

教師專業能力的提升和自身專業能力的發展，離不開對教學中的實際問題的深入細緻的研究，結合校微型課題，積極開展課題研究，解決教學中的實際問題。

高二地理學科組工作計劃4

一、教學要求

認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養學生的地理素質，

二、明確教學任務

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理;自然地理和人文地理等內容、

(1)就高二地理學科來說，學科主幹知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主幹知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

(2)初中地理主要是複習世界地理和中國地理知識，着重複習各地理事物的空間分佈和區域差異。教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

複習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。

複習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區複習重點地區地理。

區域地理複習的重點是學會區域定位，認識區域特徵，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特徵以及中國分區地理就要採用這種方法複習。在複習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

(3)培養學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效資訊的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這爲現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在複習是應重點強化提高。

三、教學中應注意的問題

1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念爲指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。

2、以案例教學爲突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，採取啓發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成爲學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善於反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。

3、重視地理教學資訊資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學資訊資源地，地理圖像是地理資訊的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用資訊，利用地理圖像，透過閱讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4、注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。

高二地理學科組工作計劃5

一、指導思想

堅決貫徹執行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，爲學生將來的可持續發展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優秀教研組的光輝繼續發揚光大。

二、本學期教研活動工作重點

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想

學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學科教學指導意見》等檔案精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題。

2、加強備課組建設

本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規着重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細緻的規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規範與自身特色相結合。發揮骨幹教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。

3、紮實做好常規教學和教研教改工作

努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統安排，並努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益;加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，爲提升學校教育教學質量做貢獻。

4、加強教師培養

根據學校教育振興五年行動計劃，積極培養高素質的教師隊伍。積極參與《導學之星》評比等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨幹教師的示範輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。