幼小銜接的工作計劃範文

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編爲大家整理的幼小銜接的工作計劃範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼小銜接的工作計劃1

從教前到小教，跨兩個教段，從女童身心成長看，是從教後期背教齡期成長的過渡期間，因此既存正在持續性又具有階段性，正在此時候，女童身心要產生必然的量變，操縱沒有了那一階段教誨的紀律性便會呈現各種“跟尾”的成績。正在我國，教前教誨取小教教誨正在進修取餬口軌制等皆存正在着較年夜差別，前者是以遊戲戰才能成長爲主導情勢的教誨，後者是以正軌課業戰靜態常識進修爲主導情勢的教誨，那種客不雅存正在已形成女童進小教後的沒有順應，同時，遠些年去，因爲進教春秋提早、小教課程減深、怙恃對後代太高的教業請求、過度包攬女童本身能做的事等等，寬重影響了女童的義務感、自力性和有閉才能構成，那些皆減年夜跟尾的“坡度”。是以，爲了處置好幼小跟尾的持續性取階段性成績，幼小跟尾任務正在引導思惟上要對峙面背全部幼女，增進幼女體、智、德、好的周全成長。針對幼女身心成長特色，從幼女園的現實動身，主動締造前提，經由過程豐碩多彩的教誨勾當、教誨情況的創設、平常餬口的辦理、家少任務的展開等路子，增進幼女的身心成長。從幼女園到小教，不只是進修情況的轉換，也包羅教員、同伴、行動標準戰腳色希冀等身分的轉變。凡是會存正在幾個圓面的斷層成績：1、閉系人的斷層;2、進修體例的斷層;3、行動標準的斷層;4、社會佈局的斷層。是以，幫忙幼女走好從幼女園到小教那個“坡度”，爲孩子順遂進進小教戰個別的成長締造最年夜的能夠性。是買辦任務的重面。

詳細任務打算以下：

一、規矩引導思惟，加強跟尾認識。

教前教誨取小教教誨是彼此區分又是彼此跟尾的幼女教誨階段，既要充實熟悉它們的階段性，又要充實熟悉它們的持續性;幼女園的教誨，要爲幼女進教做好需要的籌辦，加緩幼小之間的坡度，完成教誨之間的跟尾。毫不能教前教誨“小教化”;加強跟尾認識的根基請求是明白進教籌辦的內容，那沒有是詳細常識的幾多，而是幼女的社會性順應才能戰進修順應才能的成長程度，那既是進教籌辦的內容又是幼小跟尾的核心。

二、展開教誨勾當，增強平常餬口辦理，增進幼小跟尾。

1、增強幼女餬口才能的培育。

(1)培育幼女恪守做息軌制，早睡夙起，有紀律的餬口，定時去園，沒有早到。

(2)培育幼女會自力地脫脫衣服、鞋襪，養成傑出的進餐、晝寢等餬口風俗。

(3)會做值日死任務，恰當增添一些簡略的休息，如：掃地、擦椅子等等。

2、培育幼女的使命認識、法則認識戰自力認識。

(1)鼓動勉勵幼女本身的工作本身做。

(2)培育幼女幹事有打算，井井有條，定時完成沒有拖沓。

(3)經由過程各類遊戲增強幼女恪守規律、法則，並熬煉其意志、品格。

3、正視幼女情商的成長。

(1)正在勾當中收現幼女的樂趣快樂喜愛，幫忙幼女解析成敗的原由，加強其得到勝利的決定信念。

(2)成立新型師死閉系，恰當改動太多女童化的教員立場，正在師死閉系中，必定性戰夾雜性(正在必定長處的根本上提出教誨請求或攻訐)打仗應成爲主體。

(3)鼓動勉勵幼女多取同窗、教員來往，鼓動勉勵其互助性行動。

4、講求教誨的彼此滲入，提升幼女的進修恰當性。

(1)以女童爲本，遵照其身心成長紀律展開勾當，沒有“適得其反”。

(2)引發幼女的進修樂趣，培育幼女傑出的進修立場。

(3)培育幼女傑出的進修風俗，如用心聽講，當真仔細的進修風俗，連結文具戰書包的整齊等。

(4)恰當改動進修情況，爲了跟小教的講堂情況接軌，鄙人教期後半段將幼女的坐位改成小教的上課坐位情勢。

(5)教會幼女準確的坐坐姿式及握筆姿式。

(6)應用各類勾當提升幼女聽、道、讀、寫、算的才能。

(7)教幼女熟悉書包取文具的利用，並停止簡略的謄寫操練。

(8)進一步增強幼女的初期瀏覽勾當，養成傑出的瀏覽風俗。

三、做好家少任務，構成教誨協力。

幼女園、學校的教育沒有家庭教誨戰社會的彼此共同，教誨便沒有成協力，教誨便易以實正影響戰實行。是以，爲增添“跟尾”任務的實效性，做好家少任務長短常主要的。

1、針對幼小跟尾任務及本班的現實，各班教期初召開專題家少會，以獲得家少的共同。

2、各班開設《幼小跟尾家少專欄》，斥地“家少須知”、“專欄快訊”、“昔日要面”等欄目，增強取家少的'疑息交換。

3、按期展開家少開放日勾當，讓其領會幼女園的幼小跟尾教誨，領會孩子正在園的表示。

4、構造教員、家少、幼女“三位”一體的教誨勾當，吸收家少介入偏重視幼小跟尾任務。

5、請求家少正在家庭中做好幼女進教前的餬口、心思、進修物資的籌辦，給幼女採辦的進修用品力圖簡練適用，玲瓏平安。

6、主動加入幼女結業儀式。

四、增強取小教的接洽取交換。

1、觀光小教的校園，不雅摩小先生降旗上課及課餘勾當。

2、約請小先生去園取小同伴座道，請小教教員引見小先生活。

3、經由過程圖片、材料、電教等各類教誨情勢，幫忙幼女熟悉進小教後的進修取餬口，如：玩腳色遊戲“教員取先生”，給幼女講有閉小教的事或教員上課的故事，加重幼女的思惟壓力，促使他們神馳做一位小先生。

幼小銜接的工作計劃2

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較爲突出。但是班級幼兒因爲年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做爲本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，爲幼兒進入小學打好基礎。

1、學前思想準備：透過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道爲什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

(1)透過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的準備：

(1)透過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成爲一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

4、學習方面的準備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫、看書、讀書的習慣;還有，透過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)知識經驗的積累：

a、前閱讀、前書寫的滲透

爲幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都註上漢、活動室環境佈置圖文結合、以語言區爲重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識活動等。爲幼兒閱讀、書寫提供條件。

b、數學方面的滲透

透過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

班級日常工作：

1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，爲下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，透過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

3)在活動區組織設定中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特徵，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4)在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節”活動;安全月、閱讀月、健康月、園慶、大班畢業典禮等。

衛生保健工作：

1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2)對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

家長工作：

1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支援，爲更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2)堅持每月及時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。

3)繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯繫，取得家園教育的一致性。

4)要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，爲入小學打好基礎。

5)鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

5、教師團隊合作及專業成長：

透過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，爲先進班級而努力。