幼兒園骨幹教師個人的工作計劃範文（通用5篇）

時間真是轉瞬即逝，又解鎖了新的工作，該爲自己下階段的工作做一個工作計劃了，可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園骨幹教師個人的工作計劃範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園骨幹教師個人的工作計劃1

一、指導思想

爲了加快我園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長爲我園教育教學骨幹的後備力量。

二、培養目標和任務

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，透過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。

三、具體工作措施

更新教育管理的觀念，弘揚“以人爲本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。

給骨幹教師成長提供支援與服務,爲骨幹教師創造良好的發展環境。

加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬鬆和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發揮集體作用。

爲骨幹教師的成長創造空間。關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。透過多種渠道加強對骨幹教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨幹教師，採用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養，引發聯想，形成觀點。

並結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨幹教師不斷更新教育思想，掌握現代化教育觀念，並不斷使自己的教育觀念轉化爲教育行爲,與市內骨幹教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨幹教師學有目標，行有方向。透過現代化教育媒體，不斷獲取教育資訊和資料，充足自我。有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨幹教師透過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。幼兒園搭建舞臺爲骨幹教師創造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨幹教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨幹教師的培養一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進了幼兒園的可持續性發展。

幼兒園骨幹教師個人的工作計劃2

一、指導思想：

全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》爲指針，努力造就一直德才兼備、富有科學理論和創新能力的骨幹教師，帶動全園教師整體素質的提高，適應現代教育的需要，促進保教質量的辦園水平的全面提高。

二、現狀分析：

我園18爲專任教師中，3人爲教學能手，1人爲教壇新秀，骨幹教師的佔比爲22%，佔比還是很少的，所以我們得儘快加強骨幹教師的培養。

三、培養目標：

爭取在2年時間內培養1名教壇新秀，1名教學能手，xx爭取評學科帶頭人。

四、管理辦法：

1、落實分層培養，促進教師自主成長。

根據不同教學經歷的教師實施差異性培養，引導教師自我認識、自我思考、持續發展。力爭透過分層培養，讓每位教師都處在最能發揮優勢的位置上。組織師徒結對活動，分層培養，促進新教師自主成長。

2、本學期要求xx教師參加教學能手的評選，xx參加教壇新秀的培養。

A、加強她們敬業、樂業、專業等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。

b、請園內業務能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養其作爲教師的責任意識、學會駕馭一日生活的基本技能，使她們儘快成爲幼兒園的教學骨幹。

c、開展“六個一”培養工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優秀案例;製作一個課件;選擇一個課題。

d、期末對新教師的工作情況給予總結評價，並將以此作爲新考覈依據。

3、加強對這些骨幹教師的培養。

加強教師的推優力度和輻射作用，充分發揮教師羣體智慧與合作能力，抓好骨幹教師的培養是關鍵。

A、要求骨幹教師履行好骨幹教師的職責，在保教領域上要起領跑、創新與輻射作用，積極參加教科研、上示範課、承擔帶教任務等，提升自身的專業素質，引領教師隊伍的整體發展。本學年xx將參加市級骨幹教師展示活動，郭海珍、林芳將參加片級骨幹教師展示活動。

B、推薦骨幹教師培養對象候選人，在培養期間，幼兒園將積極爲候選人創造良好的學習、工作、科研、學術交流等機會，爲進一步提高教學水平和科研水平打好基礎，使這批骨幹候選教師產生新的發展和新的創新機會。

C、積極落實以骨幹教師引領的自主式專題實踐研究。以幼兒園教學骨幹引領的專題，本學期將按照計劃認真開展，做到活動開展有記錄、有反思、有成效，突出骨幹教師在教研中的組織和引領作用，指導、幫助教師不斷地進步。

D、積極爲骨幹教師爭取與搭建展示才華的舞臺，使課程實施成爲交流、分享、碰撞的過程，更是教師個體探索轉化爲集體研究的載體。另外，鼓勵骨幹教師積極爭取外出展示、培訓等機會，催化骨幹教師成爲思考型、研究型教師。xx分別外出學習。

4、給年輕教師壓擔子，讓她們快速成長。園領導對宋天書進行一日跟班活動，並且要求她參加課程組活動，讓她在鍛鍊中成長。

幼兒園骨幹教師個人的工作計劃3

爲了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一、自我研修

1、積極參加骨幹教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。

2、積極參加各種教育教學活動，並做好示範引領作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍並撰寫讀書筆記。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空餘時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。

二、示範引領，傳幫帶

爲了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對，爲儘快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風、業務素養方面以身作則，起到模範帶頭作用。

2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。

3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優缺點，對如何改進提出合理化建議。

4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

5、指導張老師主動與家長溝通，並積極取得家長的支援與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。

三、園本專題培訓

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中積極發揮骨幹教師的示範引領作用，努力提高自身的專業素養，做一名合格的幼兒教師。

幼兒園骨幹教師個人的工作計劃4

一、預期目標：

作爲校級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改爲中心，以科研爲導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”爲核心，創造適合學生髮展空間，張揚學生個性，全面提升學生科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓自然教學成爲實施素質教育重要陣地。

二、分項發展目標：

1、專業技術方面：

（1）學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

（2）承擔學校安排自然課教學任務同時開展有關課外活動。

（3）培養學生對科學技術興趣，發展學科學、用科學能力。

（4）觀察和實驗是人類認識自然基本途徑，也是自然教學特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛鍊能力。

（5）在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生記錄能力、探究能力爲重點，輔導學生撰寫科學小論文。

（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

2、具體措施：

（1）本學期裏閱讀兩本教育理論書籍，並寫好讀後感。

（2）研究一項課題《自然課長期作業設計與研究》，並寫好中途報告。

（3）針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

（4）本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

（5）在課堂中改變傳統教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動特點，創新一些適合學生活動，轉變學生學習方式，使學生樂學、會學。

（6）嘗試對學生評價改革。本學期嘗試對學生評價改革，以學生自我評價爲主，制定評價表格，促進學生主動發展。

（7）結合學校“學習型團隊”創建工作，樹立終身學習思想，透過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

（8）應用資訊技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生注意力，激發學生學習興趣，使學生樂學。恰如其分使用這種圖文並茂形式，有效地激發學生學習興趣，使學生產生強烈學習慾望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生，以學生爲主體，充分啓發和調動學生積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行爲習慣養成。

（10）繼續利用課餘時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

以上是我擔任自然骨幹教師在本學期工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿句號。

幼兒園骨幹教師個人的工作計劃5

新學期的準備工作也已就緒，爲了更好的進行本學期個人工作，爲了能更好的教育幼兒，使幼兒能夠健康、快樂的成長，切實的配合學校工作，替幼兒父母分憂解難，本人根據中班幼兒的年齡特點及需要爲基礎，制定了個人工作計劃如下：

一、“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然。”

爲教育事業奉獻我的'一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的！我目前打算儘快提高學業，讓自己有紮實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。

二、不斷地挑戰自我。

一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功。

三、善於合作，具有人格魅力。

我作爲文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，並將我們之間的效應發揮最大。

四、充滿愛心，受孩子尊敬。

關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切爲孩子”的崇高思想。爲人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，爲孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己爲人處事的能力。

五、追求卓越，富有創新精神。

教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在於是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。

六、勤於學習，不斷充實自我。

勤於學習，充實自我是成爲一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼裏，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。

七、關注人類命運，具有社會責任感。

教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作爲一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響着學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響着孩子們的生活方式，以及他們對於未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。、

八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。

對於一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，纔會取得最後的成功。（摘抄lLYsc。CN）

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。