最新地理教學工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的最新地理教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

最新地理教學工作計劃1

一、指導思想

以《地理課程標準》爲依據，努力使每一個學生透過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。透過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本情況分析

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設定了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

五、具體措施：

1、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

6、科學地安排教學過程。

7、精心選擇作業，認真批改作業。

8、透過測驗及時瞭解學生的學習情況

六、教學進度安排（略）

最新地理教學工作計劃2

一、指導思想

以《地理課程標準》爲指導思想，以教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生透過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。透過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，承擔八年級六個教學班的地理教學任務，共計315名學生，每週12個課時。班級學生透過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

由於地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現在起必須做些工作，加強學生的重視，爲地理會考取得好成績打下基礎。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式爲出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，透過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：從世界看中國，共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經濟發展，共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業和工業分佈的因素。

四、教學任務

1、透過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，瞭解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網絡和工業、農業的地區分佈差異，初步學會分析影響其分佈的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、透過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。

5、密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

最新地理教學工作計劃3

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強高效課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，透過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、年級學生現狀分析

本學期七年級3個班的學生多數基礎較差，因爲原六年級的各班中上成績學生大多數轉到別的學校就讀，加上學生年齡小，不適應初中的學習方法，學習又存在不穩定的特點，會影響整體學習成績。

三、教材分析

1、教材內容

本學期，所使用的教材是在《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。課文透過一些與學生生活聯繫密切的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。在教材的結構設計中加大了“探究活動”力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，透過這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強教材的探究性和實際性；教學內容的呈現形式多種多樣，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理的興趣，密切聯繫學生生活和生產實際，使學生感受到地理就在身邊，是鮮活的；教材的語言平實，生動，富有啓發性；板式設計生動活潑。

2、教學目標

（1）、使學生知道地球的運動和有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

（2）、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

（3）、使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

（4）、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

3、教學重難點

（1）、知道地球的運動和有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

（2）、知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

四、教學要求

1、認真學習、領會《全日制義務教育地理課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的“探究活動”部分內容爲突破口，深入開展高效課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

五、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

4、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

6、注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

六、具體實施

1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、瞭解和研究生活中的地理，並善於在生活中學習和運用地理知識。

3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。充分考慮現代資訊技術的深遠影響，爲學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4、重視學生學習的結果，注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。

七、奮鬥目標

掌握課文中的各知識點，學會讀圖、用圖，初步掌握學習區域地理的基本方法。爭取期末考試各班及格率達60%以上，平均分達66分以上。

最新地理教學工作計劃4

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每週每班爲二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍爲教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具爲地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，透過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生走向成功。

三、具體工作

1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

四、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生髮現問題，啓發思維，最大限度的`調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現的教學原則，幫助學生形成的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學爲主動的學，改變學生的學習方式，構建的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

（一）增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美並存。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細緻的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

（二）地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一直採用新教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切爲了學生髮展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理

對於重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用於地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

①圖領全文培養能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖爲導線，透過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

②知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

③親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我採用學生親自佈陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分佈位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。

④現代資訊技術的應用

爲了提高教學效果，本學期我將製作了大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段，促進了課堂上的師生互動，極大的調動了學生的學習積極性。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用於地理教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

最新地理教學工作計劃5

一、高一地理期末複習總體安排，先單元複習再綜合複習。

單元複習可以說是一項複雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展複習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元複習可依據下列的原則與方法：

1、深化、細化知識點，複習到位。

單元複習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解爲概念、規律、特徵等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特徵的引出和適用範圍，糾正學生先入爲主的錯誤觀念，爭取一步複習到位，避免“夾生飯”，留下後患。

2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元複習，是以教師的講爲主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“複習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不爲過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，透過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥於教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處着眼，小處着手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。

教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始複習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表佔有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4、靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

教師在複習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

根據學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題爲：商討迎接會考和期末統考的複習計劃和策略，提高備課組教育質量。