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高一地理下學期教學工作計劃範文

教學學工作計劃要正確處理學科課程、綜合課程及活動課程之間的關係,必修課與選修課之間的關係,下面給大家分享高一地理下學期教學工作計劃,歡迎參考!

高一地理下學期教學工作計劃範文

高一地理下學期教學工作計劃1

一、指導思想

本學期我們主要學習地理必修一,這部分內容是立足於初中地理的相關內容的基礎上,選取了自然地理中經典的幾個要素,如大氣、陸地、水環境、地質等與人類社會發展密切相關的幾方面,探討人地關係中“地”的有關地理理論基礎,透過這些自然地理理論的學習,使學生更好的瞭解我們身邊的事物,將生活中的地理融合到教學過程中,並逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時,掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧,並教會學生如何運用現實世界的境域性知識,解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

二、教學內容

必修1第一至四章,必修二第一章

三、學生知識現狀分析

1、由於部分學校初中階段忽視(社會與科學反面很簡單的涉及)地理學習,使高一學生對地理學科不能做出正確的認識,學生的見聞有限、知識面窄,對地理學習存在陌生感和恐懼感,同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

2、地理學習的興趣不濃,方法機械。很多學生視地理爲副科,以爲學習地理就是靠死記硬背,故學習興趣不濃,也不是很重視。自然地理學習需要的資訊獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

3、地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學習後續必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎,而學生的地理思維往往是單因素線式模式,缺乏多因素網式綜合思維能力,難以理解複雜的自然地理現象,也將對後續的學習帶來難度。

4、本屆高一就學習普高課程的班級而言,分爲三個等級(瑞傑班、重點班和實驗班)。學生的學習基礎跨度比較大,接受能力也會呈現很大的差異,從暑假上課的情況可見一斑。

四、教學措施

爲更好落實學校教學目標,體現新課程改革的思想,服務學生全面發展,從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。

(1)強調學習過程,培養良好習慣。

結合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課後複習整理三個基本環節。

①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題,標記問題爲課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時,活躍思考,認真聽講,踊躍發言,使“疑惑”在40分鐘內真正排除,切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。

每單元結束後,將引導學生對單元知識進行重難點的複習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(3)研究教材和教法,提升業務素質。

新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。

高一地理下學期教學工作計劃2

一、指導思想

認真貫徹落實學校創新機制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路,以學習對終身發展有用的地理爲宗旨,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好爲重點,深入瞭解學生情況,着手教學模式的探討,不斷提高教學質量。

二、學生基本情況

本學期教學班6個,6個班分爲二個層次,1班和2班還有班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優秀學生,但他們明確今後的發展方向是學理科,其餘的3個班的學生爲平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在11年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模組考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率爲95%以上。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生髮展有益的地理。倡導學生主動參加參與,樂於探究,勤勞動手,培養學生收集和處理資訊的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點

本期教材以人文地理爲主,包括:人類的生產活動與地理環境。人類的居住地聚落。人類活動的地域聯繫。人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關係爲主線,以協調人地關係、尋求人類可持續發展爲宗旨,研究以人類爲中心的地理環境。從這一點看,在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源於實際的`社會活動和不斷髮展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯繫,是對已發生的典型時間的真實寫照。因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,透過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,儘可能在課堂上實現。另外,做好後進生的會考輔導工作。時安排:全期總課時大約40課時,第五單元課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,複習課時。

高一地理下學期教學工作計劃3

一、學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知慾不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,並且不易出成績。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重。透過本學期的學習讓同學們瞭解高中地理的自然地理,本學期的教材分爲四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,佔授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖採取以下措施:

1、讓學生試着瞭解地理這門新的學科,儘量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養學生的開拓精神如手。

2、課堂上多關注“弱勢羣體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、儘量聯繫實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論。

4、抓落實工作,爲構建大廈打好根基。

四、進度安排

第一階段 授課階段2月———4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

第二階段 期中考試複習階段(4月中旬)

第三階段 授課階段(4月底————5月初,第七、八單元)

第四階段 期末考試總複習階段(歸類、過課本、試題訓練)

除了以上的大致安排外,我自己應好好鑽研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位。