春季學校工作計劃

一、指導思想

根據《教育部2016年工作要點》和xx縣2016年全縣春季開學工作會議精神，圍繞“重振教育雄風，建設教育強縣，辦人民滿意教育”爲總體目標，以提高教育教學質量爲中心，推進人事制度和評價制度改革，落實抓管理提內涵、抓教研促質量、抓安全保穩定爲重點，以開展創先爭優、創新校本課程、夯實校本教研、規範辦學行爲、落實精細化管理和師德師風建設爲途徑全面推進素質教育，實現教學質量、教育行業形象、羣衆對教育的滿意度、教育爲經濟社會發展服務的水平進一步提升，全面提高辦學水平，彰顯辦學特色。

二、工作目標

1、進一步加強學校德育工作，繼續以班級建設爲突破口，以學生文明言行養成爲重點抓德育。

2、高舉質量大旗，以提高教學質量爲重點切實抓好教學工作。完善質量激勵機制，建立起“評優評先擺質量，晉升職稱比質量，分配獎金憑質量，競聘崗位講質量，選調提拔看質量”的良性機制，讓教學質量高的教師獲表彰、得實惠、有奔頭，落實“質量一票否決”，細化教學常規，認真抓好備課、上課、作業、檢測等各環節，落實好常規工作措施，深化課堂改革，從嚴過程促質量提高。力爭教研上有新突破。認真落實“素質教育實施方案”，開闢第二課堂，以提高學生綜合素質爲目標，加強藝體生培養。

3、堅持改革創新，千方百計調動教師工作積極性。重點抓好人事制度、評價制度改革和教師師德師風建設以及業務能力提升，積極培育師德先進、教學骨幹、學科帶頭人和全面實施“三名工程” ，加強教師隊伍建設。

4、強化執行落實，重塑教育發展生態，加強內部管理，傾心盡力維護教育和諧穩定，加強基層黨組織建設，創建學習型黨組織，認真落實黨風廉政責任制要求，繼續深入開展“創先爭優”活動。重點抓好領導班子、黨風廉政、示範家長學校、平安校園建設，提升安全意識，落實安全措施，全力打造平安校園。

5、落實惠民政策，凝心聚力優化教育發展環境。重點抓好辦學條件改善，教師隊伍結構優化，鄉村教師支援計劃和資助政策的落實，實現教育精準扶貧，強化紅線意識，樹立底線思維，進一步做好學校後勤管理，規範財務管理；辦好食堂、管好寄宿生，讓學生安心、家長放心、社會認可。

三、主要工作及措施、要求

（一）堅持德育爲首的辦學思路，認真抓好學校德育工作。

1.加強師德師風建設，提高教師政治思想素質。

大力加強師德師風建設活動，突出“師德師風”的核心地位。進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立足教育改革，圍繞教育創新和發展搞好工作。重樹“學高爲師，德高爲範”思想，使教師團隊有一種艱苦奮鬥的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科學精神、不斷進步的開拓精神、不求索取的奉獻精神。

（1）堅持政治學習制度。以貫徹落實十八屆四中、五中全會精神、教師職業道德規範、社會主義核心價值觀教育等爲內容，每週星期一下午教師例會集中學習20分鐘，每月各教師自學時間不少於4小時，要求教師學習有記錄、有心得體會。

（2）認真落實“十不準”要求，堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生，自覺抵制有償輔導、收受家長禮物等不良風氣，嚴肅查處亂收費、亂訂資料等行爲，提高廣大教師“熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教”的自覺性和積極性。杜絕教職工參與“黃、賭、毒”等違法違紀活動。

（3）以“抓黨風，正行風，創辦人民滿意教育”爲出發點和落腳點，認真落實“四個規範”，進一步規範辦學行爲，嚴格實行辦學行爲（收費、行風、減負、亂辦班等）責任追究制，自覺主動接受學生、家長和社會對教育行風的監督，積極推進教育行風建設。認真落實黨風廉政建設，抓好教職工師德師風建設和行風教育、職業道德規範教育，開展師德行風評議。

（4）繼續落實“xx小學教師績效工資考覈方案”、做好教職工的政治思想工作，確保隊伍穩定，秩序正常。

2.加強學生思想政治工作，全面落實德育首要地位。

（1）健全學校德育工作體系。把德育放在各項教育工作的首位。建立健全校長爲組長，政工處主任、教導主任爲副組長，少先隊輔導員和各班主任爲成員的德育工作領導網絡，以政工處、教導處、少先隊爲龍頭，認真開展工作。積極探索學校德育工作的有效途徑和方法。繼續以大力弘揚和培育民族精神爲重點，以愛國主義和民族精神教育爲核心，並貫穿於教育工作的全過程。

（2）加強學生的日常行爲習慣的養成教育。發揮學校教育在未成年人思想道德建設中，主渠道、主陣地、主課堂作用。充分利用班會、升旗儀式、國旗下的講話、校園廣播、黑板報等形式，宣傳模範人物和學生身邊的好人好事，對學生進行社會主義核心價值觀教育、愛國主義、集體主義、時事政治、法制紀律和禁毒教育。讓學生學有榜樣，趕有目標。

（3）繼續抓好考評工作。堅持日查周結制度，在各班中繼續開展“文明班級”評比活動。政工處、教導處、少先隊充分調動班主任和全體教師積極性，廣泛參與，按《優秀班主任評選辦法，》《“三好”學生、優秀少先隊員、優秀班幹部評選條件和辦法》對班級工作進行認真全面的考覈，根據考覈評比結果評選優秀班主任、優秀班集體。加大“文明校園”的創建力度，創建和諧文明校園。

（4）加強少先隊工作。少先隊是學校德育工作重要的宣傳陣地，是德育工作的具體組織者、實施者。透過召開主題隊會、班會、座談討論、交流心得等方式，進一步豐富學生的文化生活。組織安排各重大節日的慶祝活動，做到有計劃、有佈置、有實施、有結果。特別是要認真組織春季運動會及校園藝術節活動，促進學生和諧全面發展。表彰一批優秀輔導員和優秀少先隊員。努力開創少先隊工作的新局面。

（5）充分發揮班集體的作用。進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯繫。

3、寓德育於各學科教學之中。要把德育工作貫穿於整個教學之中。透過班隊會，早會課和重要節日開展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動課。

4、大力開展“書香校園”學校文化活動。本學期，在總結以往經驗的基礎上，要加大學校圖書室的建設和改進讀書活動開展的方法，提高活動的實效性，要進一步規範圖書管理，把握好圖書室的開放時間，供學生借閱。

5、紮實抓好“留守兒童”管理工作，進一步開拓創新，建立以教師爲主體，工會、婦聯、少先隊大隊以及社區等各階層人士構成的關愛留守學生志願者隊伍，堅持在日常生活中開展關愛留守兒童活動，重視留守兒童的心理輔導，經常開展談心活動，並利用課餘時間爲“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。對所有學生進行認真的調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的檔案和聯繫卡，透過聯繫卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生爲中心的關愛網絡。開通親情電話加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

6、加強學生心理健康教育。定期舉辦學生心理健康教育專題講座，積極開展學生心理諮詢活動，促進學生健康陽光發展。

（二）高舉質量大旗，下定決心提高教育教學質量。

不管教育怎樣發展，如何改革，教學始終都是學校的中心工作。今後，我們將以課堂教學爲主陣地，堅定不移的全面推行有效高效教學模式，真正讓學生動起來，讓課堂活起來。抓緊、抓細、抓實教學工作的各個環節。努力做到“計劃制訂嚴實，領導示範落實，骨幹培養紮實，執行方案求實，督查指導務實”。徹底杜絕在督查指導過程中“認認真真搞形式，紮紮實實走過場”的虛假現象。堅信成功產生於再堅持一下的努力之中，真正做到“嚴格督導、真誠指導、熱情引導、耐心輔導”。在未來永無止境的教學實踐中，我校將毫不動搖地堅持一箇中心，始終如一地突出一個核心，千方百計地強化一個重心，

努力探索出一條既符合實際又持續穩定且能大幅度大面積提高全體學生全面素質的有效途徑。

1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表和學生活動總量。做到常規教學規範操作、教學狀況及時反饋、教研組織透明有序、大型活動定期開展、教學研究針對問題、任務考覈嚴格把關。教學管理上“三查”（查教案、查備課、查作業批改），“兩看”（看課堂教學效果，看學生反饋情況），“一巡”（課中巡課）和“一分析”（考覈成績的質量檢測分析），以此規範教師教學工作。實行教學周檢查制，切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要透過一個時期的.努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。

（1）加強對教學秩序、教師輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。完善聽課制度，加強教師間的學習交流。分管教學校長及教務主任每學期隨堂聽課不得少於30節，教研組長不得少於20節，其他教師不得少於15節。

（2）加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動等課程。同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重課業負擔。

（3）做好青年教師的培養工作。鼓勵45週歲以下中青年教師制定自己成長的規劃，每週一次三筆字，每月一篇教育隨筆，每學期一篇教育論文。教務處要統籌安排，採取“以老帶新、以優帶劣”、“聽課、評課”或加強校際交流等方式對其進行新課程標準、新教材的過關培訓，並有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。使絕大多數教師在實際教學過程中都能做到“六爲”——以教師爲主導，以學生爲主體，以訓練爲主線，以思維爲核心，以方法爲中介，以能力爲目標。實現“六突六不”——突出重難點，不面面俱到；突出精講精練，不以講代練；突出思維訓練，不滿堂灌、滿堂問；突出學法指導，不加重課業負擔；突出教學效益，不搞全面補課；突出因材施教，不搞千人一法。使課堂教學少一點“預設”的剛性，多一點“生成”的彈性。重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行爲和學生的學習行爲。組織課堂觀摩、專題研討等活動。要求教師結合教學實際寫出課改案例計劃、小結等。

3、加強教育教學科研，走科研興校之路。教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。教務處要緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，要着力督促課題研究組各項活動的落實，整合各年級、各教研組等教科研力量，形成教學、教研、培訓一體化的“以校爲本”教學科研機制，促進學校教研工作自主、持續、有效的開展，提高我校實施課程的能力。積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取論文發表和獲獎。

4、狠抓教學質量，提高學校品牌。

（1）強化質量意識，確立“質量立校”、“質量是生命線”的教學觀。增強質量提升的責任感和緊迫感。致力向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量。

（2）強化質檢管理，完善質檢機制，嚴格質檢紀律，增強質檢效益，全力營造公平、公正、真實有效的質檢環境。把質檢作爲促進學生髮展、教師提高、學校發展的重要手段。

（3）強化質量過程監控。堅持“從基礎看發展，從起點看變化、從橫向找差距”的評價理念。強化質檢分析過程管理及評價導向功能，把質量分析作爲質量監控的必要環節和常規手段貫穿於教學始末。教師要對期中測評、期末測評結果作全面客觀分析，尋找問題的癥結及個人差距，查漏補缺，適時調整教學思路，優化教學策略，促進質量提升。學校必須督促落實質量監控，形成工作機制，注重期中、期末成績的統計分析，形成科學認識，定期召開質量分析會，及時調整教學工作部署，發揮質量監控效用。

（4）完善激勵機制，改革現有質量評價制度，加大獎懲力度及範圍，重視語文、數學、英語、科學四門學科的質量評價。全面落實“xx小學教學質量獎懲辦法”。

（5）根據學校實際，必須加強數學、英語學科建設，強化數學、英語師資培訓及配備，千方百計，加大調整，傾斜政策，逐步實現數學、英語教師專任化，努力改善數學、英語學科薄弱的狀況，提升數學、英語教學質量，爲學生未來發展，學校長足發展奠定基礎。

（6）積極踐行新課標理念，聚焦課堂，優化教學模式，努力轉變教學觀念，改進教學方式，更新教學手段，強化課堂教學有效性研究，矢志向課堂40分鐘要質量。潛心教研，把教研轉化爲教學生產力，以優質教研促進質量提升。

（7）綜合管理，有效突破，努力實現教學質量穩中有升，逐步提高。狠抓畢業班管理，力爭畢業班終端測試成績再上臺階。