高都中心幼兒園園本教研工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編收集整理的高都中心幼兒園園本教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、指導思想

按照區教育局幼教工作的要求，以《幼兒園教育指導綱要》精神爲準繩，在教育教學中、日常工作中由思想上過度到行爲上的真正以孩子爲本、充分的尊重孩子，繼續以“研訓一體”的模式開展教育研究工作，認真紮實做好園本教研工作，以強帶弱、以老幫新的方式全面促進新教師的專業成長，促進幼兒園整體教學質量的提高。

二、工作目標

1、根據本園實際情況，結合課題《幼兒園早期閱讀的研究》——開展特色教育，樹立自身品牌，爭創特色幼兒園。

2、認真學習，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以教研中的問題爲切入點，加強學習培訓，提高教育教學實效，促進幼兒全面發展。

3、深入開展教育科研，注重過程管理，觀摩研討、交流學習，認真進行分析、反思，善於總結經驗與不足，促進教師專業化成長。

三、具體工作及措施

（一）繼續加強學習，推進課改研究。

繼續深入學習“綱要”的精神和理念，以及各種幼教書籍。以“爭創教育現代化示範幼兒園”爲核心，貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，建設一支業務素質高、具有崇高敬業精神和奉獻精神的教師隊伍。

1、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合我園“自薦課、優質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

2、進一步深入開展園本教研活動，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學質量。爲規範課題的過程管理，有效保證教學正常進行，本學期將在課題開展中繼續開展“五個一”活動，以《幼兒園早期閱讀的研究》藝術領域展開教學教研活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進老師們專業素養的提高。在《幼兒園教育指導綱要》精神指導下，落實新課程教材實施的過程管理，定期檢查指導課程實施情況，充分發揮以查促提高的正面導向作用。

3、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

4、進一步探索“課程審議”途徑、方法，構建園本課程內容。在實施新課程中，我們進一步熟悉解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結合課程審議的實踐，積極開展課堂教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新資訊，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（二）加強課改研究，提升教研水平。

領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組爲單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組爲單位，成立大中小三個教研組，使活動更具靈活性、操作性，並有選擇學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。

2、加強集體備課的指導，充分發揮教師羣體的智慧優勢和分工協作的整體效益。以年級組爲單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課後反思三個環節，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。鼓勵教師勤於探索、着力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鑽透“五點”，優化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。

集體備課時要體現課程理念，突出科學性、創造性：組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，並積極發表自己的見解，保證集體備課的質量。

3、音樂教研工作：

（1）音樂教研活動以音樂教學遊戲化的研究爲切入點，推進教研工作的開展，將音樂教育融入於音樂遊戲活動之中，在操作中透過發現問題、提出問題、解決問題獲得數知識和經驗積累，教師在組織過程中應重視音樂教學遊戲化的活動設計，加強音樂教育遊戲化的指導等。並於學期末每名教師完成一篇優秀音樂活動案例，形成具有我園特色的音樂優質教育資源，以供大家分享、借鑑。

（2）針對青年教師走進案例中存在的問題進行問題研究討論，從教學活動目標、教學組織形式方法、教學環境創設、教學環節內容要求、材料投放、指導幼兒等方面解決教師在實施課題工作中存在的問題；同時鼓勵青年教師積極參加各級各類組織的教學觀摩研討交流活動，堅持理論聯繫實際，結合教學工作中的問題及時跟進教師的培訓工作，以自主學習爲主認真做好學習筆記、聽課記錄，認真反思分析每一教學活動的情況，提高組織教學的能力。

（三）多途徑促進教師的專業成長。

1、本學期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。

2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。

3、開展各種園本教研活動。

（1）繼續開展“一課多上、一課多研”的教學研討活動，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓老師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中，專業得到成長。

（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析，，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，做好教師的引領者，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。

（3）每位教師一學期最少上1次高質量的研究課，全園教師參加聽、看、研活動。

（4）園本講座。每位教師一學期最少承擔1次園本培訓的主講人。骨幹教師、教研組長不少於2次。準備好了報幼兒園安排時間。

4、建立園內分層次園本培訓組，確立完善培訓、教研製度根據骨幹教師和新教師的不同需要建立兩個不同層次的培訓組，同時促進骨幹教師和新教師的迅速成長。

5、構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。

實踐前反思，我要怎樣做，爲什麼這樣做，會有什麼樣的結果。

實踐中反思，隨時審視自己的教學行爲，檢驗預定措施的`可行性，調整策略。

實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。透過教研組交流。

學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

6、培養一部份骨幹教師，發揮骨幹帶頭作用，透過大帶小、教師互學的方式提高教師的整體素質。

（四）開展“教師專業技能比賽”系列活動。

1、“教師音樂創編活動比賽”、“《綱要》知識競賽”等。

2、新教師基本功比賽：普通話、彈唱、繪畫、寫字、普通話比賽。

（五）加強教師教育經驗文章的撰寫與交流。

由於我園年輕教師居多，理論基礎薄弱，文字工作一直是我園的一個大問題，因此，本期繼續要求教師注重日常工作中教育教學、教研經驗的積累，隨時學習反思總結，期末寫出質量較高的經驗論文、總結、隨筆、案例等。

四、具體工作安排

八月：

1、熟悉、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》、《幼兒創意學習課程》教材，各班級進行課程審議工作（增減課程說明）。

2、制定各項工作計劃、班級教育教學活動計劃、區域活動計劃、備課，各班佈置數學、主題活動環境，做好開學前準備工作。

3、各班制訂教學計劃、新教師成長計劃

4、早操的創編

5、教師排練舞蹈

6、新教師培訓

7、中心教研組討論制定本學期課題研究的方向，各課題組制定課題工作計劃。

九月：

1、各班召開家長

2、新教師見面課

3、專題研討：學習解讀《幼兒園教育指導綱要》，結合教學工作提出問題，研討分析反思問題原因，梳理成功經驗，提升教育能力。

4、組織開展教學觀摩研討活動，青年教師演練課、老教師示範課，並做好資料收集整理工。

5、相互觀摩班級區域活動開展情況，解決存在的問題，提升區域活動的價值。

6、課題研討交流：針對青年教師走進案例中存在的問題進行——（教學活動目標、教學組織形式方法、教學環境創設、教學環節內容要求、材料投放、指導幼兒等方面）。

7、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結。

8、教研課題彙報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作紮實有效。

十月：

1、專題培訓：結合《幼兒園早期閱讀的研究》活動培訓，提升理念、積累經驗。

2、“音樂活動遊戲化”教研案例研討，開展一課三研活動，解決課題實施中的問題。

3、做好教育局組織的特色開放日活動，做好資料收集工作；

4、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結；

5、教研工作（針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）；

6、教研課題彙報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作紮實有效開展。

十一月：

1、專題培訓：《幼兒園早期閱讀的研究》知識講座。

2、組織開展青年教師自薦課教學觀摩活動，爲青年教師成長搭建平臺。

3、組織參加區教育局骨幹教師示範課展示活動，做好相關資訊收集工作。

4、教研工作（針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）。

5、教研課題彙報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作紮實有效開展。

6、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結。

十二月：

1、家長開放日

2、教師技能比賽

3、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結。

4、各班級課題彙報工作，分析、總結一學期的課題進展情況。

一月：

1、慶元旦活動

2、評價教師的教學工作及幼兒的發展水平

3、做好年終總結及先進評比

4、完成各類總結，整理各項材料，歸類入檔

5、制定下學期各類工作計劃、佈置環境、做好開學的準備工作。