秋季八年級數學教學工作計劃
本學期我擔任八年一班和三班的數學教學,兩個班的大部分學生的基礎較好,不過優等生不多,後進生也不少,兩級分化是有了。對優等生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯繫也較爲清楚,對後進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在着一定的問題,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不夠透徹。所以我打算試試“培優、輔中、穩差”的方法,學生分三類:優等生、中等生、帶進生。平時除老師輔導外,在班裏學生中間成立“數學學習互助小組”,像一名優等生帶兩名中等生和一名帶進生,優等生們可以在一起討論數學問題,弄懂弄透後再去輔導其他同學。當然開始很需要老師和班主任的大力支援和監督。
本學期的教學內容有五個章節,前三個是期中的的內容,都是平面幾何,要求掌握三角形內角外角的定理和多邊形的內角求和公式,全等三角形的性質與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點。後兩個章節要求掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解,以及分式的運算。初步建立數形結合的思維模式,學會觀察、分析、歸納、總結幾何圖形的內在特點,學會使用數學語言表示數學關係。態度情感目標:從生活入手認識數學,探索數學規律,並將數學知識迴歸到生活之中。
興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。 引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉涌的狀態。 培養學生學習數學的.良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面,作業後認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。
教學進度要有利於期中期末的複習,最好提前些結束課程,早點進入最後重要的複習中。
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